孙广学主编的《解剖学基础(供中医\护理中医护理中医康复保健等专业用全国中医药行业中等职业教育十二五规划教材)》以中等卫生职业教育教学指导为依据，兼顾全国卫生技术资格考试大纲要求，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标。本教材以学生为中心，以“三对接”为宗旨，突出了科学性、实用性、启发性、教学适用性；知识结构上做到了规范化、标准化，紧扣执业资格考试大纲，使教材 加实用；采用了300多幅经典的解剖学图片和 的实用图片，与文字结合，使内容 加丰满，图文相得益彰；实验部分的编写，在程序化的基础上，提高了实际操作性。另外，在知识点、语言文字等方面加以精炼， 能激发学生的求知欲望和进取精神。
由孙锟、母得志主编的《儿童疾病与生长发育》为“器官一系统”整合教材之一。《儿童疾病与生长发育》的编写体现“器官-系统”整合式教学的特点，体现儿科特点的“三基”即基本理论、基本知识、基本技能；“五性”即思想性、科学性、 性、启发性和适用性。内容及时反映 外 的理论、成熟的防治经验。教材内部“淡化学科，注重整合”。 《儿童疾病与生长发育》的编写遵循五年制和长学制临床医学专业教学大纲和培养目标。内容的深度和广度基本控制在五年制和长学制教学要求的范畴，适当考虑儿科执业医师资格考试的需要。注重教材的整体优化，处理好不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复，也避免观点的不一致。教材内容基本和教学大纲相符，不重复叙述内科学和外科学的内容。
由孙锟、母得志主编的《儿童疾病与生长发育》为“器官一系统”整合教材之一。《儿童疾病与生长发育》的编写体现“器官-系统”整合式教学的特点，体现儿科特点的“三基”即基本理论、基本知识、基本技能；“五性”即思想性、科学性、 性、启发性和适用性。内容及时反映 外 的理论、成熟的防治经验。教材内部“淡化学科，注重整合”。 《儿童疾病与生长发育》的编写遵循五年制和长学制临床医学专业教学大纲和培养目标。内容的深度和广度基本控制在五年制和长学制教学要求的范畴，适当考虑儿科执业医师资格考试的需要。注重教材的整体优化，处理好不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复，也避免观点的不一致。教材内容基本和教学大纲相符，不重复叙述内科学和外科学的内容。
孙广学主编的《解剖学基础(供中医\护理中医护理中医康复保健等专业用全国中医药行业中等职业教育十二五规划教材)》以中等卫生职业教育教学指导为依据，兼顾全国卫生技术资格考试大纲要求，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标。本教材以学生为中心，以“三对接”为宗旨，突出了科学性、实用性、启发性、教学适用性；知识结构上做到了规范化、标准化，紧扣执业资格考试大纲，使教材 加实用；采用了300多幅经典的解剖学图片和 的实用图片，与文字结合，使内容 加丰满，图文相得益彰；实验部分的编写，在程序化的基础上，提高了实际操作性。另外，在知识点、语言文字等方面加以精炼， 能激发学生的求知欲望和进取精神。
由孙锟、母得志主编的《儿童疾病与生长发育》为“器官一系统”整合教材之一。《儿童疾病与生长发育》的编写体现“器官-系统”整合式教学的特点，体现儿科特点的“三基”即基本理论、基本知识、基本技能；“五性”即思想性、科学性、 性、启发性和适用性。内容及时反映 外 的理论、成熟的防治经验。教材内部“淡化学科，注重整合”。 《儿童疾病与生长发育》的编写遵循五年制和长学制临床医学专业教学大纲和培养目标。内容的深度和广度基本控制在五年制和长学制教学要求的范畴，适当考虑儿科执业医师资格考试的需要。注重教材的整体优化，处理好不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复，也避免观点的不一致。教材内容基本和教学大纲相符，不重复叙述内科学和外科学的内容。
孙广学主编的《解剖学基础(供中医\护理中医护理中医康复保健等专业用全国中医药行业中等职业教育十二五规划教材)》以中等卫生职业教育教学指导为依据，兼顾全国卫生技术资格考试大纲要求，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标。本教材以学生为中心，以“三对接”为宗旨，突出了科学性、实用性、启发性、教学适用性；知识结构上做到了规范化、标准化，紧扣执业资格考试大纲，使教材 加实用；采用了300多幅经典的解剖学图片和 的实用图片，与文字结合，使内容 加丰满，图文相得益彰；实验部分的编写，在程序化的基础上，提高了实际操作性。另外，在知识点、语言文字等方面加以精炼， 能激发学生的求知欲望和进取精神。
