本书为《新概念英语青少年版》入门级B的配套的同步练习。同步练习主要针对每课的主要知识点配套了相应的练习,练习的题型与学生参加的主要英语考试的题型基本相同。主要包括以下内容:单词辨音,判断划线部分的字母或字母组合的发音是否相同;辨音读词,要求学生对单词进行准确的拼读;词图连线,要求学生把对应的单词和图片进行正确的连线;补全单词,要求学生填写所缺的字母;单词翻译及圈词翻译;单项选择;情景交际;连词成句;短文理解。本书可作为英语学习者的辅导用书,也可作为英语教师的辅助教材。
《看、听、学》每册书后我们精编了一套测试题,小试一下你已掌握的语言能力,更全面的综合语言能力测试,希望认真做一做我们专门编写的《看、听、学综合测试(A、B)卷》。
本书通过简单有趣的对话形式,收录了日常生活中经常用到的句型,既贴近生活,又具有很强的实用性,配合外籍老师亲自录制的录音使用,让学习者可以随学随听。通过地道的英语对话,让你了解每个句型在日常使用中的实际用法,五个难度由浅入深的例句,让你循序渐进地熟悉句型的用法,随后的语法小贴士,通过简单、清楚的讲解帮你深刻记忆。本书还精心设计了“揪出你的中式英语”专栏,帮助你摆脱中式英语的困扰,学会地道的英语表达。
这是一本英语单词学习书,舍弃“传统中英对照”的学习模式,让学习者用英文学英文,“用英文释义来理解英文单词”,看似跟英英字典差不多,但实际的学习情况却 不同。本来查一个自己要找的单词只需要30秒,但却会在释义里遇到一堆生字,导致前前后后完整理解可能需要10分钟。所以本书贴心地在句子下面都加上了生词及中译,让读者能快速抓住查找的主体跟学习的重点。阅读完英英释义,根据补充单词,在答案栏填上答案,题目解答就在当页的 下面,通过创新动脑互动模式让读者即时查漏补缺,加深印象,生词学过就掌握。
30天建立完备的知识基础,掌握句型使用方法,开口一点都不难!学各种句型,快点掌握句子结构,理解句子意思,阅读、写作 轻松
“丽声英语小剧场”由英国桂冠童书作家朱莉娅·唐纳森担纲主创,将30个妙趣横生的英语短剧以分级读物形式呈现。编剧不仅精心架构角色、情节、场景等,*让剧中语言凝练、鲜活、极具时代感,营造出类似英语母语下的学习氛围。系列图书与已经出版的“丽声拼读故事会”“丽声经典故事屋”“丽声妙想英文绘本”等同属于一个分级体系,共分6个级别,每级包含5册故事书、1张CD光盘和1张贴纸。 这本由外语教学与研究出版社编写的《丽声英语小剧场(附光盘第5级适读阶段小学高段5-6年级共5册)》是其中一册。
《 高职高专公共英语系列:高职高专英语视听说教程》共包括2册,本书为第2册,知识均紧扣大纲要求,在拓宽学生视野,扩大知识面的同时,有针对性地进行学生过级考试题型的训练,突出实用性。根据高等教育英语教学的特点,提供相关的实用训练,力求使学生通过实际的学习过程打下一定的基础,在日常或涉外工作时能更加熟练地掌握使用英语。本书体现"实用为主、够用为度、以应用为目的"的理念,为在校学生提供听、说学习和练习机会,选材充分体现"时代感""应用性""知识性""趣味性"。每个单元分配不同的主题,听力内容有对话、段落、故事等不同形式,并据此配有口语练习,练习注重加强课堂操作性和趣味性,给学生提供更多在练中提高的机会。
《 高职高专公共英语系列:高职高专英语视听说教程》共包括2册,本书为第1册,知识均紧扣大纲要求,在拓宽学生视野,扩大知识面的同时,有针对性地进行学生过级考试题型的训练,突出实用性。根据高等教育英语教学的特点,提供相关的实用训练,力求使学生通过实际的学习过程打下一定的基础,在日常或涉外工作时能更加熟练地掌握使用英语。本书体现"实用为主、够用为度、以应用为目的"的理念,为在校学生提供听、说学习和练习机会,选材充分体现"时代感""应用性""知识性""趣味性"。每个单元分配不同的主题,听力内容有对话、段落、故事等不同形式,并据此配有口语练习,练习注重加强课堂操作性和趣味性,给学生提供更多在练中提高的机会。
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本书是《牛津英语教学参考二年级 学期》的修订版。《牛津英语》是从牛津大学出版社原版引进,经过改编后专为小学一、二年级学生编写的一套英语教材。教材共分四个级别,每个级别包含学生用书、练习部分和教学参考书等材料。教材中设计有五大板块:Let''s talk呈现主要的句型和简单的对话;Let''s act让学生围绕核心句型进行操练;Let''s learn呈现单元的核心词汇;Let''s play是一个游戏板块,让学生围绕核心句型和词汇进行操练;Let''s enjoy是儿歌或歌曲板块,帮助学生巩固所学,提高学习兴趣。该套教材从贴近学生的主题出发,打好基础。
1. I would like to eat hamburger and chips.我想吃汉堡和薯条。 重点解析would like意为“愿意;想要”,介词 to 用在动词前表示不定式,后接名词或是动词原形,也可以用作would love;情态动词would通常与主语构成缩写形式,如I would like相当于I'd like。 情景对话Julia: What do you want to eat, darling?Steven: I would like to eat hamburger and chips.茱莉娅:亲爱的,你想吃些什么?史蒂文:我想吃汉堡和薯条。 相似表达How about fried chicken? 炸鸡怎么样?Please cook some sweet soup for me. 为我做些甜汤吧。 Let's have spaghetti. 我们吃意大利面吧。 2. No need!不必了。 重点解析no need意为“不需要,不必”,通常用于口语中,表示对问话的简短回答。也可以用作no need + to do的形式,表示“不需要做某事”,相当于there is no need to do。 情景对话Steven: Let's go out to eat.Julia: No need! I can make some salad.史蒂