《风格的要素(全新修订版)(中英对照版)》在中国赴美国的留学生中享有广泛的声誉,经过口口相传,几乎成了每一个出国留学者***的英文写作指南。一个人必须首先了解规则才能够去打破它。这本经典的指导书是每个学生和写作者的***之书。《风格的要素(全新修订版)(中英对照版)》以简短的篇幅阐明了英文朴实风格必须具备的基本原则,集中阐释了英语文法应用、写作技巧以及一般人在写作中常犯的错误等。
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本书分为三大部分: 部分讨论了写作前应该了解的一些内容。其中各章节论述的主题涉及各种类型的写作,涵盖了从写作规划到文章的后修改。有些章节涉及文章的*呈现方式、较长文章的布局谋篇以及其他诸如写演讲稿、缩略词和数字的用法等难点问题。另外,还有一个章节对写作风格进行了全面讲解,包括使用通俗英语、避免歧义和以恰当的形式进行写作等内容。 第二部分详细介绍了不同类型的写作,从非正式的电子邮件和信函到正式的作文、报告以及演示文稿等。除了给出范文,这一部分还对文章结构、语气和风格给予指导,并就写作中常用的单词和短语给出了建议。 第三部分涉及语法、标点符号和单词拼写,包括需要了解的基本规则、要注意的常见错误以及如何避免这些错误等。
《MLA格式指南及学术出版准则》(第3版)是一本介绍学术著作和论文的出版过程以及写作格式的参考工具书,共有八章、两个附录和一个索引,内容涵盖学术著作出版和撰写规范、MLA格式的介绍等,是人文学科的研究生、教师、学者和各领域的专业作家的工具书。本书由美国现代语言协会编。
本书旨在帮助英语学习者迅速掌握英语写作的基本技能,以适应各类英语考试以及外事工作的需要。全书简明扼要、易懂易学,从选词、基本句式入手,到段落发展、语篇安排、应用文写作、审美修辞等,浓缩了当代实用英文写作的精华。 书中所讲的英文写作的五种基本句式和基本的段落结构,是作者多年从事大学英语写作教学的经验结晶。多年的教学实践证明,按照本书模式进行写作训练的学生,英语专业和大学英语考试通过率均在95%以上。本书适合英语专业学生、大学公外学生阅读,也可以作为文理工商科研究生的参考书。
本书是英语商务写作系列的第二本,书中重点教授高一级的商务写作任务以及在不同商务环境下应用具体信件形式进行写作的技巧,教授公司间初次书信往来的语言和形式,如何为客户提供进度报告和更新报告,如何书写备忘录以告知一项公司政策,如何为合作方的经理撰写报告或者建议书;讲授正式和非正式商务信函、电子邮件、传真、备忘录、报告、更新报告,和建议书的书写格式及使用方法。
《21世纪英语学习丛书:英语修辞学概论(修订本)》内容和方法加以扼要介绍,包括写作内容的必要成份、修辞艺术的3要素的修辞活动的3层次。全书概括了从词语选用、句式变化直到组段谋篇的修辞活动全过程。把英语修辞活动中的一些重点问题列出来分别进行讨论,每个专题包含两个侧面,它们之间有区别,又有联系,正确把握这些相互关系,对学习和使用修辞至关重要。
“英语修辞学”是英语专业教学中的一门基本课程,目的是帮助学生掌握修辞技巧,有效地进行外语交际。《英语修辞与写作(修订本)》遵循继承、创新与发展的原则提出了英语修辞活动的3个层次,即词语选择、句式变化(包括辞格运用)、段落与篇章写作,比较全面地论述了英语修辞的各个环节,有助于学生全面地了解和掌握修辞这样一个系统的过程。书中后两章讨论论文写作和应用文写作,旨在引导学生结合实践运用修辞技巧。《英语修辞与写作(修订本)》各章均配有练习,既能起到复习与巩固的作用,又能达到继续和提高的目的,帮助学习者做到对该章内容真正理解、消化并积极运用。
本书在自建语料库的基础上,以横断与纵贯为视角,采用定量与定性的方法,外宏观与微观研究相结合,深入研究了中国高校英语专业学生英语写作中的词汇丰富性发展特征,包括词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性、词长、词频分布等方面的内容,探讨了词汇丰富性不同维度与写作质量之间的相关性,比较了横断研究和纵贯研究在词汇丰富性发展特征方面的趋同性与差异性,分析了过度使用词汇在学生作文中的发展特征。本书的研究发现对促进外语教学研究和实践具有重要指导意义和应用价值。
本书分为三大部分,部分简述西方经典和现代修辞传统及其研究;第二部分着重介绍和讨论当今西方(主要是英语国家)写作与写作教学;第三部分通过对范文的阅读和分析分别介绍和讨论基本文体写作的全过程。全书力求理论指导明确、结构框架清晰、内容译实生动、针对性强,既
《批判思维与议论文》(主编张在新)是《英语写作教程 从创新思维 到批判思维》系列教材的第四册。《批判思维与议论文》侧重批判思维的培 养和议论文的写作训练。全书通过讨论和练习帮助学习者提高逻辑思辨能力 和论据分析能力,以增强写作的说服力。练习内容涵盖广告分析、逻辑错误 分析、事实议论文、价值议论文、政策议论文等。同时,本册教材还结合议 论义论据援引的特点,简要介绍了美闻现代语言学会(MLA)关于文献引用的 要求和格式。
