《中国英语能力等级量表》（2024版）是教育bu、国家语言文字工作委员会发布的一项语言文字规范（编号：GF 0018-2024），由教育bu教育考试院编写。 《中国英语能力等级量表》是面向中国各级各类英语学习者和使用者的能力等级标准，从低到高描述了英语学习者和使用者在语言理解能力、语言表达能力、翻译能力、语用能力、语言知识运用、策略运用等方面的能力表现特征，包括语言能力总表、分项能力表及自我评价量表。本规范适用于英语测评、教学、学习及相关研究。 《中国英语能力等级量表》（2024版）对2018年发布的《中国英语能力等级量表》（GF 0018-2018）进行了修订，主要变化为：增加典型语言活动、表达能力特征、翻译能力特征、翻译知识等四类共计69张能力量表及相关内容。2024版共有155张能力量表，包含2018版的全部内容，并代替2018版使用。
**修订的《大学英语教学大纲》把对学习者的要求分为基本要求、较高要求和应用提高阶段要求三个等次。其中，应用提高阶段对听力能力的要求是“能听懂题材熟悉、内容广泛、正常语速的英语讲话、广播、演讲等，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理、判断和综合概括”。
《英语词汇学手册》是新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版），旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！ 权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的*成果。 前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。 专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题
本书将功能翻译理论、语篇翻译理论、描述翻译学、教育学、心理学、外语教学法的*研究成果融入翻译教学，并进一步设计课程大纲、教学材料、课堂形式、翻译能力评价模型，在将翻译理论联系教学实践、促进翻译教学与评价的科学化上做出了富于成效的探索。
一、《英国文学选读》由复旦大学外文系编注，暂定分为两册。册从十四世纪至十九世纪下半期，第二册从十九世纪末至二十世纪三十年代末。 二、本书每篇由作者简介、题解、原文和注释四个部分组成。有些选文或因主题鲜明，或因可独立成章，即未作题解。 三、作家与作品大体按出生年月，发表时间的先后编排。但少数作家及作品因文学流派和地位影响等关系，不宜按上述顺序编排，故稍作变动。 四、本书承山东大学、南京大学、杭州大学、四川大学、洛阳外语学院、北京外语学院、上海外语学院、上海师范大学、吉林师范大学、河南师范大学和上海师范学院的同志参加审稿，谨在此致谢。
《高等院校英语语言文学专业研究生系列教材》是我国首套英语语言文学专业研究生教材。该系列教材汇聚了全国英语语言文学专业各领域的百余位知名专家学者，旨在集各校学术之长，优势互补，形成合力，以推动研究生教材建设，使我国英语语言文学专业研究生的培养走上一个新台阶。 本系列教材紧密结合研究生教学实际和需要，强调科学性、系统性、先进性和实用性，力求每本教材都能反映出该领域的新理论、新方法和新成果。该系列由50余种教材组成，内容涵盖语言学、语言教学、文学理论、原著选读等领域，教材内容翔实，规模宏大、体系科学、编排规范，堪称21世纪研究生教材建设的一大景观。
本次修订基本保持了原书的结构。习题集仍由两大部分组成：分类专项练习与模拟试题。同时，我们也对各项练习做了一些修改和删减。本册修改删减后依然保持了原来的特色：配套性和系列性；针对性和实用性；内容新和题材全。这有利于读者通过各项专项训练，测试英语水平，找到差距。本书的练习适用于各个类型的考试复习之用，如研究生考试、PET、EPT、TOEF、GRE等，均能从中获益。本书全部取材于英美原版书籍，语言地道，思想丰富。内容广泛，观点新颖。因此，本书选用的部分文章相当精彩．可作为英语阅读材料使用。
