针对《东方大学俄语（新版）》第1册录制的俄语零起点入门课程，将语音、词汇、语法等语言知识和听、说、读、写、译五项基本技能训练有机结合。
《东方大学俄语（新版）学生用书（7）》供我国高等学校俄语专业本科四年级上学期使用。四年级是大学俄语教学的最后阶段。一方面，应该进一步发展和完善语言基本功，提高口笔语交际能力，使学生的俄语知识和口笔语技能熟巧尽量适应未来工作的实际需要；另一方面，需要增加人文知识储备，提高认识水平，加强对所学语言国国别的研究；第三，作为语文学科的主干课程，应当使学生学会语言分析能力和文章鉴赏能力，并提高自己的言语素养。
本套教材为“十一五”规划教材《俄语（全新版）》的修订版。由俄语教研基地、俄语教学传统深厚的黑龙江大学俄语学院编写，俄罗斯远东大学等高校俄语专家教师参加。首版自2008年出版以来，得到全国俄语高校本科年级的广泛使用，经多次重印不断修改，影响日益扩大，成为各高校俄语专业俄语精读主干教材。本次修订根据时代发展和教学反馈新了教学材料，完善了配套练习，通过全新的排版和设计使得教材美观度焕然一新，同时兼顾了经典性和易用性。全套包括8册学生用书及电子课件网络资源、教师用书等配套出版物。本册为1册学生用书。
依据 、 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月 《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华 传统文化、社会主义 文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识与技能、介绍俄罗斯社会文化、国情知识以及培养语言运用能力的同时，将中国传统文化、社会主义核心价值观、坚定理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等思政教育元素融入专业知识并落实到教学活动中，培养学生的俄语专业素养、家国情怀、人文情怀和世界胸怀， 终做到为党育人，为国育才。
本书共分五章。 章，换译研究述评。将换译定位在翻译策略、方法和技巧的范畴；梳理 外相关文献可知，换译之雏形孕育于翻译实践中。第二章，换译概念界定。通过称名历时考察，明确内涵并界定概念。 第三章，换译类型解析。分析大量双语语料，根据“语形—语义—语用”矛盾，以形态为标准，归纳出有形换译和无形换译。第四章，换译机制假说。模拟“理解—替代—表达”过程，尝试弄清双语语形、语义和语用之间的关联，点线交织、动静结合，发掘显性换译机制与隐性换译机制。第五章，换译理据阐释。以语言学理论为主体，思维学和文化学理论为两翼，旁涉哲学、美学等其他学科，构成“一体两翼+空间+点缀”式理据阐释框架。在WHAT—HOW—WHY指引下，尝试建立“现象—概念—类型—机制—理据”的系统研究。
依据 、 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月 《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华 传统文化、社会主义 文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识与技能、介绍俄罗斯社会文化、国情知识以及培养语言运用能力的同时，将中国传统文化、社会主义核心价值观、坚定理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等思政教育元素融入专业知识并落实到教学活动中，培养学生的俄语专业素养、家国情怀、人文情怀和世界胸怀， 终做到为党育人，为国育才。
