社会情感学习是通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、他人与集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任感，建立积极的人际关系，有效地面对挑战的过程。有研究表明，它对学生的情绪管理与人际交往、态度和价值观、行为与学业成就等都具有较显著的促进作用。本书通过阐述其提出的背景、内涵、理论基础、作用的基础上，形成了中国本土化的评价指标体系与学校改进策略与监测评估策略。本书将理论引进并本土化，理论与实践操作并重，对于社会情感学习在中国的推广具有重要的指导意义。
首先是提纲关。提纲是一本书的骨架，决定着一本书的基本内容。提纲四易其稿，每一稿都有几万字。编写组多次向在北师大学习的来自全国各地的校长征求意见，还专程到中山市与当期的校长们多次专题研讨，在对提纲多次修
本书全面介绍了美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚、中国7个国家22个具有代表性的学校改进项目，并深入分析了每个项目的发展过程、实施策略、相关经验等，在此基础上，总结了学校改进项目的共性特点，并深入分析了国际学校改进的基本发展趋势、积极经验及存在的问题。相关项目的价值取向、实施策略对于我国学校改进具有积极的借鉴价值和意义。
本书为“人民教育家研究院名校名校长丛书”之一，符合《 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调的“倡导教育家办学，支持校长大胆实践，创新教育理念、教育模式、教育方法，营造教育家脱颖而出的制度环境”的政策思想。“教育解放心灵”是作者的办学理念，也是也是作者的办学特色。本书以“教育解放心灵”为线索，以 人称的方式从回溯历程、点亮心灯、解放心灵、再结心愿四个部分，讲述了作者与学校共同成长的故事，呈现了作者的专业发展历程和精神风貌。
《教育人力资源管理（ 0版）》为“教育治理与领导力丛书”之一，本版为 中文译本。该书围绕如何执行有效的人力资源管理所需的过程和程序进行阐述，从政策、文化、科技等角度探讨解读教育人力资源管理问题，具体包含组织的维度、人力资源规划、人才招聘、人才选拔、就业安置与岗位培训、员工发展、绩效评估、薪酬体系、集体谈判以及人力资源管理中的问题等十大版块。 0版 新了所有的文献资料和尾注，为研究者提供了人力资源管理方面具体可操作化实践的 信息。
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本书以维护 安全、维护高校稳定为背景，从整体视域对高等学校的安全教育、安全管理、应急管理问题展开积极探究，从理论和实践相结合的视角，系统阐述了大学生安全教育课程建设、高校安全管理工作和应急管理工作的基本理论问题，特别是在安全教育育人、安全管理长效机制、应急管理能力建设等方面，进行了富有创新性的理论探索和实践总结。本书紧扣时代发展主题，适应高校稳定工作的新形势、新任务，能够把中央关于思想政治教育、安全生产、应急管理等的 要求融入到具体论述中，提出切实可行的工作措施。本书能够为高校思政教育和安全管理者提供开展工作的科学理论指导和业务指导，既可以作为高校开展安全教育课教师和安全工作骨干培训的参考教材，也可以作为关心高校稳定的社会各界人士的读物。
本书结合 教育改革与发展对普通高中学校的要求，采用实践调查研究的方法，收集了普通高中学校改革与发展案例，系统分析这些学校发展的进展及其缘由，展示了当代了中国普通高中学校改革与发展的成功实践与经验。本书分四部分： 部分是理论的分析。第二部分是；学校发展实践分析，介绍当前中国普通高中学校改革与发展的实践进展。第三部分是专题研究。 一部分是关注普通高中学校改革与发展的政策建议研究，提出促进我国普通高中学校发展的系列建议和观点。
本书是中国教育装备行业2019年蓝皮书，从多个角度分析2018年我国教育装备行业的发展概况，指出我国教育装备行业存在的各种问题，并相应地提出改进意见和建议。本书由中国教育装备行业协会组织编写，覆盖教育装备行业多个方面，数据 准确。
