本书是一部以全新面貌推出的哲学教科书，全书注重哲学思想境界的展示，注重对哲学问题本身的阐释，注重哲学自身的义理发展，注重哲学与人生的关联，对以往哲学教学中的许多疑难问题提出了新的理解和探讨。 本书的特色如下： 1.本书对哲学的介绍围绕哲学的几大问题域并依其内在关联而顺次展开。 2.着力于向读者提示哲学问题的缘起、性质、意义、求解的动力与途径以及这些3．把对哲学问题本身的探讨与哲学思想史有机结合，呈现不同的思想境域。 4．致力于展示哲学思辨应达到的水准，以引导读者进入对哲学之意义的解悟。

本书以*公布的党政机关公文处理工作条例为依据，系统阐述了应用文写作的基本要求，各类应用文的格式、写作要求、注意事项。本书注重对学生实际写作能力的培养，既注重理论知识的介绍，更重视实际写作能力的提高。注重学生走向工作岗位后的胜任能力。

20世纪90年代以后，课程与教学研究在国内开始受到重视，课程与教学理论书籍不断问世，一些课程与教学论方面的教科书也相继出版。在这种情况下，再编一本有自己存在价值的课程与教学论教科书，实在不是一件容易的事。我们阅读、查寻、上网搜索了国内外已有的大量研究资料，并多方听取本教材拟使用对象的意见，几经讨论和修改，力图使之具有新意。这也正反映了我们对其存在价值的追求。 作为理论研究，我们首先侧重于抓住课程与教学的一些基本问题，而不是面面俱到。我们着重探讨了有关课程与教学的九个基本问题：课程与教学的涵义、关系以及课程与教学研究的历史发展，课程与教学的政策，课程与教学的目标和内容．课程与教学的开发和设计，课程与教学的组织，课程与教学的实施，课程与教学的改革，课程与教学的评价，当代课程与教学的研

为全面贯彻落实立德树人的根本任务，结合我国高考改革新政的要求， 2014年12月，教育*委托教育*基础教育课程教材专家工作委员会，组织专家开展了普通高中各学科课程标准的修订工作。此次普通高中课程标准修订，研制以核心素养为基础的学业质量标准，力图实现从内容本位、学科本位向素养本位，学生发展本位的根本转型。 测试工作是学科课程标准修订整体工作中的重要环节，也是具有开创性的研究性实践工作，为基于学科核心素养的评价改革进行了先期探索。为了从实证的角度检验学业质量标准水平划分、探索如何对核心素养进行科学测评，在教育*基础教育二司（现教育*教材局）和教育*基础教育课程教材发展中心的大力支持下，专家工作委员会组建了学科核心素养测试综合组和20个学科核心素养测试组，于2015年7月至2016年5月开展了各学科核心素养测试

全书划分先秦、秦汉、三国两晋南北朝等若干历史时期，各时期内作品略按诗歌、辞赋、散文、小说、戏曲等体裁分别排列。共分三编，上编为先秦、秦汉、三国两晋南北朝，中编为隋唐五代、宋，下编为元、明、清、近代。 本书所选以各时期各种体裁的重要作家代表作品为主，以思想性、艺术性统一为选择标准，同时注意作品题材的广泛性和风格的多样性。为了有效地提高学生阅读古籍的能力，选录了较多的散文。

本书比较系统地介绍了艺考散文写作的要求和必须的知识储备。并从素材加工、构思、行文、叙事、煽情多个方面进行讲解，筛选和列举了优秀的散文范文，并从学生薄弱的环节 生活感受、素材加工、口头讲述、主题提炼、白描写法等方面设计训练方案，此套训练方案在实际艺考生训练中取得了实效。

全书分为理论与方法篇、实践与策略篇。前者除了讲授儿童行为观察与记录的方法，还专门就儿童行为分析的原则与技巧、儿童行为指导的原则与策略作为专门的章节来讲授，在阐述理论的同时也穿插了诸多的案例；后者则基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，从语言、健康、艺术、科学、社会、游戏等领域剖析了相应的观察要点、分析与指导的方法。

