《心》是夏目漱石的长篇小说代表作。全书分为三个章节，分别是〈上 先生与我〉〈中 父母与我〉〈下 先生和遗书〉。上篇内容主要描述 我 与先生认识之后，渐渐深入接触到先生思想、家庭和厌世的人生观。从与先生妻子的谈话之中， 我 得知了其实先生并非一开始就如此厌世，而先生的一切转变，都与他的一位葬在杂司谷的朋友有关。中篇内容则叙述了 我 在毕业后，因为父亲生病而回乡。在照料父亲之余， 我 应家人的要求，写信给先生托他找工作，收到的回信却是先生对 我 的自白，讲述了自己的过往。下篇即先生写给 我 的信，详述了他和他的挚友 K的往事。信末先生暗示自己已自杀，并期望 我 能将他的经历公之于众以警醒世人。
《心》是日本近代文坛巨匠、批判现实主义作家夏目漱石作品，至今仍跻身于日本中学生喜欢读的十部作品之列。它是一部利己主义者的忏悔录，深刻揭露了利己之心与道义之心的冲突。1910年，夏目漱石经由于胃溃疡，历了在死亡 苦苦挣扎的体验，他一改原先俳谐式、游戏式的创作风格，从正面探求人生，着重人物的心理描写和分析，把笔锋直接转向剖析明治时代知识分子中利己主义者可恶、可悲、可叹的孤独内心世界，从而造就了《心》这部经典著作。 “先生”结识并爱上了房东家的小姐，同时也赢得了房东太太的好感，但却因年少时曾受到叔父的欺诈而对他人时存戒心，迟迟不能表白自己的心意。后来，“先生”的好友K住进了房东家里，也爱上了小姐，直率的K向好友“先生\"表白了自己的心事，“先生”在表面上批评K“不求上进”，背地里却偷偷地向
《日语语言文化与翻译研究》以日语语言文化特色为基底，以日语翻译技巧为导向，对日语语言文化及翻译技巧展开论述，介绍了日语语言文化的概述，引导读者对日语的语言文化有基本的了解；详细论述了中日两语词汇、语句之间的差异现象，试图厘清中日两语之间的关系；具体分析了日语翻译中的方法、技巧及影响因素，为日语翻译的未来发展提出了建设性的指导意见；基于中国 化进程日渐加深，国人愈发想要了解国外文化的情况，综合阐述了中日两语文化之间的异同，进一步满足了 对了解国外文化的需要。
日本留学考试（EJU）是想要就读日本大学的外国考生必须参加的入学考试，考试主要分为文科及理科两大类。参加日本留学考试时，大多数中国考生会选择日语卷，因此需要掌握大量的日语词汇，除日语一般词汇外，还需要了解备考文科、理科科目时会用到的相关词汇。本书由曾在日本及中国编写并出版多本日语相关图书的行知学园图书编写团队编写，图书内容主要由备考日本留学考试时需要的12000单词构成。本书词汇量丰富、紧扣真题，并附有超长音频及红色遮字卡片，帮助考生眼看耳听，巧记备考单词。
相比其他语言，日语究竟有怎样的特征呢？《日本语》颠覆了大家对语言学的古板认知，以平实幽默的语言，从语音、词汇、书写规则、语法以及语言的形成与社会、文化的关系等各角度， 地阐述了日语的有趣及精彩之处，并将它生动地展露在读者面前，读者甚至从中窥见日本人的民族心理和思维习惯。作者以发生在日本人日常生活中的事例为依据，将日语和其他语言做对比，把隐藏其中的奥秘娓娓道来。《日本语》是日本语言学泰斗金田一春彦经典代表作，岩波书店原版引进，由中国日语专家皮细庚教授倾情献译。
《日语语言文化与翻译研究》以日语语言文化特色为基底，以日语翻译技巧为导向，对日语语言文化及翻译技巧展开论述，介绍了日语语言文化的概述，引导读者对日语的语言文化有基本的了解；详细论述了中日两语词汇、语句之间的差异现象，试图厘清中日两语之间的关系；具体分析了日语翻译中的方法、技巧及影响因素，为日语翻译的未来发展提出了建设性的指导意见；基于中国 化进程日渐加深，国人愈发想要了解国外文化的情况，综合阐述了中日两语文化之间的异同，进一步满足了 对了解国外文化的需要。
本书精选了60篇具有代表性的企业常用合同，包括贸易方面、经营方面、技术方面、知识产权方面、保密方面、仓储物流方面、劳动人事方面、服务方面、租赁方面、质量保证及索赔方面、软件外包方面和新媒体运营方面共12大篇章，基本囊括了企业日常运营中涉及的所有合同协议类型，具有很强的实用性。
