《小白兔》是 课文作家作品系列 中的一本，收录了刘御先生的63 篇经典儿歌，包括经典作品如《萤火虫 》《要吃果果把树栽 》《蜜蜂看花》等。市面上刘御的儿歌作品较少，本稿件是对市场空白的填补。刘御先生有专业的教育背景，他在为孩子写作时是用孩子的眼光来看世界，写出来的儿歌首首都充满童心童趣，首首都朗朗上口，充满诗意。

《每周一个哲理故事》精选了三百个中国古代哲理故事，根据由易到难的原则编为六册，小学每个年级一册。这套书所选的哲理故事涉及多方面的内容，有对聪明智慧的讴歌，有对勇敢斗争的赞美，有对劳动创造的肯定，也有对骄做自大的讽刺，还有对自欺欺人的鞭挞和对愚昧无知的批判。总之，这些哲理故事或启迪学生以智慧，或引导学生走向真善美，或在开怀一笑之余带给学生无限遐思，它们蕴含着古人的智慧和先哲的人生经验，学生可以从中汲取自己需要的心灵养料。 编写时，对每个哲理故事均说明出处并提供原文，目的是帮助学有余力的学生在阅读白话文故事的同时能够逐渐阅读浅显的文言文。为帮助学生更好地理解这些哲理故事，以专门的栏目揭示哲理的感悟。为帮助学生学以致用，设置了 动手动脑 栏目，从故事出发，多种角度引导学生思考，帮助

本书以小学教育的实际特点为依据，强调针对性和实用性，是一套课堂开得起，学生学得懂，教师教得清的传统文化教材。

本书为小学绘本教学指导用书。《小学绘本教学丛书》是国内多位绘本阅读研究者与绘本教学名师共同开展教学实验的成果，是依据小学生的年龄特点和小学教学规律进行编写的。这套教学用书以主题单元编排，每个单元围绕一个人文主题展开。每个单元由6个板块组成，各版块之间既相对独立又相互关联。

根据 教科版小学科学教材编写，与教学课时同步。 通过思维导图、知识框图等形式，对本单元的知识进行梳理。 所选编的习题都经过精心选择，具有代表性，供单元复习后查漏补缺。 2份期末特训卷，A卷侧重于检测基础知识和基本技能，B卷侧重于检测对知识和技能的综合运用能力。

本书与《义务教育教科书日语七年级全一册》对应，包括四个单元十六课。每个单元前设置“单元要点梳理”，并在各单元的 后编排单元测试题。每课包括“基础知识”和“同步练习”两部分内容。“基础知识”主要就本课的语音项目、主要交际项目和语法项目进行整理和讲解，并设置“难点解析”，就本课交际项目、语法项目中的重点、难点项目进行举例分析和辨析。“同步练习”由“基础训练”和“能力提升”两部分组成。练习题紧扣本课学习内容，由易到难、由简单到综合，不仅有利于学生巩固语言基础知识， 有利于培养学生的综合语言运用能力。 此外，本书还配有上、下学期期中、期末测试题，便于学生阶段性地综合检测自己的日语学习情况。

这是一本日记式教育感悟书。作者用细腻的笔触讲述了小学一年级开学阶段（三十学日）的教育故事,按学日分类,每学日下面设板块,分别是 故事告诉你 （每日精选一个绘本故事,结合开学阶段孩子的心理、认知等特点,让故事帮助孩子适应小学生活）、 散步的蜗牛 （讲述孩子的教育故事,针对开学阶段孩子们产生的一些共性问题进行探讨）、 智趣语文路 （主要包括开学阶段课堂常规的养成、课外阅读习惯的培育,以及成功课例的记录和剖析等）。该书围绕新生入学如何开好步这一主题,将一些比较严肃的命题柔和地转化成了通俗易懂的故事,契合小学低年级的孩子家长和老师们对开学教育路径指导的渴求。

这是一本*小学 1 年级学生每天记录课后作业的本子，一页记录一天的作业，每页都设计有语文、数学、英语及其他固定的记录位置，当页下面还设计有家长评语（签字）、老师评语栏。*后还专门设计了假期作业记录页。