本教材在近二十年优秀幼儿英语教材的基础上，顺应新教育形势的需要，重新对幼儿英语教育活动指导的内容进行梳理和适当补充，将思政内容融合教学内容，思政元素融入工作任务，提倡幼儿英语教育以日常生活渗透为主，幼儿英语教学为辅，理实一体化。将幼儿英语日常生活渗透工作任务梳理出来，编排实训项目，指导读者进行针对性的训练。整本教材共分为三个模块，十三个工作任务。每个任务又辅以相关知识链接和实训项目。既可做教育类专业的专业选修课教材，也可做学前英语专业的专业核心课程教材。

认知行为疗法（CBT）基于良好的实证研究实践，已成为运用*广泛、*流行的治疗方法之一。本书阐述了认知行为疗法的核心思想和基本技术，以及在咨询实践中如何使用这些技术。书中介绍了苏格拉底式对话的方法、案例的程式、治疗关系，以及治疗策略 认知的、行为的和生理的；运用实例说明如何将这些技术应用到*常见的心理健康问题中，如抑郁症、恐慌症和恐惧症、强迫症和健康焦虑、社交焦虑，以及广泛性焦虑症；同时探索了其他一些相对少见的症状和针对个体、团体、夫妻、家庭的不同治疗手段。本书既是新手学习认知行为疗法理论、技术和应用方面实用性极强的入门书籍，也可以作为具有一定工作经验的心理咨询工作者深入学习认知行为疗法的指导书。

本书基于时代发展的需求，编者结合多年从事幼儿园教师教育工作、对幼儿园教师和家长的培训工作、以及多次参加幼儿园教师教研活动，在对课题研究的基础上，与幼儿园园长和教师一起编写出本书，从生活习惯中的问题行为、社会交往与参与集体活动的问题行为等进行分析和练习。锻炼学生在理论联系实践中提高管理幼儿常见问题行为的能力。

《托育机构保教实践指导》整合了中福会托儿所早教、托育一体化的实践特色，从婴幼儿保教理念、托育机构保教实践、托育机构家园共育实践、托幼机构疾病防控工作、专业发展前景五个方面对托育机构保教实践进行阐述，对托育机构如何在作息安排、环境创设、活动组织与实施、家园工作、疾控工作等方面落实婴幼儿保教理念进行指导，并借由本园保教人员的成长故事，向读者传递专业发展前景。本书可供新开设的幼儿保育、婴幼儿托育、幼儿发展与健康管理等专业学生学习使用。

本书《学前教育学》从学前教育的宏观与微观领域，从理论与实践方面，系统阐明了学前教育的基本原理、原则和实施要领与细则，不仅包括基本的学前教育理论、心理特征，而且包括托儿所、幼儿园的教育、活动，还包括学前家庭教育、社区化教育及幼儿德育等内容。它既可作为学前教育专业用教材，也适用于从事学前教育的各方人士。

散文作为文学的四大体裁之一，在文学史上占有重要地位。本书选用了英美文学各个时期具有代表性的名作以及能够反映英语散文技巧的经典佳作，可作为英语专业本科英语散文选修课教材．也可作为英语文学爱好者的自学读本。全书分为英国散文和美国散文两大部分，其中英国散文选择了10位英国作家的代表作，美国散文选择了6位美国作家的代表作。所选散文皆是名篇，每位作家均有两篇作品入选，按作家分单元．每单元分为作者简介、作者名言、名篇选读、生词注释和思考题五个部分。

儿童的身高是由遗传和环境两个因素共同决定的，其中遗传因素的影响约占70%，而包括运动、营养、睡眠、情绪、疾病等环境因素的影响约占30%。其中，作为人体发育重要条件的运动，被认为是一种比饮食或睡眠更有效地促进生长激素分泌的因素。 那么，如何运动更有利于身高生长呢？本书整理了跳跃、有氧、肌肉力量、体态管理和拉伸共五项「长高运动」，同时，结合3-10岁儿童的身心特点，本书还增加了「家庭亲子游戏」部分，包括身体姿势控制、肢体精细控制、物体控制、移动、灵敏、平衡、协调等七项基本动作技能的练习，通过借助一些常见道具来游戏，提高儿童的运动兴趣和参与感，不仅能帮助身高生长，还有助于身体活动水平的提高和长期运动习惯的形成。「长高运动」和「家庭亲子游戏」两大部分均包括图文介绍和视频演示，内容丰富、完整，