本书为杭州市规划课题“《说文解字叙》的日译研究与实践”的结题成果，分为上、下两篇：上篇“中国典籍日译的理论探析”主要探讨中国典籍的可译性与不可译性、中日语言关系的特点。下篇为“《说文解字叙》的日译实践，包括《说文解字叙》与现有日译本、《说文解字叙》的”深度翻译“模式探究、《说文解字叙》核心术语的日译探析、《说文解字叙》的”深度翻译“实践、《说文解字叙》的释与译对日语MTI教育的启示等内容。附录部分包括重要术语汇总（中、日、英对照）、《说文解字叙》原文及英译、中国书法发生论刍议、释《续书谱》中的”八法”等内容。本专著将改变目前中国典籍日译研究的专著较少、对日译方法论探讨的著作与文章 少的窘境，填补《说文解字叙》日译研究的空白。
本书为杭州市规划课题“《说文解字叙》的日译研究与实践”的结题成果，分为上、下两篇：上篇“中国典籍日译的理论探析”主要探讨中国典籍的可译性与不可译性、中日语言关系的特点。下篇为“《说文解字叙》的日译实践，包括《说文解字叙》与现有日译本、《说文解字叙》的”深度翻译“模式探究、《说文解字叙》核心术语的日译探析、《说文解字叙》的”深度翻译“实践、《说文解字叙》的释与译对日语MTI教育的启示等内容。附录部分包括重要术语汇总（中、日、英对照）、《说文解字叙》原文及英译、中国书法发生论刍议、释《续书谱》中的”八法”等内容。本专著将改变目前中国典籍日译研究的专著较少、对日译方法论探讨的著作与文章 少的窘境，填补《说文解字叙》日译研究的空白。
本书为杭州市规划课题“《说文解字叙》的日译研究与实践”的结题成果，分为上、下两篇：上篇“中国典籍日译的理论探析”主要探讨中国典籍的可译性与不可译性、中日语言关系的特点。下篇为“《说文解字叙》的日译实践，包括《说文解字叙》与现有日译本、《说文解字叙》的”深度翻译“模式探究、《说文解字叙》核心术语的日译探析、《说文解字叙》的”深度翻译“实践、《说文解字叙》的释与译对日语MTI教育的启示等内容。附录部分包括重要术语汇总（中、日、英对照）、《说文解字叙》原文及英译、中国书法发生论刍议、释《续书谱》中的”八法”等内容。本专著将改变目前中国典籍日译研究的专著较少、对日译方法论探讨的著作与文章 少的窘境，填补《说文解字叙》日译研究的空白。
本书为杭州市规划课题“《说文解字叙》的日译研究与实践”的结题成果，分为上、下两篇：上篇“中国典籍日译的理论探析”主要探讨中国典籍的可译性与不可译性、中日语言关系的特点。下篇为“《说文解字叙》的日译实践，包括《说文解字叙》与现有日译本、《说文解字叙》的”深度翻译“模式探究、《说文解字叙》核心术语的日译探析、《说文解字叙》的”深度翻译“实践、《说文解字叙》的释与译对日语MTI教育的启示等内容。附录部分包括重要术语汇总（中、日、英对照）、《说文解字叙》原文及英译、中国书法发生论刍议、释《续书谱》中的”八法”等内容。本专著将改变目前中国典籍日译研究的专著较少、对日译方法论探讨的著作与文章 少的窘境，填补《说文解字叙》日译研究的空白。
《你好！日语3》是外语教学与研究出版社从ALC出版社引进的一套日语学习教材。本系列教材历经了数年的 阶段，吸收了大量的来自一线教师和学生的意见，前后花了6年的时间才得以完成。本书共20课，每课从主题入手，利用贴近青少年的日常学习和生活的主题，循序渐进地提高使用者的日语能力。本书从“熟练度”的视角着眼，参考“OPI”指标，制定了每节课的学习目标，在注重语言运用能力的同时，也兼顾语言知识的系统性习得。本书难度适合N3水平的后半段～N2水平的日语中级水平学习者使用。
本书内容主要涉及日本社会的五大板块，分别为：男女平等、传统雇用制度、老龄化民生、教育现状与改革、社会底层现状与声音等。 本书侧重选材方面的突出性和代表性，旨在向我国日语专业学习人员、从事日本社会研究的人员提供一些较为鲜活和有价值的资料，并结合作者自身的研究观点加以评论，以期起到抛砖引玉之效。