张新玲、周燕的《英语综合性写作测试任务研究》在追溯综合性写作测试任务出现的历史背景,梳理国内外的研究现状的基础上,通过研究不同考生群体完成不同写作任务类型,探索其答题过程、分析其作文特征,揭示各类题型的适应情况、命题原则、教学指导策略等。 本书研究成果及价值:◆综合型写作任务能够有效测量考生英语写作能力,其作文内容丰富性和结构优化程度高;◆考生读听写作文质量、能有效消解抄袭弊端,无材料作文居中,读写作文得分*;◆在语言测试中,综合性任务更适合高水平考生;在教学训练中,该类任务有利于所有受试语言复杂度和流利度发展,并通过完善布局充分表达思想。 综合性写作任务的应用有较强的理论和实证依据;是对无材料写作任务的一个较好补充,也是测量考生多元识读能力的一个有力工具。本课题是
《通达英语》是一套为青少年和成人学习者编写的初级至中级水平的英语教材。该套教材共12册,分听说、阅读、写作、语法四个系列,每个系列分三级。整套教材既注重学习者对各项技能独立有序的发展,又注重他们对这些技能的融会贯通;不同系列的同级教材之间的话题、语法、词汇难度相当,生词复现率高,旨在通过循环操练帮助学习者掌握所学知识。本教材也便于灵活组合使用,适用于各项技能发展不平衡的学生,以建立其对英语知识的系统性了解,从而提高英语综合能力。 《通达英语·写作教程》为学生提供了从简单句、复合句、复杂句、简短段落到短文写作的渐进练习。书中的写作内容相互呼应,各类练习相互依存,既赋予学生创造的空间,同时又能指导他们正确使用语言。 主要特色: 介绍一系列陈述及描摹的方法; 练习丰富多样,生动
《英语句型转换指南》编著者陈素英。 《英语句型转换指南》对英语中意义相同的不同句型进行分类、分析和对比,系统地介绍英语各种句型的转换方法,旨在让学生全面了解英语句子的各种不同表达方式,并通过多种多样的练习和实践来扩大和加深语言知识,提高语言技能,使学生能够运用所学到的不同的词、短语、句型、语法知识等写出好句子。书后附有练习题参考答案和中文译文,学生既可以在老师的指导下学习,也可以自主学习。 本书可作为高等院校英语专业一、二年级学生的语法与写作的配套教材,也可作为英语教师讲授词汇、语法、翻译的教学参考书,还适合广大英语爱好者自学。
本书以TOEFL试题为统计基础,根据考试趋势,结合TOEFL考试的出题规律,精选出TOEFL常考词汇,并根据每个单词在历次考试中考过的词性和中文意思,给出单词的释义、同义词以及该词在考试中出现的频率。本书紧扣TOEFL考试,选词科学,释义精确,堪称目前贴近TOEFL考试、有效的TOEFL词汇书之一
这套教材包括基础英语写作、英语应用文写作和高级阶段的英语论文写作。作为基础阶段的教材,应从句子到段落,再到篇章,帮助学生打下坚实的英语写作基础;应用文写作则为增强学生应用英语进行交际的能力添砖加瓦;论文写作应从普通论文讲起,再到学术论文,初步培养学生从事学术研究、撰写学术文章的能力。有很好的可操作性,理论的讲解和技巧的介绍应深入浅出,环环相扣,且能及时和准确地得到操练,转化为学生的“知识”。
《英语写作与翻译专项训练(第2版)》按照本系列丛书的编写原则,前面为17个章节(Llnit),采用先练习后讲授知识要点的方式。语法和翻译(IJnits1-8)的练习每单元为10道汉译英句子及参考答案,然后是知识要点。写作(LJnits9-17)的练习,每单元为一篇作文评析及试题例解,然后是知识要点。章节后附两个特辑:一为学生误句改正,选自学生作文中典型的真实错误,作更正和讲解;二为写作常用语句,精选范文中的分类佳句和可引用的成语、谚语,提供学生可利用的写作素材。后面部分为重点练习部分,主要针对历届高考范围、题型、命题趋势精编了大量强化训练模拟试题,涵盖了高考有关考项的要求及其标准,书末附参考答案(范句或范文)。
经济全球化和对外合作的进一步深入使得英语写作和表达在实际工作中显得更为重要。单胜江,王群编著的《实用英语写作指导手册》是一部比较全面、精要、全英文的英语写作指导用书,旨在帮助广大英语学习者提高英语写作技能与水平。本着“实用”、“必要”原则,《实用英语写作指导手册》既梳理了必要的写作基础知识与基本理论以及写作的基本方法与过程,又提供了实用的示例来说明包括研究论文及商业书信、电子邮件等其他应用文的写作格式与基本要求。
本书一反大多英语应用文写作指南式书籍只为读者提供刻板式蓝本的做法,营造了一个交际氛围,以模拟一位留美学生生活的形式,以她的出国前后联系学校、申请签证,到踏上异国土地、跨进学校、走入社会为线索,把本来就出自生活的应用文用回到生活中去,让学生贴近了英美文化去学习它。 该书的主要对象是大学本科各年级学生,也可作高职、高专教材;对其他英文学习和工作者而言,该书不乏为一部指导性的专著。 全书用双语写成,扩大了它的服务对象。无论是中文还是英文表述,言简意赅,起到了写作教材自身文字应用的范本作用。