陈启安、滕达、申强主编的《网络空间安全技术实验》是《网络空间安全技术基础》课程配套的实验用书,主要内容包括:网络渗透常用工具实验、服务器环境搭建实验、智能手机取证实验和计算机取证实验四个部分,每个部分均由多个实验内容组成。这些实验是编者在实际工作中遇到的相关案例,突出了网络空间安全技术的实践教学特点。本书在实验中使用了大量图片,图文并茂,便于初学者掌握网络空间安全技术的应用与开发,它可作为高校网络空间安全技术课程的实验教材,也可作为网络空间安全技术研究和开发人员的参考书。
《网络工程案例》由五章构成,设计四个学习情境,学习情境由浅到深、由简单到复杂循序渐进,让读者从案例中掌握网络工程项目流程及网络工程所需知识。《网络工程案例》针对目前主流的小型企业网、商务办公大厦网、生活社区网、园区网四种类型的网络,依据行动导向的原则,按照科学的网络工程项目工作过程从需求分析、方案设计、工程实施、网络维护、意见反馈的工程步骤来进行。通过对《网络工程案例》的学习,读者可以在较短的时间内完成从入门到提高的过程,掌握网络工程项目所需的技术能力,成为网络工程师。 《网络工程案例》结构清晰、语言简洁,适合网络爱好者、相关专业的学生、网络管理员以及初中级网络工程师人员阅读参考,同时也可作为各类计算机培训中心、中职中专、高职高专等院校相关专业的教材。
科技信息开放共享是国家创新发展的重要方向之一,也是国际科学社群高度关注的政策议题。对此,我国政府给予了高度重视。李克强总理在出席全球研究理事会 2014年北京大会时指出,支持科技成果开放共享、保护支持产权及鼓励和培养青年科学家,是契合全球科学发展的现实需求和未来方向的。中国科学院及国家自然科学基金委员会也在 2014年 5月共同发布各自的公共资金资助科研成果的论文,实施开放获取的政策声明。科技信息开放共享还意味着开放科研数据行动的实施。事实上,科研数据是数字化科研时代的重要战略资源,完善的数据共享政策可以为科研数据管理提供良好的指导,并且对于科研数据开放共享的实践具有积极的推动作用。早在 2003年,德国、法国、意大利等国的科研机构就在德国柏林联合签署了由德国马普学会发起的《关于自然科学与人文科
本教材是为引导学生正确认识和理解通信工程专业而设置的一门课程。目的是通过专业课程的学习使学生认识所学专业的性质、特点以及所学技术的作用和地位,了解所学专业的培养目标和教学内容,树立正确的专业思想和学习观,为今后在校学习,激发自己的学习潜力,打下良好的思想和方法基础。本书共分10章,介绍了培养目标与专业素质要求,通信的历史演进和应用,对通信的认识,通信工程专业培养目标、要求、课程体系及课程设置,通信工程专业主要课程,如何学好通信工程专业。
《网络综合布线》由韦鸿举主编,本书打破传统的基于知识点结构的课程体系,力求建立基于真实工作过程的全新教学理念。坚持以工作过程为导向,以能力为目标,以学生学习为主体,以素质为基础,以实际工作岗位的项目任务或社会产品为载体,在真实工作环境中拟设工作任务。引入了两机互联、办公室布线、机房布线、楼宇布线、校园网布线等5个从简单到复杂的综合布线项目作为本课程的学习任务,通过模拟真实的工作场景,学生在工作页的引导下,通过查阅相关资料与信息,自主分阶段有计划地完成工作任务,严格按照获取信息、制定计划、作出决策、实施、测试验收、评价反馈等六步法开展教学实训,在完成任务的过程中完成理论知识和职业综合能力的构建。使学生在完成工作任务的实践过程中获取专业技术能力、方法能力、社会能力等综合职业能力。