本套系是紧配《义务教育教科书 （五 四学制） 英语》新教材，由外籍英语语言教材专家量身定制，对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》的拓展阅读丛书，旨在帮助同学们加深对教材单元话题的理解，增大阅读量，扩大主题词汇量，同时促进思维品质的提升。每单元配有三篇同主题阅读，读前有热身题，读后设有词汇、语法、阅读理解、思辨题等，重视阅读微技能的培养，阅读活动层次分明，启迪思维发展智慧。本书为该丛书的七年级上册分册。
《中学英语听力循序渐进:初1年级(学生用书)》是以听力技巧为基础的中学听力教材，分为4个级别，涉及众多对学生生活富有意义的活动和话题。书中的听力材料鲜活地道，均来自现实生活，包括社交会话、资讯交流、广播以及通知等。每本教材有11—12单元，分A、B、C三课，每课两面，是一套易教易学的理想听力教材。
具有“工具性、备查性、资料性、备考性”四大特点，是教师的备课参考，是学生的自学教程，也是家长的辅导用书。它具有知识点覆盖全、规律方法总结全、题型分类概括全、单元复习归纳全等特色，是夯实基础、提升能力的同步学习用书。
英语写作能力是英语交际能力的一部分，在人际沟通、信息传递方面都起着重要的作用，因而也是高考和中考的重要内容。但是中国的学生多数惧怕动笔。一碰上写作就感觉“囊中羞涩”，心中无物，每年高考英语科写作题的成绩都令人担忧，考生遣词造句的能力低下，语法意识薄弱，能使用的词汇不多。成绩一直在及格线下徘徊。中考的书面表达题考查的情况也与此相似。针对这些问题，我们认为中、小学生写作能力的培养不能等到考前才临时抱佛脚，应该从英语学习开始的时候就注意。各年级按不同的标准去练习，从词到句，从句到段，循序渐进，日积月累，以达到懂写、能写和写好的目的。为此，我们编写了这套《英语写作教程》共7册，供小学六年级、初中和高中各年级的学生使用。 该系列教程的编写基于语言学习需要语言输入、输出及互动的二
九月，金色闪耀在田间枝头，辛勤的耕耘在此时结出累累硕果；在这美丽的季节，苏州市振华中学校在优化课程实施教学的探索之路上收获了喜人的成果 学校首套校本课程系列教材即将付梓。 这一套教材注重开阔学生的眼界，着眼于学生思想道德素养的提高、综合实践能力的增强和科学与人文素养的提升，这也正切合了学校 夯实基础、激发潜能、发展特长 的育人理念。如德育课程教材《诚朴仁勇》，学校重新以一百多年前振华女中时期提出的 诚、朴、仁、勇 作为校训，并赋予这四个字更为丰富、更加符合时代精神的内涵；在这个基础上，创造性地构建了校训德育课程，编写了《苏州市振华中学校校本教材：看世界（7年级）》，把它作为学校实施德育的重要依据。《苏州市振华中学校校本教材：看世界（7年级）》是全英文教材，内容生动、图片丰富，
本书含10个单元，每个单元分为Follow Me、Find Me、Catch Me三大部分。Follow Me为学习部分，按照单音节、双音节、多音节分别列出生词、音标、词性及释义，让学生通过朗读记忆生词；Find Me为查阅部分，列出了生词的词性转换，让学生寻找规律，学会动词、名词、形容词和副词的相互转化；Catch Me为测试部分，通过听力和完形填空，考查学生对生词的掌握程度和运用能力。
随着社会生活的信息化和经济的 化，英语的重要性已日益突出。英语作为 重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用 广泛的语言。学习和掌握英语，开展对外交流已是对国民素质的基本要求。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的\"语言综合” 运用能力，特组织教学一线的特、 英语教师编写\"名师导学——初中英语深度训练”系列丛书。本丛书的深度训练系列包括完形填空，词汇与语法，阅读理解，听力等四大板块。遵循英语课程标准，从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识等方面着手，让读者 好地提升英语语言能力。随着社会生活的信息化和经济的 化，英语的重要性已日益突出。英语作为 重要的信息载体之一
《彼得·潘》的作者詹姆斯·马修·巴里出生于苏格兰的一个小村庄。他初尝试创作小说源于童年时他妈妈给他讲的发生在一个虚拟的纺织小镇上的故事。他早期的作品就是根据这些故事创作的。《彼得·潘》是巴里成功的作品，它是巴里以他的好友亚瑟·卢埃林·戴维斯的孩子们为原型创作的。故事具体讲述了一个不愿长大的小男孩——彼得·潘，是如何遇上达琳家的孩子们：温迪、约翰和迈克，并带领他们去他在梦幻岛的家。在梦幻岛，他们经历了许多神奇的冒险活动。他们结识了其他的仙子和迷失的男孩们，并在和臭名昭著的胡克船长及他的海盗帮们作战的过程中与岛上的印第安人成为了好朋友。击败了胡克船长和海盗帮后，达琳家的孩子们和迷失的男孩们都重返了自己的家园， 而彼得·潘和仙子们，也继续和达琳家一代代的小孩子们演绎着梦幻岛的传奇。《彼
