1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育(专科起点升本科、专科)临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来,为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中,有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖(1种荣获特等奖),从众多参评教材中脱颖而出,得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉,争取再创佳绩。 2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业,专科起点升本科和专本公用层次,共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教
1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育(专科起点升本科、专科)临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来,为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中,有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖(1种荣获特等奖),从众多参评教材中脱颖而出,得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉,争取再创佳绩。 2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业,专科起点升本科层次,共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律,体
正念疗法是一种源远流长、经过大量基础和临床研究证实疗效的心理治疗方法,有很高的临床应用价值。然而,国内尚缺乏理论知识全面、操作性强、临床应用指向明确的参考书籍。本书将对正念疗法的基本理论、基础及应用研究进展梳理总结,并编制正念训练的实践内容,旨在帮助临床工作者更好地理解和应用正念疗法。书稿主要内容包括了解成瘾与渴求,对渴求保持距离,分离渴求,正念驯服渴求,与渴求交朋友,清理应对渴求的障碍物,寻找应对渴求的支持,长期应对渴求;缓解渴求、改善情绪等。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科起点升本科)教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时,旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性,使更多的医疗工作人员从中受益。
本书共分十章,主要内容如下:绪论(母婴护理行业发展史、行业前景、母婴护理员岗位职责及规范等);医院母婴护理员职业道德与法律;妊娠期照护(女生生殖器解剖及生理介绍、妊娠期保健、妊娠期营养、妊娠期保健);分娩期照护;产褥期照护(产褥期生理、心理变化及照护);哺乳期照护(母乳喂养、哺乳期常见问题及处理、特殊产妇的母乳喂养、哺乳期的营养和餐食);新生儿日常照护(新生儿解剖特征、新生儿常见生理现象观察及照护新生儿常见疾病的观察及照护、新生儿喂养);医院感染(院内感染基本知识、职业暴露);院内安全管理(病区安全、新生儿安全、自身安全);病区环境维护和工作配合(病区环境维护、异常情况上报流程)。
《中医骨伤科学》是受国家中医药管理局科技教育司委托,根据全国中医药成人教育学会高等教育研究会于2000年6月在长沙召开的《全国高等中医药院校成人教育教材》主编会议精神进行修订的,系统全面介绍了中医骨伤相关知识,本书供全国高等中医药院校成人教育教学(本、专科)使用,亦可供全日制本科生和中医自学者参考使用。
潘晓彦、秦元梅主编的这本《临床常见病辨证施护》主要介绍中医内、外、妇、儿等各科常见病证的护理,要求使用者在理解中医临床护理基础理论、基本知识和基本技能的基础上,掌握中医护理临证思维、实践能力与创新能力。通过学习本教材,学生的知识、能力应达到以下目标:在辨证观和整体观的指导下,掌握辨证施护措施和健康教育内容,熟悉常见病临床表现和病因,了解各病证的病机特点和诊治规律。教材各章前增加学习目标和案例导入,病因病机用示意图展示,每章后有复习思考题,以案例分析题为主。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业(专科起点升本科)教材19种(含3本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念,从理论到实践努力做到与临床接轨,坚持整体护理理念,注重教材内容的实用性。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科)教材13种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时,旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性,使更多的医疗工作人员从中受益。
《老年人常见疾病营养与康护》以老年人营养与康护为核心,重点介绍了中国人口老龄化现状与挑战、老年人生理与心理特点、健康老年人膳食保健,以及老年高血压、老年糖尿病等老年人常见疾病的概况、防治要点、康复护理。内容通俗易懂,编排图文并茂,表达直观,具有很强的实用性和适用性,以积极应对人口老龄化现状,发展养老事业和养老产业,落实党的二十大报告精神。本书将社区教育和养老护理专业教育兼收并蓄,不仅可以作为中高职护理专业养老护理方向的特色教材,也可作为终身教育、社区教育、老年教育的特色教材,供各级护理人员学习使用。
《病理生理学(第3版 配增值)/全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材》将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科起点升本科)教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理
1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育(专科起点升本科、专科)临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来,为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中,有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖(1种荣获特等奖),从众多参评教材中脱颖而出,得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉,争取再创佳绩。 2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业,专科起点升本科层次,共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教学规律,体
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科起点升本科)教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律,体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时,旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性,使更多的医疗工作人员从中受益。
《药物化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》征求了大家对上一版教材的修订意见,在内容和编排方式上作了某些改动。其中对第十五章“抗肿瘤药”的编排进行了调整,增加了“基于肿瘤生物学机制的新型抗癌药物”一节内容;第十九章“新药设计与开发”新增“候选药物的研究与开发”和“计算机辅助药物设计概论”两节内容。此外,本书再版过程中对典型药物重新进行取舍,增加了一些近年来新上市的临床常用新药,摒弃了一些在临床上已被淘汰或很少应用的药物。 根据成人学历教育的特点,为便于自学和掌握重点,本教材在每章开头列出学习目标,后列出了学习小结和复习题,以便加深学生对教材内容的理解。考虑到国内现行执业药师制度的实施和拓宽毕业生的就业渠道,在编写内容上尽量兼顾到执业药师考试
1.第四轮修订概况 自2018年全国高等学历继续教育(专科起点升本科、专科)临床医学、护理学专业第四轮规划教材出版以来,为整体提升我国医疗教育水平和人才培养质量做出了重要贡献。在首届全国教材建设奖的评选中,有12种获得职业教育与继续教育类教材建设奖(1种荣获特等奖),从众多参评教材中脱颖而出,得到了专家的广泛认可。第五轮修订再接再厉,争取再创佳绩。 2.第五轮修订简介 本次修订包含临床医学专业和护理学专业,专科起点升本科和专本公用层次,共44种。本套教材将继续采用涵盖纸质教材、数字资源以及平台功能融为一体的 融合教材 编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,同时注重内容安排合理,深浅适宜,适应高等学历继续教育教学的需求。注重遵循医药学高等学历继续教育教
《中医基本理论》课程是乡村全科医生的基础课、入门课及主干课。本教材的编写从符合乡村全科医生基础课的实际需要出发,用现代的语言风格来说明中医基本理论,强调基本理论、基本知识、基本技能,突出本教材的科学性、思想性、实用性、先进性,传承中医学基本知识,符合中医学思维特点、使之成为高质量精品教材。本课程主要包括中医基本理论的形成与发展,中医学的基本特点、中医生命观、中医疾病观、中医诊断观、中医学辨证观、中医学防治观等内容。通过本课程的学习,要求学员掌握中医学的基本概念、基本理论和基本思维方法,包括中医学的哲学观(精气、阴阳、五行学说)、中医学对人体生理病理的认识(藏象、气血津液、经络、体质)、对疾病的认识(病因、病机),中医学的诊断观(望诊、闻诊、问诊、切诊),辨证观(八纲辨证、脏
本教材涵盖四部分内容。 部分为查体诊断和问诊方法,主要是指导医学生采集病史,全面系统地掌握患者的症状;通过视诊、触诊、叩诊和听诊,对患者进行全面系统的体格检查。第二部分为实验诊断方面,主要是指导学生逐步学会利用学习的实验诊断学理论,会开实验诊断学检查单、会看实验检查单、会分析实验检查结果。第三部分是心电图检查,主要讲述了心电图机的使用及心电图的结果分析。第四部分为临床常用诊断技术,主要收集了临床各科常用诊断技术,基本上满足一般医院临床各科对常见病、多发病诊断的需要。