本书秉承 文以载道、以文化人 的育人传统，积极回应新课标育人理念和育人要求，构建了全新的小学语文主题教学理论与实践体系。全书分三篇：第一篇从文化溯源，探讨了主题、学习主题与特定学习主题等核心概念，搭建了主题教学理论框架，诠释了 文何以载道 ；第二篇聚焦核心素养导向的课程教学，介绍了 三个一 素养目标体系、学习任务实施 四动力系统 、 四增值 质量评价以及学习任务 六步法 等主题教学实操策略，回应了 文以何载道 ；第三篇着眼课堂样态重构，分析了教材单元、整本书阅读、跨学科学习和校本年度主题课程群等不同类型的教学实践样例，解答了 文如何载道 。 主题教学是不断改进的教育哲学。本书通过扎实的理论探索与实践创生，构建了小学语文主题教学新范式，为落实立德树人根本任务、深化语文课程改革提供了鲜活
本套丛书按照《课标（2022年版）》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现（抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识），分八个分册，分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析，在此基础上建构了分级指标体系，全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联，通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中，针对当前新课程实施中最亟需解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。本套丛书是由一支有情怀、水平高、讲奉献、能攻坚的队伍倾力编写的著作，一定可以成为广大初中数学教师践行新课程理念的好帮手。
本套丛书按照《课标（2022年版）》建构的初中阶段数学核心素养九大行为表现（抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识），分八个分册，分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析，在此基础上建构了分级指标体系，全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联，通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中，针对当前新课程实施中最亟需解决的问题，给出了高屋建瓴且具可操作性的解决方案。本套丛书是由一支有情怀、水平高、讲奉献、能攻坚的队伍倾力编写的著作，一定可以成为广大初中数学教师践行新课程理念的好帮手。
本书是谭旭东 中国儿童诗教丛书 系列中的诗教指导书，为广大语文教师和诗教者提供了可靠的课外材料和教学参考。书中不仅系统阐述了作者的儿童诗教理念，分享了作者在诗歌鉴赏和创作中的经验，还分门别类地介绍了儿童诗、儿歌、散文诗、古诗词等诗歌体例和鉴赏要点，并结合当前语文教材，给出了具体的、切实的诗歌教学建议。
《高中生物学教科书教学设计与指导 必修2 遗传与进化》依据课程标准的要求，以人教版高中生物学科教材为基础，针对高中生物教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。本套丛书每册各章 教学目标 教学要点 教学设计 教学评价 突出《普通高中生物学课程标准2017年版2020年修订》发展生物学学科核心素养。
《美国中小学数学教师实践手册：第10版》从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。 本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。
本书是语文课程论专家、上海师范大学王荣生教授代表作。 10多年来，本书多次再版，不断重印，当初 一部填补我国语文课程论空白的力作 ，现在已成为有口皆碑的经典著作，中小学语文教师的案头书。 今天，在落实核心素养的背景下，课堂教学正在实现 由教学走向学习 的深刻变革，广受关注同时也被广泛 误解 的语文，正本清源的工作变得更为迫切。语文是什么？语文应当是什么？真的有所谓 人文性与工具性的统一 吗？一篇选文真的可以有多个教学重点吗？对一篇选文的解读，真的可以是 一千个读者就有一千个哈姆雷特 吗？ 对诸如此类的重要问题，本书都有深刻、全面的洞察，充满真知灼见。 著名语文教育家倪文锦教授、王尚文教授为本书作序。著名语文特级教师、杭州师范大学教授王崧舟诚挚推荐。 本书曾获 2014 2020年上海市教育科学研究优秀成果
《高中数学教科书教学设计与指导 必修 第二册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