此书共分为三个部分： 部分是开端——探讨变革伙伴关系，从理论出发阐述学术维度下伙伴关系的性质、组织变革的本质，进而引出本项目设计中的“中层领导”的概念是什么，项目变革和改进模型是怎样的。第二部分是过程——摸索U-D-S协同模式，该部分主要描述高校团队与各校中层领导合作的校本实践的变革过程、结果与反思。首先聚焦校本项目研究主题与重点，在此基础上厘清学校现状与改进需求，接着叙述校本项目的开展情况（包括参与者的期待、经历、变化等环节）。本章内容也包含了高校教师与中学的互动，一些关键性的变化事件，项目的成效与结果，等等。第三部分是反思——构建高质量、可持续学校改进体系，通过分析不确定时代的共同协作，挖掘在协作模式中的高校角色，省思协作模式中的信任关系，回顾项目的完整经过，再次呼应伙伴协作关
本书 篇基础篇首先介绍了互联网发展历程，从一个网络产品演化的视角看新媒体的产生与发展，并将新媒体置于网络生态圈中去理解其所处的位置和塑造影响力的关键，同时介绍了基本的编辑工具。第二篇进阶篇介绍了平台特点并详细说明了高校如何在不同新媒体平台上塑造自身影响力突出自身的学术品味和社会责任，内容涉及微博、微信、短视频平台和直播平台，凸显了对新平台新趋势的理解与判断。第三篇未来篇，介绍了问答社区、大数据、智能媒体以及海外传播力的思考和工作案例，提供一些前瞻性的探索。
本书为武汉大学基础通识课 论文集，其内容分为四个部分.论文行文生动有趣，写作方式各异而不失深刻立意。本书是一本武汉大学“自然科学经典导引”基础通识课 论文集，全书从“问道东方先贤”“对话西域哲人”“追寻自由境界”“探讨生命价值”四大角度探讨自由、生死、生命等的真谛。正如其书名一样，本书通过与不通时期、不同 与地区、不同学科与领域的大师的模拟对话，来对当代青年，尤其是当代大学生感到困惑的一些涉及人生观、世界观和价值观的相关问题进行探讨，目的在于引导读者明确人生的价值及所追求的目标，从而振作起来，积极向上，为国为民为文化事业 加繁荣而努力奋斗的雄心壮志。。
在推行“绿色教育理念”的大背景下，石景山*与高校、教育科研院所合作，启动了石景山区绿色教育改革实验，在绿色教育基本理论、区域学校绿色发展指数、区域中小学教师绿色教育观形成、中小学课堂教学改进、学校文化建设、学生绿色成长和幼儿园绿色发展等方面开展探索与研究，其中，学校文化建设是重要的研究内容。本书将此研究成果集结编著，呈现给读者，以供同类学校进行学校文化建设参考借鉴。
本书旨在阐释文化强校的重要意义，弘扬学校文化的使命，揭示学校文化的内涵，明确学校文化的形态，厘清学校文化的源流，分析学校文化的时代特征，阐述学校文化的共性，确定各级各类学校文化的个性，研究学校文化的区域特征，助推中外学校文化交流互学互鉴，展望新时代学校文化发展方向，提出新时代学校文化建设方案。
本书关注的核心问题包括:制度与学校制度是什么？道德学习与教师道德学习是什么？学校制度与教师道德学习的关系如何？学校制度促进教师道德学习的发生机制是什么？实践模式又是什么？为解决这些问题,本书立足于对国内外研究的整理与反思,研究过程力求渗透明确的实践指向性,研究本身注重基本理论的阐明和观点(观念)的创新,期望从理论上梳理学校制度促进教师道德学习的发生机制,并反思其在实践运行中遇到的现实问题,为学校制度促进教师道德学习支持模式的构建提供建议。 本书适合与学校制度、教师道德学习、教师教育研究与教学相关的教师及科研工作者参阅,也适合对此相关领域感兴趣的其他读者阅读。
本书以天津市为重点区域,通过对学校食品安全与营养健康情况、学校食品安全管理责任制度建设情况、学校餐饮管理情况、学校外购食品安全管理情况、学校集中用餐信息公开制度建设情况、学校食物教育情况、学校食品安全与营养健康管理 做法及经验、学校学生食堂管理制度、农村小学食品安全与营养健康现状的调研,进行现状分析,并提出建设性的建议,对解决学校现存食品安全问题具有较高的应用价值。 本书在学校食品安全领域具有一定的学术研究和应用价值,适合食品安全领域研究人员、学校管理者和服务人员参考。
