本书根据全国硕士研究生招生考试法律硕士考试大纲及历年真题进行编写，旨在全面系统地帮助考生准确理解和把握大纲及真题中的各个考点，同时侧重于对新知识和涉及多个知识点的综合问题进行练习，以提高考生的应试能力。与此同时，本书命题时参照近年考试真题的风格和特点，布局合理、内容全面，力求达到真实的模拟效果，使考生达到有效训练的目的，有效提升同学们学习效率。本书解析部分不仅涉及到考点的讲解，更强调了答题的策略和技能，深挖刑法制度的理论基础及背后的原理，深入浅出，让考生对知识点有更加深刻的理解！ 本书适用于备考法律硕士联考的考生参考和使用。
余永德著的《中国教育研究文集/地方高水平大学建设教育学研究丛书》内容共三大部分： 部分，中国教育思想研究。其中以中国古代教育家的思想为主要研究内容。而在这些教育家中，以安徽教育家居多。从这些教育家的思想中，既可纵览中国古今教育思想发展脉络、源流、概貌、特点和重要内容，又可具体深察安徽古今教育家的思想渊源、概况、思想内容，以及在全国教育发展中的地位、作用和贡献。突出安徽教育家的思想研究，是这本论文集的重要特点。第二部分，教育改革探索，作者试图站在世界的高度，从“三个面向”出发，以大教育观的视角，对现代教育领域诸问题作出一些研究和探讨。对我国高等师范教育的改革，从培养目标、课程设置、教育内容到教学方法，做了较全面的剖析和探索。第三部分，古皖重教兴学与书院教育，重点介绍我省两汉与
余永德著的《中国教育研究文集/地方高水平大学建设教育学研究丛书》内容共三大部分： 部分，中国教育思想研究。其中以中国古代教育家的思想为主要研究内容。而在这些教育家中，以安徽教育家居多。从这些教育家的思想中，既可纵览中国古今教育思想发展脉络、源流、概貌、特点和重要内容，又可具体深察安徽古今教育家的思想渊源、概况、思想内容，以及在全国教育发展中的地位、作用和贡献。突出安徽教育家的思想研究，是这本论文集的重要特点。第二部分，教育改革探索，作者试图站在世界的高度，从“三个面向”出发，以大教育观的视角，对现代教育领域诸问题作出一些研究和探讨。对我国高等师范教育的改革，从培养目标、课程设置、教育内容到教学方法，做了较全面的剖析和探索。第三部分，古皖重教兴学与书院教育，重点介绍我省两汉与
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
《后现代大学来临？》围绕近几十年来高等教育性质变化的问题展开了雄辩的讨论。针对大学从精英、寄宿制、封闭的英国模式，向 加开放、与社会关系 加密切的美国、欧洲大陆模式转变的历程，本书探讨了这样一些问题：当前大学所发生的变化，是否足以贴上“后现代”的标签？是否应该以欢迎的姿态，迎接这一变化及其带来的“后现代大学”的多元性和差异性，并由此颠覆“理性”“非功利性”“普遍性知识信念”等现代大学的特征？书中还探讨了现代知识分子的性质、大学参与公共政策、大学与雇主的关系等一系列当前大学面临的关键问题。
本书是“全国高等学校法学专业核心课程教辅系列”中的一本，是面向21世纪课程教材的配套辅导用书。它以《刑法》为蓝本，集教材同步辅导与应试（本科考试、研究生考试、司法考试）强化练习于一体，根据广大读者的需
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
《初中化学课堂教学与课程标准一致性研究》以初中化学教师为研究对象，采用SEC调查模型，探讨中国大陆初中化学课堂教学与课程标准的状况。具体包括以下问题：初中化学课堂教学与课程标准之间是否相一致？哪些方面是一致的，哪些方面是不一致的？什么因素影响其一致性水平？应采取何种策略来提升其一致性水平等。
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
【新华书店旗舰店】 三国法专题讲座精讲卷 2024,中国石化出版社 作者 陆寰 原价 ￥75.00 出版社 中国石化出版社 出版时间 2018-01-01