“英国文学专史系列研究”我国套英国文学史专题研究丛书，包括《英国文学思想史》、《英国文学批评史》、《英国女性小说史》、《英国短篇小说史》和《英国传记发展史》五部学术著作。本套丛书全面、系统地梳理了英国文学五个领域的发展轨迹，将其放在自身的传承关系以及与整个英国文学的互动关系中加以考量，并对各个时期的代表作家和经典作品进行深入探讨。本套丛书体现了我国英国文学史研究学术范式的转型。作者改变了以往以直观叙事为特征的文学通史编写模式，不仅以更具专业性和学术性的视角，分别阐述了英国文学史上五个领域的体系与精华，揭示真演变过程和内在逻辑，而且也为英国文学史研究提供了一种新的选择。 李维屏等编著的《英国文学批评史》旨在全面追溯英国文学批评的历史轨迹，深刻揭示其从零敲碎打到自成体系
《新编英语教程》是供高等学校英语专业四年制本科生使用的综合英语教材，能帮助学生练好坚实的语言基本功，使他们的英语综合技能达到得心应手，运用自如的程度；使他们具有宽广的社会科学和自然科学方面的知识；使他们能灵活地进行有效地进行有效的社会交际活动。 本教材共分九级： 预备级——为学生提供基本的英语语音、语法和词汇知识及其应用方法、是日后熟练掌握英语综合技能的基石。本级教材有学生用书，练习册，教师用书，录音带。 第1至4级——供基础阶段学生使用，每级都有学生用书，练习册，教师用书、MP3录音带。 第5至6级——供高年级学生使用，每级都有学生用书，练习册，教师用书、MP3录音带。 第7至8级——供高年级学生使用，每级都有学生用书，练习参考答案。
《英语专业学业测试：高级英语（1级）》在编写过程中我们严格按照《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，以单项微技能为单位，编写各类练习题，旨在提高学生的英语实践能力。题型有：听力理解、校对改错、阅读理解、人文知识和翻译与写作，还增加了完形填空。《英语专业学业测试：高级英语（1级）》适用于全国高等院校英语专业三、四年级学生和具有相当水平的各类英语自学者。
修订版保持了原来的交际语言教学的编写体系，保持原来的单元高度灵活多变的特点；进一步发扬和落实交际语言教学思想，同时更强调语言教学中文化知识的渗透；更新内容过时或受时间限制的材料，增添反映新世纪新时代的材料。 本教程专为高校英语专业一、二年级学生设计，共分4册，每册分为上、下两分册，供一学期使用。 国际知名语言学家、美国尤金·A·奈达教授说：“我对你所做的出色的工作简直感到惊讶……你无可置疑地采用了*的心理语言学的理论,以一种独特的方式,编写出显然能非常有效地把握学生的注意力、并激发他们出自内心的动力的教材。”
《阅读教程》这套教材是在“主题为基础”、“协作性学习”的原则下编写的，我们希望学习者通过学习同一主题下各种题材的文章从不同角度来加深对每一个主题的理解，通过参与协作性学习学会合作与分享，从而达到提高理解问题和解决问题的能力，同时提高语言习得水平。 第二版坚持版的编写和原则，保留了版的主要内容，作了以下几点修改和补充：1．替换了一些阅读文章，力求各个主题下的文章连贯性更好，文体类型更多样，时效性更强。这次替换的文 章在语言和内容层面都要胜过原来的文章。2．增加了短语词汇的解释和练习，加强学习者对语块的意识，从而有助于词汇的习得。3．制作了配套的学习光盘。光盘在纸质教材的基础上，增加了补充阅读（每单元保证四篇以上），各种词汇的知识介绍和练习（词缀、语义网）和测试题（每两单元一个测试
《英语广播听力教程》是以英语广播为主要学习载体，集中训练英语听力能力的专门教材，特色显著，颇具独创性。 体系完整，分门别类，含入门第、提高篇、高级篇三大模块，形成循序渐进的学习梯度；素材按政治、军事，文化、生活等类别进一步细分主题，有针对性地提供训练。信息量大，内容丰富开辟了将听力教学与词汇、背景知识密切融合的教学模式，完全能满足学习者的深度学习需要。语料多样，设计巧妙，教材分上，下两册，各含学生用书和教师用书，并配有CD-ROM光盘；各部分精心编排，环环相扣，高效提升学习者的听力水平。本套教程可用作高校英语专业、涉外专业、公共英语高年级、研究生以及各类英语考试备考人员的中高级听力教材，为他们提供充实的英语广播听力材料和有效的练习。
以读助听，以读促听。借助英语影视字幕的独特语言教学功能，缩小英语听力水平与阅读水平之间的差距，实现由“听不懂”到“听得懂”的成功过渡。 创新口语练习。 “字幕电影配音”为学生创造一个集视译、表述和表演为一体的独特口语训练平台。 原汁原昧，真实地道。所选视听材料均属于真实语料，为反映英语国家真实事件的纪实片。 本教程适合高等院校英语专业视听说课程使用，也可供非英语专业硕士和博士研究生视听说课程使用，尤其适合有志于看懂和听懂英语纪实片的广大英语学习者。
