本书是以人民教育出版社2019年6月及以后出版的高中历史新教材为依据编写的。高中历史全套教材共有5册，分为必修和选择性必修两个部分。其中必修部分共2册，共19单元52课（不含活动课）；选择性必修部分共3册，共18单元48课（不含活动课）。按照每单元1张或数张、每节1张或数张思维导图编写而成。 本书的每一张思维导图都是根据《普通高中历史课程标准》（2020年修订版），按照教材结构，结合历年考试大纲要求，经过精心梳理编制而成的。 本书旨在帮助普通高中同学们更好地学好历史，特别是在高考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。
新高考政策实施后，高中历史学习发生了重大变化，不仅教材内容增加了新的知识，而且体现了历史的整体性和 化，要求学生对于知识的掌握 具灵活性，强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生 好地学习历史，锻炼学生形成比较系统的历史思维，以便在碰到实际问题时， 有条理、有方法地解决，本书针对高中历史学习的思维方法和拓展延伸予以重点阐述。本书从理论角度分析了高中历史学习的思维方法，并阐释了由思维方法引申出来的经验启示。 本书适合历史教学论研究者、中学历史教师阅读。
本书以时间为轴，讲述19世纪初至20世纪初这一个世纪里，日本从闭关锁国到被迫打开国门，从明治维新到发动日俄战争的整个崛起、扩张过程。着重阐述了在这个风云变幻的百年里日本的历史进程、军事变革、陆军与海军的组织形式、装备的武器以及发动的历次战争。
新高考政策实施后，高中历史学习发生了重大变化，不仅教材内容增加了新的知识，而且体现了历史的整体性和 化，要求学生对于知识的掌握 具灵活性，强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生 好地学习历史，锻炼学生形成比较系统的历史思维，以便在碰到实际问题时， 有条理、有方法地解决，本书针对高中历史学习的思维方法和拓展延伸予以重点阐述。本书从理论角度分析了高中历史学习的思维方法，并阐释了由思维方法引申出来的经验启示。 本书适合历史教学论研究者、中学历史教师阅读。
从古至今，饮品所发挥的作用远非润津业渴那么简单。正如这方面的专家汤姆·斯丹迪奇（Tom Standage）所说，其中六种饮品曾对世界历史的发展产生过重要的影响，从农业的兴起，到城市的诞生，再到全球化的出现，它们分别在人类历史的几个关键时期起到了重要的作用。本书以独特的视角、翔实的史料展示了一幅丰富的世界历史图景，透过啤酒、葡萄酒、烈酒、咖啡、茶及可乐六种饮品，讲述了从石器时代到二十一世纪漫长的人类历史。 读了这本充满睿智而又极具趣味性的书，您品尝钟爱的饮品时定会别有一番滋味在心头。
本书以Cisco2911路由器和Catalyst3750、Catalyst3560、Catalyst2960交换机为硬件平台，以实验为依托，以提升职业能力和职业素养为导向，从行业的实际需求出发组织全部
新高考政策实施后，高中历史学习发生了重大变化，不仅教材内容增加了新的知识，而且体现了历史的整体性和 化，要求学生对于知识的掌握 具灵活性，强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生 好地学习历史，锻炼学生形成比较系统的历史思维，以便在碰到实际问题时， 有条理、有方法地解决，本书针对高中历史学习的思维方法和拓展延伸予以重点阐述。本书从理论角度分析了高中历史学习的思维方法，并阐释了由思维方法引申出来的经验启示。 本书适合历史教学论研究者、中学历史教师阅读。
《我经历出版的那些事》是根据石峰的采访口述内容整理编撰而成，以口述历史的形式，回忆了石峰从参军到进入出版行业工作这三十多年中，他所见证的一些的重大事件和承担的一些重大项目，参与的一些重要工作，这当中既有事件背后的趣事，也有改革路上的艰难；既有人生的关卡，也有成功的喜悦。让我们看到了一个为出版事业“踏踏实实做事”的人，同时也见证了他为出版事业所做的贡献；让我们捕捉到不少通向历史真相的线索，同时也记录下很多宝贵的人生感悟。
新高考政策实施后，高中历史学习发生了重大变化，不仅教材内容增加了新的知识，而且体现了历史的整体性和 化，要求学生对于知识的掌握 具灵活性，强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生 好地学习历史，锻炼学生形成比较系统的历史思维，以便在碰到实际问题时， 有条理、有方法地解决，本书针对高中历史学习的思维方法和拓展延伸予以重点阐述。本书从理论角度分析了高中历史学习的思维方法，并阐释了由思维方法引申出来的经验启示。 本书适合历史教学论研究者、中学历史教师阅读。
