如何才能够充分调动学生的积极性,使课堂教学富有成效?本书给出了一百余个课堂教学活动,涉及词汇学习、口语练习、阅读、写作、团队协作以及课堂热身或者课堂放松等各种教学活动。无论是以考试为目的的课程,还是专门的商务英语、旅游英语等培训课程,亦或稳扎稳打的学习类课程,都可以在本书中找到操作性强、效果显著的课堂活动。信手拈来便可以用之于课堂,本书无异于英语教师的随身宝典。
本书将初、高中语法合二为一,从词和词的构成到名词、冠词、代词,数词、动词、形容词、副词、介词、连词和感叹词等十大类词的用法,最后阐述句子的结构和分类,从易到难,循序渐进,使读者学完一本书就能通晓英语基本语法,走上英语学习的成功之路。
本书是一部中国人英语学习策略的实证研究专集,较为全面地反映了中国大陆英语学习策略研究20年来的发展与成果。
数学学习是小学课堂学习的重要组成部分,也是儿童早期教育中的一个难点。只有掌握好数学,才能为小朋友学好小学课堂知识打下良好的基础。由于数学教学贯穿小朋友学习的整个生涯,如果教学方法不当,小朋友不能很好的入门,就为小朋友以后的学习带来困难,还会挫伤小朋友学习的积极性。如何协助家长和小朋友提前了解数学知识的内容,是小朋友实现幼儿园到小学过渡的关键部分。因此我们编写了《数学》一书,系统地教小朋友认识数字,认识运算符号“>、<、=”等基础数学知识。
众所周知,全民学英语的时代已经到来了。如今,好英语=好职位=好前程,这似乎已经成为一条不需要验证的真理。无论是学习、工作、娱乐、旅游等等,处处都离不开英语。人们想要学好英语,人们迫切需要学好英语,但现实往往不能如人所愿,事实是尽管人们付出了很多努力,但就是学不会、学不好英语,甚至有些人连想学都无门,不知从何处下手,不知怎么去学。今天买一本这个《××英语学习法》明天又用一下那种《××学习法》,买来买去,换来换去,英语学习方法用书堆了一大叠,却没有一本管用。终,对于学习英语,绝大多数人的感慨都是“晕!”,实在是感到“求学无门,求学无法”。 针对广大英语学习者“晕”于“求学无门、求学无法”,现特别为大家精心编写了这套《英语方法王》。本书特邀数位外籍英语老师与国内大学英语教师共同
《英语惯用法教程--隐喻学视角》以认知理论为基础,以隐喻学为视角解读英语惯用法,通过大量实例让学习者理解人类运用简单熟悉的认知域解释复杂抽象认知域的思维习惯,提高形象思维和类比思维能力,为提高思辨能力打好基础。具体内容以人类 熟悉的喻体即开始编写,由浅入深,逐步深入到食物、服装、自然物质、颜色、动植物、文化等,符合人类认知从简单到复杂的基本规律,配上文化溯源的解释,有利于学习者有效习得。 《英语惯用法教程--隐喻学视角》由吴克炎、邱绪萍编著。
本书运用功能语言学、语用学和认知语言学的有关理论,较为深入地探讨了英语中的特殊句式,以及语言可变性、句式变化、对称结构、空间表达等。功能探索篇在系统功能语言学理论框架内主要探讨了有关句式的主位结构、信息状态、语篇功能和评价功能。对主位结构的探讨在程度上弥补了经典主述位划分的不足。语用探索篇运用语用学理论,讨论句法一语用界面(syntax-pragmatics interface)问题,主要探讨了语用句法学研究的可行性、语用学理论对句法研究的启示、倒裴句和句式变化的语用理据、语言可变性的语义基础和语用价值。认知探索篇运用认知语言学中的图形一背景关系理论和空间参照框架理论,对对称结构、存现构式、空间关系及其语言表达进行了认知阐释。
本书针对不同职业、不同爱好的各种人群,逐一介绍了适合他们的英语学习方式;又根据大家在学习过程中遭遇的不同困难,给出了相对应的解决方案;以一种“聊”英语的模式,把英语学习的干货统统分享给读者。这种颠覆传统的学习模式,能够帮助广大读者培养良好的英语学习习惯,从而轻松掌握单词,攻克英语难题,掌握地道口语。
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