本书结合 语文教材中对3年级学生阅读素养的评价要求，参考欧美小学语文课堂实用阅读策略，用游戏化、活动化的全新方式设计阅读任务，融合思维导图以及读、写、演、说、实践相结合的跨界阅读模式，陪伴和引领孩子们进行阅读，让他们能够享受真正的、深层次的读书之乐。 本书按照3年级学生的阅读习惯，从读前、读中和读后三个阶段出发，在内容和结构上安排了“兴趣导读”“作品扫描”“阅读计划”“作品研读”“作品延展”五大板块： ·兴趣导读——以一段趣味十足的文字进行话题导入，激发学生对作品的好奇心，引发他们的阅读兴趣。 ·作品扫描——主要内容是所选书目的基本信息，帮助学生了解作品的作者信息和主要内容，初步感受作品的魅力。 ·阅读计划——阅读前通过一张阅读计划表，引导学生浏览全书，找到自己的

本书结合 语文教材中对3年级学生阅读素养的评价要求，参考欧美小学语文课堂实用阅读策略，用游戏化、活动化的全新方式设计阅读任务，融合思维导图以及读、写、演、说、实践相结合的跨界阅读模式，陪伴和引领孩子们进行阅读，让他们能够享受真正的、深层次的读书之乐。 本书按照3年级学生的阅读习惯，从读前、读中和读后三个阶段出发，在内容和结构上安排了“兴趣导读”“作品扫描”“阅读计划”“作品研读”“作品延展”五大板块： ·兴趣导读——以一段趣味十足的文字进行话题导入，激发学生对作品的好奇心，引发他们的阅读兴趣。 ·作品扫描——主要内容是所选书目的基本信息，帮助学生了解作品的作者信息和主要内容，初步感受作品的魅力。 ·阅读计划——阅读前通过一张阅读计划表，引导学生浏览全书，找到自己的

《日语同步练习(附光盘9年级）》与《义务教育教科书日语九年级全一册》对应，包括四个单元十二课。 每个单元前设置“单元要点梳理”，并在各单元的 编排单元测试题。每课包括“要点回顾”和“同步练习”两部分内容。“要点回顾”主要就本课的主要交际项目和语法项目进行梳理和讲解。“同步练习”由“基础训练”和“能力提升”两部分组成。练习题紧扣本课学习内容，由易到难、由简单到综合，不仅有利于学生巩固语言基础知识， 有利于培养学生的语言运用能力。 此外，本书还配有上、下学期期中、期末测试题以及两套综合测试题，便于学生阶段性地综合检测自己的日语学习情况。 本书将所有练习题、测试题的录音文字资料和参考答案编辑为插册，便于学习者自我检测和核对答案。另外，本书附两张光盘，内容包括所有练习题、测试题

本书结合 语文教材中对1年级学生阅读素养的评价要求，参考欧美小学语文课堂实用阅读策略，用游戏化、活动化的全新方式设计阅读任务，融合思维导图以及读、写、演、说、实践相结合的跨界阅读模式，陪伴和引领孩子们进行阅读，让他们能够享受真正的、深层次的读书之乐。 本书按照1年级学生的阅读习惯，从读前、读中和读后三个阶段出发，在内容和结构上安排了“兴趣导读”“作品扫描”“阅读计划”“作品研读”“作品延展”五大板块： ·兴趣导读——以一段趣味十足的文字进行话题导入，激发学生对作品的好奇心，引发他们的阅读兴趣。 ·作品扫描——主要内容是所选书目的基本信息，帮助学生了解作品的作者信息和主要内容，初步感受作品的魅力。 ·阅读计划——阅读前通过一张阅读计划表，引导学生浏览全书，找到自己的

本套丛书极大的适应了小学生识记特点，通过使用广大小学生必将能够及时、全面地掌握教学所需内容，为更好地提高成绩奠定扎实的基础。

班会课的 目的是要解决班级问题，本书系统梳理了39个小学阶段的班级问题和学生问题，并用39堂班会课有效地解决问题。书中的问题涵盖面广、实用性强；班会课的设计周全而生动、素材鲜活而新颖；专家的点评智慧而有价值。这是一本提升年轻班主任班级管理和培养小学生良好的生活习惯、学习习惯的书。