本书为“人民教育家研究院名校名校长丛书”之一，符合《 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调的“倡导教育家办学，支持校长大胆实践，创新教育理念、教育模式、教育方法，营造教育家脱颖而出的制度环境”的政策思想。“教育解放心灵”是作者的办学理念，也是也是作者的办学特色。本书以“教育解放心灵”为线索，以 人称的方式从回溯历程、点亮心灯、解放心灵、再结心愿四个部分，讲述了作者与学校共同成长的故事，呈现了作者的专业发展历程和精神风貌。
本书以维护 安全、维护高校稳定为背景，从整体视域对高等学校的安全教育、安全管理、应急管理问题展开积极探究，从理论和实践相结合的视角，系统阐述了大学生安全教育课程建设、高校安全管理工作和应急管理工作的基本理论问题，特别是在安全教育育人、安全管理长效机制、应急管理能力建设等方面，进行了富有创新性的理论探索和实践总结。本书紧扣时代发展主题，适应高校稳定工作的新形势、新任务，能够把中央关于思想政治教育、安全生产、应急管理等的 要求融入到具体论述中，提出切实可行的工作措施。 本书能够为高校思政教育和安全管理者提供开展工作的科学理论指导和业务指导，既可以作为高校开展安全教育课教师和安全工作骨干培训的参考教材，也可以作为关心高校稳定的社会各界人士的读物。
本书结合 教育改革与发展对普通高中学校的要求，采用实践调查研究的方法，收集了普通高中学校改革与发展案例，系统分析这些学校发展的进展及其缘由，展示了当代了中国普通高中学校改革与发展的成功实践与经验。本书分四部分： 部分是理论的分析。第二部分是；学校发展实践分析，介绍当前中国普通高中学校改革与发展的实践进展。第三部分是专题研究。 一部分是关注普通高中学校改革与发展的政策建议研究，提出促进我国普通高中学校发展的系列建议和观点。
本书内容是关于优质学校教育，是讲究科学、讲究智慧、讲究艺术，也是讲究情怀的，办 、优质教育的底蕴在于能用时代的需求找准学校前行的方向，用教育的智慧精准立德树人的道路，用智慧的艺术认准谋划的方略。学校教育在优质化、现代化的探索中，不仅要有前瞻的谋划、独特的思考， 需要精细化的管理。李英校长的这本著作既是她40多年作为学校管理者深化学校精细化管理的真实写照，也是她超强的学校管理执行力与领悟力的智慧结晶，是学校教育的科学、智慧、艺术、情怀的结合体。
本书共分四个部分，内容包括：幼儿园韵律活动的教育价值、幼儿园韵律活动的教育教学要点、幼儿园韵律活动教育活动设计、幼儿园韵律活动教育教学实践体会。书中所有案例按小班、中班、大班进行划分，更便于教
本书立足浙江大学建筑设计研究院多年来一直坚持的“平衡建筑”理论，通过新视域重新审视当下的中小学校园设计。回顾近年十个不同类型的中小学校园设计策划及实践，结合“平衡建筑”理论的五大价值特质，进行经验总结和反思。本书理论结合实际，体现一个从策划图纸到投入使用，从虚拟到现实，校园如何接受人文及自然环境，投资及建造等诸多的制约，并不断修正自我， 终寻找合适平衡点的过程。从而构筑一处有温度感、让过往及未来所有师生都觉得生命有价值的校园，并成为学生成长过程中 、 为直观的教具。本书适用于建筑及相关专业有意于专注中小学校园设计领域的设计师，以及作为建筑及相关专业本科生、研究生的参考书，也可作为校园建设的管理者、使用者以及建设者的参考资料。
本选题聚焦于我国长期存在的职业学校教学质量不高的基本现实，从现代治理的视角审视职业学校在质量管理上存在的问题并探究其原因。在综合运用哲学、经济学、管理学、社会学等相关理论，遵循理论与实践相结合、质性研究与量化研究相统一的基础上，致力于建构一整套现代职业教育质量治理的体系。在内容层面遵循“缘何”、“是何”、“何状”、“何向”、“何人”、“何以”、“何态”和“如何”等问题思维逻辑，主要聚焦于四大专题研究，即“共治求善治”的逻辑研究、“共治生善者”的主体研究、“共治保善于”的过程研究、“共治成善态”的效果研究。通过这四大层面的研究，逐级展开对职业学校教学质量治理的探索，并提出提升职业学校教学质量的有效路径。一方面为职业学校在质量管理上提供理论与实践指导；另一方面，通过丰富的案例呈
