《职业技能短期培训教材：计算机维修基本技能》首先对计算机基本知识进行介绍，让学员首先从认识计算机开始学习，在此基础上，对计算机组装、安装系统软件、安装应用软件、计算机硬件及软件的故障诊断与排除、网络常见故障与排除等内容进行分析，使学员通过学习能够达到计算机维修岗位的工作要求，快速上岗。 《职业技能短期培训教材：计算机维修基本技能》在编写过程中根据多年的教学和实践经验，从当前计算机维修的基本岗位实际要求出发，针对不同层次及职业技能短期培训学员的特点，进一步精简理论，突出技能操作要求的特点，从而强化技能的实用性。全书语言通俗易懂，采用图文相结合的方式，一步一步地介绍各项操作技能，便于学习、理解和对照操作。
《普通高等教育“十二五”规划教材：工业自动化网络》除了第1章概述外，其他内容可以大体分为五部分。*部分为网络基础知识部分，即第2章，介绍了通信技术基础。第二部分为计算机局域网部分，即第3、4章，介绍了计算机领域的常用局域网技术和标准。第三部分为传统现场总线部分，即第5～9章，重点介绍了工业应用领域比较典型且技术特点鲜明的现场总线技术，如HART、MODBUS、CAN、FF、PROFIBUS等。第四部分为工业以太网部分，即第10章，在介绍了工业以太网、实时以太网概念的基础上，重点介绍了EPA、Ethernet／IP、EtherCAT等工业实时以太网技术。第五部分为工业无线局域网部分，即第1l章，主要包含了无线局域通信技术、蓝牙技术、Zigbee通信技术、WiFi通信技术、ISA 100、无线HART协议、EPA无线通信技术等。上述五个部分，*部分是全书的基础，第二、三、四部分是全
十七岁时，袁黄被神算子孔先生算定只能考 士、五十三岁英年早逝、没有儿子，由此颓废度日；直到三十七岁时，他到栖霞山访云谷禅师，对坐三日毫无妄念，禅师笑他：“我待你是豪杰，原来只是凡夫。”于是详细阐释命由我作、福自己求的道理，并出示功过格教以使用方法。 当天袁黄就幡然悔悟，改号为了凡，意思是从此了却凡夫之身，开始积极行善积福，后来他不仅活到七十四岁，而且中了进士，生了儿子袁天启，儿子后来也中了进士，可谓福禄寿兼得，人生圆满无憾。 《了凡四训》就是他留给子孙的家训，由“立命之学”“改过之法”“积善之方”“谦德之效”四篇文章组成，融合儒释道三家思想，以亲身经历阐述“命由我作”之理，一问世就成为 的家训之一，风行四百多年。时至 ，其思想和智慧依然鲜活。
霍倩编著的《MATLAB数值计算方法及其在水力计算中的应用》是一本按照数值计算方法类别，系统介绍在MATLAB中如何分析与解决复杂水力计算的专业技术书籍。全书共分八章，内容包括：绪论、矩阵、MATLAB编程基础、非线性方程求根、（非）线性方程组、插值计算与数据拟合、数值积分、常微分方程计算。其中前三章讲述在MATLAB中进行科学计算所的编程知识，在此基础之上，第四章～第八章详细介绍各种数值计算方法（包括MATLAB内置函数）的基本原理及其相互联系。每章都结合大量例题讲解，章后还配有习题。 《MATLAB数值计算方法及其在水力计算中的应用》可作为高等院校土木工程专业和交通专业大学本科“水力学”课程的专业拓展学习用书，也可作为工程技术人员的专业技术参考书籍。
女娲因为感觉自己活在世界上太寂寞了，于是用泥巴捏了一个小人陪伴自己。她越捏越多，看到人们三五成群地生活在一起，女娲开心。为了不让人们逐渐死去而灭绝，女娲还让他们掌握了繁衍生息的能力，从此可以代代生存下去。 nThe goddess, N wa descended oearth. Because of loneliness, she created a little clay figure with her delicate hands. She continued to mix water and clay to create, one, two, thethree, themany, many more walking, talking humans. N wa was very happy, she got aidea to separate these people into meand women. Meand womecould now have babies and continue the humarace. This series is four color printing. The beautiful pictures and simple words make this series prefect for Chinese and overseas children's reading. n
