长期以来，事业单位一直以收付实现制作为核算基础，无法真实、完整地反映事业单位的收入和支出情况。2019年1月1日，以权责发生制为基础的政府会计准则制度开始在行政事业单位施行，为事业单位进行成本核算奠定了重要的基础。财政部于2019年12月17日印发《事业单位成本核算基本指引》（财会〔2019〕25号），旨在促进事业单位加强成本核算工作，提升单位内部管理水平和运行效率，夯实绩效管理基础，自2021年1月1 日起施行。 从实践来看，事业单位的种类多种多样，涉及的行业范围也极广，需要对核算的对象和范围作细致的划分，以保障成本核算内容的准确性。为此，本书选取公立高校、公立医院、科学事业单位三类主要事业单位类型，分别从成本核算特点、成本核算对象与原则、成本项目和范围、成本的归集与分配、成本核算方法、成本报表编制与分析等

本书为江西财经大学会计系列教材，已经出版了五版，此为第六版。本书根据*的修订的会计准则进行了修订。共分为11章，为*章总论，第二章账户设置与借贷记账法，第三章 账户与复式记账的应用，第四章 账户分类，第五章会计凭证，第六章会计账簿，第七章财产清查，第八章财务报表，第九章会计核算组织程序，第十章会计工作组织与管理，第十一章信息技术与会计信息化。

本书是微观经济学领域一本非常经典的教科书，适用于“中级微观经济学“课程，分为引言、选择与需求、不确定性与策略、生产和供给、竞争性市场、市场力量、要素市场定价、市场失灵共8篇。本书通过对大量的经济学问题进行严密的数学分析，直观地阐明了微观经济学的基本原理，向读者展现了一个全面、易懂的现代微观经济学的全貌。书中对所有主要经济理论的结论给出了清晰、直观的解释，并强调了对许多微观经济学问题都通用的数学模型。第12版中作者对全书做了全面修订，对部分章节进行了改写，也加入了一些新内容。

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本书从金融经济学、会计学、数学和运筹学中选取不同主题，通过独立的综述、实证分析和详细的数学解析，构建起量化证券投资组合管理的坚实基础。在这一过程中，本书回顾了实践中常用的量化投资策略或因子，包括价值因子、动量因子和质量因子以及它们的学术渊源，介绍了在回报预测模型、风险管理、投资组合构建和投资组合实施中的先进技术和应用，如*优多因子模型、场景建模、非线性模型、因子择时模型、投资组合周转控制、对上市公司的蒙特卡罗估值以及*优交易。 本书利用数学方法提出和解决相关问题，并用数值和实证举例解释数学概念和解决方案。本书能为希望从数学分析中获得深入见解的从业人员提供指导和帮助。本书也能为金融学、经济学、量化金融专业中对量化投资感兴趣或充满好奇心、或正在寻找就业机会的学生提供参考。 Quantitative E

本书入选 十三五 职业教育国家规划教材，全书以认知财务会计为起点，以制造企业会计核算岗位为项目，细分岗位核算内容为任务来确定教材框架，每一任务，以任务导入为开始，由知识准备来讲述系统化的财务会计知识，帮助学生构建从事会计职业所需要的理论知识体系，再由任务实施来进行职业能力的训练，帮助学生养成会计职业的思维能力、职业判断能力。本书参考了初级会计资格考试 初级会计实务 的内容，实现课证融合；并结合会计技能大赛的内容、竞赛标准、题库资源实现课赛融合。

全书共四篇六十余万言，以受托责任为旨归，第一至第三篇叙述了各主要国家的国家审计、民间审计、内部审计发展的历史，强调了国家审计在各国民主政体和反对官僚主义中的作用，民间审计在各国市场经济中的作用，内部审计在加强企业管理、提高经济效益中的作用。第四篇专题审计史，以十一个专题分别介绍了各种审计技术发展的情况以及审计工作今后发展的大势，无不言之有物，读来更有山阴道上，目不暇接之感。

机械工业出版社《工程经济学》（英文版·原书第16版）是工程经济学领域的畅销教材。麻省理工学院等数十所美国大学及英国、韩国、新加坡等国家的一些知名院校都将本书作为工程经济学课程的主要教材。本书内容按照相互关系分为三部分：第壹部分为工程经济学基本原理，主要是对工程经济分析基本原则、重要的成本概念和估计技术、货币时间价值原理等工程经济学基本概念、原理的阐述；第二部分为工程经济基本方法，深入介绍了投资方案的盈利性评价方法和比选方法，折旧、所得税、通货膨胀等对评价方法的影响，以及设备更新分析方法、不确定性分析方法；第三部分为工程经济分析方法特别专题，包括公共项目的效益-成本比法、盈亏平衡及敏感性分析、风险分析技术、资本预算方法和多原性决策方法。 《工程经济学》（英文版·原书第16版）采用了

本教材（含实战资料）按照现代商业企业的经营模式设计项目，根据会计工作过程设计学习任务，以现代商业企业实际会计业务和仿真会计资料为载体组织内容，包括六个项目，分别是批发企业会计、综合性零售企业会计、鲜活商品零售企业会计、专业性零售企业会计、连锁商店会计和涉外企业会计。配套的实战资料可用于学生的实训。

本书稿为作者承担的 社科基金重大招标课题的成果。本稿围绕着朱子四书学展开，从朱子四书学的构成与形成、道统论、经学与实理、圣贤人格、述作一体、文本考辨、传承影响七个方面对朱子四书学系统作了初步的考察与梳理。书稿恪守以朱子解朱子的立场，力求以朱子四书文本研读为依托，从朱子固有的经学理学论题出发，采用朱子的治学方式，以忠实阐明朱子四书本意为宗旨。为此，书稿采用了文本问题分析法，融合哲学概念的处理，以求契合朱子四书融经学与理学为一，“刻意经学，推见实理”的经学哲学特质，以求切实反映朱子守先待后的传道抱负。

把握数学内容的本质与长远育人价值、基于证据调研学生学习的难点与需求、指向目标设计有效学习任务（活动）是教师的三项基本功。本书即以这三项基本功为靶向，提升教师（尤其职初新任教师）的教学能力，助力教师学会教学、思考与育人。 本书以小学数学教师日常教学中的“问题”为出发点，以小学数学典型内容为载体分析优秀教师的教学案例，提炼出教学设计、课堂教学组织与调控的有效方法、策略与基本原理。读者可以直接使用本书提供的学习活动、情境与教学方法等，也可以在读懂、弄通原理基础上创造性地提出新的教学手段与措施。

本书在考察新词语构造理据和社会效应的基础上，立足中国语言规范的历史背景和现实条件，构建了一个适应当代多元文化语境下的语言规范观——“中和诚雅”的当代语言规范观。“中和诚雅”语言规范观包括“中和”语言本体规范观和“诚雅”言语行为规范观。在语言本体规范中要遵循“持中”的规范原则与“和而不同”的规范理念。在言语行为规范上要区分低层次要求和高层次要求，低层次要求是 起码的要求，基本标准是致“诚”，即至少要达到“真实无妄、不自欺、不欺人”，高层次要求是言语行为的审美追求，目标是求“雅”，即追求“典雅、淡雅、古雅”。