《高中化学教科书教学设计与指导》依据课程标准的要求，以人教版高中化学学科教材为基础，针对高中化学教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。根据高中化学的课程设置，全套书包括5册。各册均以人教版《普通高中课教科书 化学》的编排顺序为线索设置章节。各章内容整体设计，从学科核心素养的视角，分析课程标准和教材的内容要求，明确教学重点和难点，提出各节教学目标、课时建议及教学设计方案等；每章末提供了全章复习课的教学设计方案。 全书中的各节都提供了两个教学设计方案，从内容整合、教学顺序、教学主线、情境创设、活动设计等方面，体现教学方法和手段的多样化。教学方案按照课时进行设计，呈现主要教学环节、各环节的教学步骤，并对重要教学活动、任务等的设计意图进行说明，以方便教师参考。
《高中数学教科书教学设计与指导 必修 册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
《高中化学教科书教学设计与指导 必修 第二册》依据课程标准的要求，以人教版高中化学学科教材为基础，针对高中化学教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。根据高中化学的课程设置，全套书包括5册。各册均以人教版《普通高中课教科书 化学》的编排顺序为线索设置章节。各章内容整体设计，从学科核心素养的视角，分析课程标准和教材的内容要求，明确教学重点和难点，提出各节教学目标、课时建议及教学设计方案等；每章末提供了全章复习课的教学设计方案。 全书中的各节都提供了两个教学设计方案，从内容整合、教学顺序、教学主线、情境创设、活动设计等方面，体现教学方法和手段的多样化。教学方案按照课时进行设计，呈现主要教学环节、各环节的教学步骤，并对重要教学活动、任务等的设计意图进行说明，以方便教师参考
《高中数学教科书教学设计与指导 选择性必修 册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
《高中化学教科书教学设计与指导》依据课程标准的要求，以人教版高中化学学科教材为基础，针对高中化学教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。根据高中化学的课程设置，全套书包括5册。各册均以人教版《普通高中课教科书 化学》的编排顺序为线索设置章节。各章内容整体设计，从学科核心素养的视角，分析课程标准和教材的内容要求，明确教学重点和难点，提出各节教学目标、课时建议及教学设计方案等；每章末提供了全章复习课的教学设计方案。全书中的各节都提供了两个教学设计方案，从内容整合、教学顺序、教学主线、情境创设、活动设计等方面，体现教学方法和手段的多样化。教学方案按照课时进行设计，呈现主要教学环节、各环节的教学步骤，并对重要教学活动、任务等的设计意图进行说明，以方便教师参考。
《高中数学教科书教学设计与指导 选择性必修 第二册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
《新时代劳动课程设计与实施》立足新时代我国新颁法的劳动教育相关政策，尝试回答劳动教育实施的关键问题，即劳动教育从哪里来、是什么、有哪些使命，新时代劳动教育课程如何设计，劳动教育课程怎样实施，等等，并剖析特色劳动教育优秀案例，以为劳动教育教研员、一线学校和老师提供实施参考。本书主要内容涉及劳动教育历史演进与本质特征，价值与使命，理论基础，课程目标设计，内容、组织逻辑与结构样态，学习方式及课程评价，实施与管理，法律风险与防范，教师的培养，资源开发与利用。 本书系国内系统论述劳动教育课程设计与实施的著作，有助于丰富劳动教育理论内涵，促进劳动教育课程设计与实施走向深入，协助有效推进劳动教育政策落地，既为一线教师和劳动教育教研员提供相关研究和实践参照，也可为专门从事劳动教育课程研究的
《语文之道》是罗晓晖老师近年来关于读书与阅读教学、写作教学的札记汇编，涵盖详细的读书方法、阅读教学方法、写作方法，比如 由博返约，虚己纳物，善思为本 的读书方法，如何审题立意、如何思维、如何运用材料、如何使用写作技巧的写作方法等。内容扎实，见解独到，哲思的火花俯拾皆是，又不乏自由的光辉，读来心生舒畅，获益匪浅。
语文教育家叶圣陶先生曾说， 语文教材无非是个例子 。 那么，对小学语文教师来说，怎样使用统编版小学语文教材，才能发挥语文教材这个 例子 的作用，进而在课堂上提升学生的核心素养，培养学生的人文精神？即在语文课堂上，怎样才能帮学生在语言学用的过程中积累丰厚的语文知识？在技能训练中全面提升听说读写能力？在实践活动中培养思维能力和审美创造力？ 语文特级教师余映潮用22个精品课例为一线小学语文教师答疑解惑，这些课例充分体现了 板块式、主问题、诗意手法 阅读教学艺术，指引着小学语文教师科学地使用语文教材，智慧地优化课堂结构，巧妙地组织课堂活动，自然地走向语文教学的美好境界。 本书适合小学语文教师和语文教育研究者阅读。