针对托幼机构教育、教学实际，根据学前教育类专业学生的认知规律和学习习惯来选择教材的内容，设置了口语基础、一般交际口语和幼儿教师口语三大模块。 《幼儿教师口语（第二版）》在每节内容的最开始部分均设置了与本节内容相关的 课前5分钟 栏目，这一栏目在提高学生学习积极性的同时，也起到了集中学生注意力，提高课堂教学效果的作用。 案例导航 栏目通过或通俗易懂、或幽默风趣、或生动活泼的小案例，让学生对本节的内容主旨有所认识，与 课前5分钟 栏目相互配合，以达到 热身 的目的。 学海泛舟 栏目是一节中的核心内容，这一栏目包含了 必需 够用 的基础知识，内容丰富、透彻的 小示例 ，以及结合知识点设置的 练一练 环节，讲练结合，以练为主，在知识与练习的交融中，让学生轻松地掌握知识，提高相关能力。 知识岛 栏目主要是为学生

本书全面、系统地阐述了政治学的一些基本的概念、原理与相关的基础知识，比较准确地阐释了马克思主义政治学关于阶级、革命、国家、 政府和政党等政治学基本范畴的经典表述，并结合时代和理论的发展，对政治参与、政治文化、政治发展以及民族与宗教等政治学领域的一些重大 全书立论严谨，条理清楚，表述规范，尤其第二版根据实际教学需要精心设计了 本章提要 和 思考题 等内容，非常适合各类院校政治学、行政学和国际政治等相关专业师生教与学的需求，是一本政治学领域比较规范的入门教材。

本书在版基础上，根据教学实际情况加以修订和完善，从嗓音造型、动作造型、乐器造型这三方面的基础课程着手，进行全面的、具体的实操训练，探索奥尔夫音乐教育实践中丰富的素材，多样的形式，灵活的教法等在本土化的实践，夯实从事音乐教育的基本功，进行深入的实操训练，提高两代师资的音乐素养及音乐教学技能。

本书内容分为六章：0-3岁婴幼儿动作与儿童的发展；0-1岁婴儿动作发展与锻炼；1-2岁幼儿动作的发展与锻炼；2-3岁幼儿动作的发展与锻炼；0-3岁婴儿动作发展评价；婴幼儿动作障碍与调适。

《行为改变技术》涵盖了行为改变技术的基础理论，具体的应用技术，实践案例等内容，通过大量的典型案例，帮助读者正确对待有特殊教育需要群体的学习和行为问题，使读者能够利用行为改变技术增进他们的社会适应能力，促进他们的身心发展。

本书旨在为非社会学专业的学生介绍社会学的基本范畴、基本理论和主要方法。篇导论，为读者展示社会学学科概貌；第二篇社会中的个人，从个人的社会化出发，说明社会中的人际互动；第三篇社会群体，介绍家庭、群体、组织、社区等主要群体形式F第四篇制度、结构，从横向解剖社会制度、结构及主要问题；第五篇变迁中的社会，从纵向研究社会的变迁。

本书根据学术论文各部分的特点和常见问题，将论文结构与学术英语写作技能、学术词汇、构式、语言基本功训练有机结合起来，有利于帮助学生理解各种学术写作技能对论文写作的实际意义，并通过练习切实掌握技能、提高语言基本功和学术词汇及构式的实际运用能力。每章都先给出论文节选和任务，便于教师通过课堂启发、比较等方法引导学生分析并发现论文分部分的结构特点、内容要求。此外，本书利用学术英语语料库研究的成果设计练习，帮助学生了解和掌握论文各部分的常用构式。

本书将分析1945年以来的国际关系的教科书，分为四编（根据时间），每编又分为若干节（阐述不同的关系）。各编的内容初步定为：冷战的开始与两大阵营的形成（1945-1955），美苏关系的缓和与两个阵营的分化 （1956-1969），美苏的争霸与第三世界的反霸斗争 （1970-1989），冷战的终结与多极化世界的出现 （1990以来）。

本书分析和阐述马克思主义新闻观形成发展的时代条件、哲学基础及经典作家的新闻实际工作经验。系统梳理和评介马克思主义新闻观的内容要义，从坚持党性和人民性的一致，新闻和宣传必须完全真实，舆论引导和舆论监督，社会效益与经济效益，群众路线与调查研究，新闻自由与宣传纪律六个方面展开。分析当前学习和践行马克思主义新闻观的重要性和迫切性，努力实现马克思主义新闻观的中国化时代化大众化的意义及其实现途径。