《民法原理与实务》教材适应法律职业教育的需要,编辑了民法总论及其应用、人格权及其保护、物权及其行使、债权及其行使、继承权及其行使、侵权责任及其认定等内容,突出司法职业教育的实战性、实训性特点。其中,理
《民法原理与实务》教材适应法律职业教育的需要,编辑了民法总论及其应用、人格权及其保护、物权及其行使、债权及其行使、继承权及其行使、侵权责任及其认定等内容,突出司法职业教育的实战性、实训性特点。其中,理论教学内容以“必须、够用”为原则,介绍民法的主要立法规定及其学科通说理论观点;实务教学内容通过典型工作任务、实训项目,培养学生理论联系实际,解决实务问题的能力;拓展学习部分,既包括知识巩固、也包括实训作业,还有网络资源学习内容。
《民法原理与实务》教材适应法律职业教育的需要,编辑了民法总论及其应用、人格权及其保护、物权及其行使、债权及其行使、继承权及其行使、侵权责任及其认定等内容,突出司法职业教育的实战性、实训性特点。其中,理
作者认为,经过60多年的发展,伴随着中国特色社会主义法律体系的形成,法学教育的中国模式已经初步形成,与以美国法学教育为代表的法律职业教育模式和以德国法学教育为代表的法律素质教育模式呈现出三足鼎立之势。法学教育中国模式形成的基本标志是:以多元化人才培养为教育目标,以多轨制法学教育制度为培养方式,以多类型知识建构和多层次学历、学位结构为教育内容,以理论与实践多重组合的教学模式为教育方法,以教育行政部门的行政管理、司法行政部门的行业指导、法学教育行业协会的自律性管理和法学院校自我管理的四位一体为教育管理模式,以法学教育和统一司法考试与法律职业为互动的教育就业机制。
《民法原理与实务》教材适应法律职业教育的需要,编辑了民法总论及其应用、人格权及其保护、物权及其行使、债权及其行使、继承权及其行使、侵权责任及其认定等内容,突出司法职业教育的实战性、实训性特点。其中,理
《刑事诉讼法学》于2019年入选浙江省教育厅确定的浙江省高等学校“十三五”新形态教材,教材的编写贯穿这样几条思路:一是充分反映刑事诉讼法律和相关司法解释的新规定,广泛吸收刑事诉讼法学理论研究的新成果,从而使《刑事诉讼法学》具有前沿性;二是按照司法部制定的国家统一法律职业资格考试大纲确定的内容和要求进行编写,以有助于法学专业本科学生通过国家统一法律职业资格考试;三是在每章中除阐述和介绍刑事诉讼法基本原理外,还精选若干案例和思考题,供读者分析和思考,以提高法学专业学生的实际操作能力和思维能力。