我国开启全面建设社会主义现代化 新征程，进入新发展阶段，迫切要求进一步提升公民法治素养，推动全社会尊法学法守法用法。全民普法是全面依法治国的长期基础性工作。2021年6月， 、 转发《 、 关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》。 为配合“八五”普法规划的实施，根据《 、 关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）》的要求，“‘八五’普法应知应会法律手册”丛书尽可能覆盖重点普法对象，共10册，分别是：《公民应知应会法律手册》《 安全教育应知应会法律手册》《青少年应知应会法律手册》《老年人应知应会法律手册》《村民应知应会法律手册》《 工作人员应知应会法律手册》《互联网从业人员应知应会法律手册》《企业用工应知应会法律手册》《安全生产应知应会法律手册》《打官司应知应会法律手册》。
王玉勤、杨汉生主编的《AutoCAD上机指导教程 》在编写过程中，注意突出以下几个方面的内容。 1．本书全面贯彻*新的 技术制图 、 机械 制图 的国家标准。 2．在选题时，从基本的绘图命令入手，采用由 浅入深、循序渐进、前后贯穿的讲解方法，逐步介绍 AutoCAD的绘图步骤和技巧。 3．全书力求做到图线清晰、准确，并做到线条 一致、符号统一。 4．本教材不受AutoCAD版本的限制，可与任何相 应的AutoCAD版本教材配套使用。 本教材涵盖了机械、电气、建筑等绘图方面的内 容，可作为普通高等院校上机指导教材，也可作为高 职高专院校教材，适用于各对口专业及相近专业师生 备课和学习，对于工程设计人员和广大CAD爱好者， 本书也是一本快速提高工程制图能力的自学教材。
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本书旨在帮助专门从事6～13岁儿童工作的专业人员。这些儿童可能对诸如社会关怀或心理健康辅导等法定服务较为排斥，但乐于接受那些探索社会和政治问题的非正式的教育方法。 这些儿童目标群的很多典型问题都是相似的，例如：与同龄人相处困难，学习成绩差，自尊心低下，甚至在街头游荡，有反社会行为和欺凌行为等。这些问题应该在儿童早期得到关注和处理，因此在这一阶段应予以高度重视。尤其重要的是，我们应确保儿童远离违法行为，以 可能地减少进入刑事司法系统的儿童人数。 有效预防的关键是早期介入和鼓励儿童与可信任的成人交谈。对于需要与易受伤的儿童打交道的人——教师、社会工作者儿童工作者和顾问——来说，这是较为理想的手段。 本书共分五大主题，内含若干游戏，大多数游戏均适用于个体和小组，可根据需
本书为“60岁开始读”科普教育丛书之一，该丛书是专门为老年人群体打造的实用生活百科全书。该丛书由上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室指导，由上海科普教育促进中心组编。本书是一本通俗易懂的人工智能（AI)手册，全面围绕AI来详细进行解说。作为AI的入门读物，本书旨在以简单易懂、风趣幽默的语言，结合大量插图来趣味讲解人工智能，献给对前沿科技充满好奇的老年人！全书分为什么是人工智能，身边的人工智能，未来的人工智能三大部分，从已经普及到生活当中的AI的介绍为开头章，打开老年人对人工智能的认知，让老年人了解身边AI的工作原理，感受AI如何进化以及如何改变生活，探讨AI对未来生活的影响以及未来AI如何发展，并在每个章节后分别穿插有关AI的知识小专栏。
本书为BIM工程师职业考试培训教材，适用于所有BIM领域从业人员，所有有意向学习BIM技术的人员，也可作为高校BIM课程的主教材。是BIM技术系列岗位人才培养项目辅导教材中的考试大纲，提炼了本书所有在考试中会考的知识点，对于本套教材的学习和BIM技术系列岗位人才培养项目的考试有指导意义。
内容包括计算机操作员职业基本的操作技能要求。
《我们是朋友》以一人称讲述了很久以前的“我”在森林中的经历。 在故事中，“我”和几种动物成了朋友，愉快相处，并在那里一起做游戏一起吃饭，从夏天到冬天相聚的场景，并一起盼望春天的到来。情节温馨，充满了互相关心互相帮助的友情。情节在时光的流逝中充满了愉悦和温暖。
计算机辅助设计（CAD）技术在道路工程中已经被广泛使用，本书正是针对道路CAD的学习与应用而编写的。本书共分5章，第1章、第2章介绍了AUTOCAD绘图的基本知识、道路设计二次开发的工程实例，并且介绍了绘制路线缓和曲线及挡土墙的详细步骤；第3章作为本书的核心。介绍了道路CAD系统的思想，平、纵，横及支挡结构、柔性路面的实用程序设计、道路透视图的绘制；第4章介绍了，数字地面模型与道路CAD方面的新发展和新技术；后一章根据现行规范，结合设计实例，详细介绍了应用纬地程序完成道路主线平面设计的案例，具有很强的实用性和可操作性。
《建设工程项目VR虚拟现实高级实例教程(附光盘)》由深圳市斯维尔科技有限公司编著，以VR实际项目为案例，详细介绍了利用uc—wirt/Road软件进行VR仿真项目制作的具体过程与技巧。本教程共分6章，对于初次接触uC—win/Road软件的读者，建议首先通读第l章至第3章、并对第3章案例进行重点练习，以便对利用uc-wirr/Road进行VR仿真项目制作的基本步骤或过程能够全面掌握；对于已经基本掌握VR仿真项目制作过程、并已掌握斯维尔建筑设计软件使用的读者，可继续对第4章内容进行练习；对于想进一步掌握VR仿真项目制作技巧的读者，可根据需要，选择第5章或第6章的案例进一步练习。