余永德著的《中国教育研究文集/地方高水平大学建设教育学研究丛书》内容共三大部分： 部分，中国教育思想研究。其中以中国古代教育家的思想为主要研究内容。而在这些教育家中，以安徽教育家居多。从这些教育家的思想中，既可纵览中国古今教育思想发展脉络、源流、概貌、特点和重要内容，又可具体深察安徽古今教育家的思想渊源、概况、思想内容，以及在全国教育发展中的地位、作用和贡献。突出安徽教育家的思想研究，是这本论文集的重要特点。第二部分，教育改革探索，作者试图站在世界的高度，从“三个面向”出发，以大教育观的视角，对现代教育领域诸问题作出一些研究和探讨。对我国高等师范教育的改革，从培养目标、课程设置、教育内容到教学方法，做了较全面的剖析和探索。第三部分，古皖重教兴学与书院教育，重点介绍我省两汉与
《法律硕士考试分析配套考点详解.刑法学》由孙自立编著
《后现代大学来临？》围绕近几十年来高等教育性质变化的问题展开了雄辩的讨论。针对大学从精英、寄宿制、封闭的英国模式，向 加开放、与社会关系 加密切的美国、欧洲大陆模式转变的历程，本书探讨了这样一些问题：当前大学所发生的变化，是否足以贴上“后现代”的标签？是否应该以欢迎的姿态，迎接这一变化及其带来的“后现代大学”的多元性和差异性，并由此颠覆“理性”“非功利性”“普遍性知识信念”等现代大学的特征？书中还探讨了现代知识分子的性质、大学参与公共政策、大学与雇主的关系等一系列当前大学面临的关键问题。
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
《法律硕士(非法学)联考主观题突破》由白文桥主编
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
季宏编写的《2019年法律硕士联考五年真题归类详解及知识清单》分为刑法学、民法学、法理学、中国宪法学和中国法制史五个部分，每一部分按照知识体系又大致分为3～6个专题。 各专题大体按照大纲确定的章节顺序合并数个章节而设置，并保证每个专题的真题数量大体相当。但在中国宪法学部分，由于“ 结构形式”方面的真题较多，为此单独设置了一个专题；在中国法制史部分没有像大纲一样对古代法制史部分按照时间顺序设置专题，而是根据知识点的共 确立专题，古代法制史部分大体分为古代立法、古代民事和刑事制度、古代司法和行政制度三个专题。每一专题下设“试题归类详解”和“仿真题自测”栏目，其中，“试题归类详解”中包括真题、解析和知识清单。 试题归类详解中的真题是2014-2018年的试题。真题大体按大纲确定的知识点顺序排列；但中国
本书根据全国硕士研究生招生考试法律硕士考试大纲及历年真题进行编写，旨在全面系统地帮助考生准确理解和把握大纲及真题中的各个考点，同时侧重于对新知识和涉及多个知识点的综合问题进行练习，以提高考生的应试能力。与此同时，本书命题时参照近年考试真题的风格和特点，布局合理、内容全面，力求达到真实的模拟效果，使考生达到有效训练的目的，有效提升同学们学习效率。本书解析部分不仅涉及到考点的讲解，更强调了答题的策略和技能，深挖法理学制度的理论基础及背后的原理，深入浅出，让考生对知识点有更加深刻的理解！ 本书适用于备考法律硕士联考的考生参考和使用。
余永德著的《中国教育研究文集/地方高水平大学建设教育学研究丛书》内容共三大部分： 部分，中国教育思想研究。其中以中国古代教育家的思想为主要研究内容。而在这些教育家中，以安徽教育家居多。从这些教育家的思想中，既可纵览中国古今教育思想发展脉络、源流、概貌、特点和重要内容，又可具体深察安徽古今教育家的思想渊源、概况、思想内容，以及在全国教育发展中的地位、作用和贡献。突出安徽教育家的思想研究，是这本论文集的重要特点。第二部分，教育改革探索，作者试图站在世界的高度，从“三个面向”出发，以大教育观的视角，对现代教育领域诸问题作出一些研究和探讨。对我国高等师范教育的改革，从培养目标、课程设置、教育内容到教学方法，做了较全面的剖析和探索。第三部分，古皖重教兴学与书院教育，重点介绍我省两汉与