《高中化学教科书教学设计与指导》依据课程标准的要求，以人教版高中化学学科教材为基础，针对高中化学教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。根据高中化学的课程设置，全套书包括5册。各册均以人教版《普通高中课教科书 化学》的编排顺序为线索设置章节。各章内容整体设计，从学科核心素养的视角，分析课程标准和教材的内容要求，明确教学重点和难点，提出各节教学目标、课时建议及教学设计方案等；每章末提供了全章复习课的教学设计方案。全书中的各节都提供了两个教学设计方案，从内容整合、教学顺序、教学主线、情境创设、活动设计等方面，体现教学方法和手段的多样化。教学方案按照课时进行设计，呈现主要教学环节、各环节的教学步骤，并对重要教学活动、任务等的设计意图进行说明，以方便教师参考。
《高中化学教科书教学设计与指导 必修 册》依据课程标准的要求，以人教版高中化学学科教材为基础，针对高中化学教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。根据高中化学的课程设置，全套书包括5册。各册均以人教版《普通高中课教科书 化学》的编排顺序为线索设置章节。各章内容整体设计，从学科核心素养的视角，分析课程标准和教材的内容要求，明确教学重点和难点，提出各节教学目标、课时建议及教学设计方案等；每章末提供了全章复习课的教学设计方案。 全书中的各节都提供了两个教学设计方案，从内容整合、教学顺序、教学主线、情境创设、活动设计等方面，体现教学方法和手段的多样化。教学方案按照课时进行设计，呈现主要教学环节、各环节的教学步骤，并对重要教学活动、任务等的设计意图进行说明，以方便教师参考。
本书由全国各地３０多位性教育资深教师及性与性别研究学者共同完成，120个精品教案，覆盖中学性教育可能涉及到的方方面面。反复研讨，精心撰写，一线试讲，精益求精。指导性、实用性超级强，使教师一册在手，便可以立即直接开展性教育工作。
《高中数学教科书教学设计与指导 选择性必修 第三册》与人教A版《普通高中教科书 数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以 单元主题设计 为要求，以 内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计 为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。
《高中生物学教科书教学设计与指导 必修1 分子与细胞》依据课程标准的要求，以人教版高中生物学科教材为基础，针对高中生物教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。本套丛书每册各章 教学目标 教学要点 教学设计 教学评价 突出《普通高中生物学课程标准2017年版2020年修订》发展生物学学科核心素养。
《高中物理教科书教学设计与指导》系列图书以人教版教材为依据编写，为一线高中物理教师落实新课程理念提供帮助，教师在使用此书时，既有整体的教学设计参考，又有每一部分具体教学设计的参考，能从整体及具体两方面把握教学。该系列图书的主要栏目有：单元内容分析、单元学习目标、单元学情分析、课时学习设计等。 单元内容分析：从课标及教材两方面分析，把具体教学内容与学科核心素养要求联系起来，建立教学内容与素养发展的对应关系；通过 知识结构图 将一单元知识之间的内在逻辑关系及单元内知识的层级形象地呈现出来，以此为基础，进行主题与课时划分，按照单元内的知识层级确定不同的主题，并进一步根据主题内容的容量确定课时。 单元学习目标：从物理学科核心素养的四个方面呈现单元学习目标，突出整体性、阶段性，并统领教学
《基于学习任务群的单元整体作业创意设计（初中语文）》立足于语文核心素养的培养，基于学习任务群，聚焦单元作业设计，选取了统编初中语文教材的12个自然单元和3个整本书阅读单元，形成了15个单元整体作业设计案例。每个案例包括两个部分：一是作业呈现，系统呈现该单元整体作业的设计，涉及单元内容简介，单元整体作业的目标、内容和评价。二是作业说明，以 为什么设计这个作业 怎样完成这个作业 如何评价这个作业 三个问题为纲，详细阐述该单元整体作业的设计依据、完成步骤及设计亮点。
《语文课程内容的合理性研究：散文为主导文类的困境与突围》一书由绪论上编、下编及后记组成。 绪论 合理性：认知与筹划的双重制约 ,介绍理论思维的认知与工程思维的筹划之间的区别和联系，论述本书的研究立场和方法论。上编 困境：语文课程怎么了 ，从文类的视角，揭示 散文为主导文类 所造成的阅读教学困境，剖析 散文化 所造成的写作教学困境。下编 突围：语文课程可以怎样 结合语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践，探求合理的语文课程内容。 后记 评析 大情境来带动多个小任务 的典型课例，重申语文课程内容合理性研究的现实意义。
