《班主任高效常规管理课32讲》凝聚了全国知名班主任郑学志老师的十年之思，内含大量实用有效的班级常规管理策略和班级集体建设的锦囊妙计。 做好常规就出彩 的理念贯穿全书，常规工作是一切优质工作的基础和源头。 郑学志老师秉持做实、做细、做精、做深、做活的理念，聚焦五大常规事项 日常事务、学习常规、干部常规、家校常规、文化活动常规，在书里集中探讨了32个常规管理问题，深入浅出地介绍了若干个实践教学经典案例，着力刻画班主任常规管理工作的全貌，为班主任提供了一整套的常规工作清单和培训方案，用科学的组织构架建设班级管理团队，完善干部选拔、任免机制，加强班级学习型小组建设，构建生长型家校共同体，使班级物质文化、精神文化、制度文化协同并进 《班主任高效常规管理课32讲》结构分明，图表清晰易懂，为班主任进

本书既是新班主任上任开展班级管理工作的实操指南，又是班主任角色由 幼稚 到 老练 的职业成长手册，本书以 内外兼修 的实用性与 多管齐下 的全面性，通过对带班常见问题的一一解构，在真实工作中与读者探讨带班的艺术与技术，同时，书中就一些重难点工作的开展均设计了清晰的表格与处理范例，可在快速帮助新人班主任解决带班问题的同时引导其搭建好班主任工作的思维框架。另外，本书设有专门针对家校联合的特色模块，可帮助实现家校双方共同发力，提高新人班主任对带班工作的掌控度，快速实现职业成长，优化班级管理。 正如本书作者所说，每一位教育者都有望成为一名优秀的班主任，每一位班主任都是一位宝藏老师，因为教育既是因材施教的艺术，也是因境施教的技术；向外吸纳前辈带班实战的丰富经验、向内挖掘自身独有的优势特长，新班

本书是全国知名班主任钟杰结合二十多年的教育经验归纳出的一套带班策略，聚焦班级管理中的种种难题，给出了教育的优解，每个鲜活的案例背后都蕴藏着作者的班级管理策略。全书分为五个章节，从唤醒学生的自主管理意识、激发学生实现自我价值、细节着手处理班级小事、帮助学生做好情绪管理到班主任的高效工作法则，前后贯通，各有侧重。既遵循了教育原理和学生的成长规律，又切实地解决了班级问题，策略与理念并行，是广大班主任自我进修、提高管理能力的案头书籍。

本书由天津市教育科学研究院德育与教育心理研究所研究员曹瑞博士主编，是天津市教育科学规划重大课题 学校家庭社会协同育人机制研究 （AEE210001）研究成果。以构建新时代学校家庭社会协同育人新样态为主旨，通过家庭教育微型情景剧剧本形式，生动、形象地讲述先进的教育理念，科学的教育方法，是宣传阐释《中华人民共和国家庭教育促进法》的重要举措，构建学校家庭社会协同育人格局的有效载体。内容丰富，案例典型，涵盖了德智体美劳各个方面，作品中呈现的都是生活中常见的真实事例，具有强烈的感染力和教育性。对引导全社会关注未成年人健康成长、推动学校家庭社会协同育人具有重要意义。

思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达出来，是一种颇受欢迎的学习、工作方法。 班主任工作千头万绪。思维导图，可以帮助班主任梳理工作思路，明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路，帮助班主任 好地开展工作。

本书立足于班主任的常规工作，在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻包容的情怀，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，并以慢速快门的方式来叠映教育过程中的美，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着教育

身为班主任的你，是否也在工作中遇到类似的难题？如果把班主任工作比作海上航行，那么，这些难题便是海上的风浪。班主任该如何克服难题，乘风破浪，一路前行呢？全国知名班主任钟杰针对班主任广泛关注的38个重难点

本课程采用融入式课程理念进行编写，将丰子恺作品与中小学语文、美术、音乐、道德与法治等课程中的内容建立起意义连接，选择适当的知识点，再根据学生的认知规律和经验构建学习转化体系。这个过程既强化了 课程（义务教育教科书）的学习功能，又使校本课程的学习获得了生长的空间和血液。本册为下册，适合七至九年级学生使用。

本书是全国有名班主任、湖南省“国培计划”首席专家郑学志老师的代表作。作者在书中倡导把家长、学生和教师组建成为家校共同体，使原来横亘于家长和教师之间的问题，由外部冲突变为内部需求，从而使家长的观念、价值

本课程采用融入式课程理念进行编写，将丰子恺作品与中小学语文、美术、音乐、道德与法治等课程中的内容建立起意义连接，选择适当的知识点，再根据学生的认知规律和经验构建学习转化体系。这个过程既强化了 课程（义务教育教科书）的学习功能，又使校本课程的学习获得了生长的空间和血液。本册为下册，适合七至九年级学生使用。

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作者参加工作以来，热爱体育教学教研工作，刚开始只是进行一些公开课、论文评比、课题研究等的学习，后来在学习研究的过程中，发现自己教学教研能力的不足，知识面不够广的原因，在不断的查找资料，咨询有经验的老师，从中学到很多知识。本书记录了作者对于教学教研有了初步的认识，多年来一直坚持参与各项各类体育教科研就是因为喜欢研究学习的过程。另外，在课题研究方面，作者正处于起步阶段的研究，在每一个课题的开展过程中，需要不断的总结，积累，分析，思考和请教有经验的老师，从中归纳总结，形成具有研究意义和价值的材料。

职业发展教育，又称生涯教育、生涯发展教育、职业生涯发展教育、职业生涯规划教育等，是一个交叉学科，综合性较强，涉及教育学、心理学、社会学、人力资源管理、创业教育等领域，集理论性、实践性、指导性等特色于一身 (br)全书分为七章。 章职业发展教育历史变迁；第二章美国职业发展教育；第三章日本职业发展教育；第四章英国职业发展教育；第五章德国职业发展教育；第六章国外其他 职业发展教育；第七章 我国职业发展教育。 (br)

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本书讲述了刚刚登上讲台，成为一名光荣的人民教师，你是否有几分激动和惶惑？打开这本本书，它会给你指一条捷径，引导你走进学生的心灵。几年的工作，辛苦忙乱，身心俱疲，你是否开始怀疑自己的能力？打开这本本书，它会给你指点迷津，让你变得睿智从容。长期的工作，周而复始，紧张平淡，你是否有几分厌倦或无奈？打开这本本书，它会点燃你的激情，使你变得平静充实。两鬓霜染，桃李芬芳。你肯定有一种满足和骄傲，打开这本本书，它会激起你飞扬的思绪，使你心有戚戚。

本书主要内容是《班主任》封面人物精选，共选择历年来《班主任》杂志封面人物25位。这25位班主任可谓全国班主任中的者，他们的成长路径各不相同，但都有相当的典型性。他们的成长之路，成功的经验或者失败的教训，对一线班主任都有较大的借鉴价值。 本书适合教师培训，特别是班主任培训。

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《课程领导力视域下的课例研究》共包括七章内容。 章主要阐释了区域开展课程领导力视域下的课例研究的现实背景，第二章深度剖析了课程领导力视域下课例研究的目标指向，第三、第四章梳理提炼了课程领导力视域下课例研究的区校实践，第五、第六和第七章分别呈现了中学、小学和学前学段项目实验校教师的课例研究成果和实践智慧。