“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”为普通高等教育“十五”*规划教材，选材广泛新颖，编写理念先进科学，体系完整宏大。各册循序渐进，全面培养学生的英语综合应用能力。 本套《综合教程补充教案》 充分考虑教学需要，内容丰富，板块众多，包含背景知识、修辞分析、教学建议、课堂活动、难词难句、佳句欣赏、语法分析等等 与《综合教程教师用书》配合使用，相辅相成，为教师讲授《综合教程学生用书》提供丰富的教学资源，帮助教师更充分地挖掘教材，更好地发挥教材的效用。
新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础! 权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的*成果。 前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。 专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素
《阅读教程》这套教材是在“主题为基础”、“协作性学习”的原则下编写的，我们希望学习者通过学习同一主题下各种题材的文章从不同角度来加深对每一个主题的理解，通过参与协作性学习学会合作与分享，从而达到提高理解问题和解决问题的能力，同舟提高语言习得水平。 本套教材自2005年出版投入使用至今已四年有余，在此期间我们与使用该套教材的老师们和同学们进行了多种方式的沟通，认真听取了大家对这套教材的意见和建议，很高兴教材得到众多的认可。出于多方面考虑，我们在版的基础上对教材进行了修订。第二版坚持版的编写理念和原则，保留了版的主要内容，作了以下几点修改和补充： 1．替换了一些阅读文章，力求各个主题下的文章连贯性更好，文体类型更多样，时效性更强。这次替换的文章在语言和内容层面都要胜过原来的
本书将英汉翻译理论讲解与翻译实践指导结合起来，部分为理论技巧篇，综述翻译基本概念、技巧，对比语言文化，评介中西评论；第二部分为实践篇，节录政治、科技、文学、商业等领域的英文篇章作为练习，提供两种具有代表性的参考译文，并加上详细精到的批改点评。 本书读者对象：英语系翻译专业学生、从事翻译教学与研究的教师、从事翻译工作的社会人士及广大的翻译爱好者。
我国英语专业本科教学与学科建设，伴随着我国改革开放的步伐，得到了长足的发展和提升。回顾这30多年英语专业教学改革和发展的历程，无论是英语专业教学大纲的制订、颁布、实施和修订，还是四、八级考试的开发与推行，以及多项英语教学改革项目的开拓，无不是围绕英语专业的学科建设和人才培养而进行的，正如《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业的培养目标，即培养“具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”为促进英语专业本科建设的发展和教学质量的提高，外语专业教学指导委员会还实施了“新世纪教育质量改革工程”，包括推行“十五”、“十一五”*教材规划和外语专业国家精品课程评审，从各个教学
“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材”为普通高等教育“十五”*规划教材，选材广泛新颖，编写理念先进科学，体系完整宏大。各册循序渐进，全面培养学生的英语综合能力，并恰当地融合了对学生的素质教育，有助于其发展成为高素质的复合型人才。 该系列教材中，《综合教程》为主干教材，共有8册。为了充分发挥学生在课下的学习积极性和主观能动性，帮助学生更好地学习课本，获得知识，提高英语能力，上海外语教育出版社组织编写了配套的《综合教程自学一路通》。
本书分析了社会、文化与口译互动方面的学术活动和科研状况，指出迄今为止相关课题的学术研究成果多囿于认知学和心理语言学的范畴，很少有人将会议口译当作设于语境中的行动来研究。作者从社会和文化的角度出发，将口译员设在会议语境中，考察了社会和文化语境与口译员在会场的存在及其口译表现之间的动态关系。作者通过亲身观察、采访相关人员以及对会议的文字记录进行分析，澄清了坊问流传的对会议口译的误解。作者也同时指出，在具体语境中研究会议口译的工作任重而道远。
