王烨所编的《水力学》紧扣《高等学校给排水科 学与工程本科指导性专业规范》要求，结合目前大专 业课程体系建设和学分制教学管理的高等人才培养模 式，充分考虑普通高等院校学生的基础实际，共分9 章，介绍了以下主要内容：液体的主要物理性质、水 静力学、水动力学、运动学、相似理论基础、水流阻 力和水头损失、有压管路的计算、明渠流动、堰流和 渗流等。重点强调对基本概念、基本原理和基本计算 方法的理解、掌握和运用。各章中附有一定数量的例 题和习题，是作者经过精心筛选的，有一定的代表性 。 本书可作为给排水科学与工程专业、环境工程专 业本科生教材，也可作为土木、冶金、化工、农林等 专业的教师及工程技术人员参考用书。
本书是根据建设部《职业技能岗位标准和职业技能岗位鉴定规范》编写的，内容涵盖了下水道养护工初级工、中级工、和高级工的知识。主要包括：排水系统概述、下水道常用工程材料、混凝土与砌筑工程，下水道维护施工基本知识，下水道养护常用机械设备，下水道养护技术，下水道设施管理等。 本书由浅入深，循序渐进，突出职业技能和实际操作，利于培训，方便自学。 本书可供全国市政行业职业技能岗位下水道养护工及相关工种的工人培训用书，还可供高、中等职业学校实践教学使用。
邓曼适主编的《水处理工程运行实训(给排水工程技术专业适用全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会规划推荐教材)》通过水处理运行的典型案例和模拟仿真手段，以任务为引领，项目为主导，以项目和任务开展教学实践活动，包括三大模块：** 篇给水处理厂运行；第2篇城市污水处理厂运行；第3 篇模拟仿真实训与生产安全，共有17个学习项目，42 个学习任务，从任务、项目到大模块，有紧密的逻辑联系，但各模块仍然相对独立，以利于学生全面和系统掌握城市给水和污水处理厂的运行技能。 本书可作为高职院校给排水工程技术及相关专业的教学用书，还可作为工程技术人员参考用书。
本书主要阐述城市水源工程与管理系统的设计原理与计算方法。内容包括水源工程、给水管网、给水泵站、排水管网、排水泵站、工程技术经济。书中主要对上术内容的基础理论和设计，计算等作了全面、系统的阐述，并进行了设计计算，对工程技术经济的比较原理、方法作了介绍。本书可作为高等学校给水排水专业和环境工程专业本科毕业设计指导用书，也可供上述专业的工程技术人员在设计、施工和运行管理中参考使用。
胡世琴主编的《给水处理与运行(给排水工程施工与运行专业住房和城乡建设部中等职业教育市政工程施工与给水排水专业指导委员会规划推荐教材)》内容分为给水处理与运行的准备、混凝工艺的运行与管理、沉淀工艺的运行与管理、过滤工艺的运行与管理、清水池的运行与管理、消毒工艺的运行与管理、高浊度水处理工艺的运行与管理、给水泵站的运行管理、给水处理常用仪表的使用与管理等9个项目。 本书在重点介绍常规给水处理工艺、处理方法和基本原理，以及各个处理构筑物构造特点的基础上，讲述了各个处理设施的运行管理方法、维护保养措施及安全操作规程。全书着重突出净水工岗位知识和技能的培养。 本书可作为中等职业学校给排水工程施工与运行专业和中高职融“3+2”给排水工程技术专业的教材，也可供相关专业工程技术人员和管理人员
本书包括的主要内容有:基础知识、下水道工程部分材料(成品)及常用机具设备、下水道施工机械使用与管理、水泥混凝土工程及钢筋混凝土施工、下水道施工测量、施工排水、开槽埋管、砌筑和砖石结构、排水管道附属构筑物及泵站沉井、顶管施工、排水工程的施工组织与管理等内容。 本书可供从事市政工程下水道工职业技能培训教材，也可供相关专业人员参考使用。
季强主编的《水质检测与分析（给排水工程施工 与运行专业住房和城乡建设部中等职业教育市政工程 施工与给水排水专业指导委员会规划推荐教材）》主 要内容包括水质检测准备、色度测定、水中悬浮物的 测定、水的电导率测定、水的碱度与pH值的测定、水 中总硬度的测定、水中可溶性氯化物的测定、水中生 化需氧量的测定、水中化学需氧量的测定、水中Fe、 Mflz、cr的测定、水中余氯的测定、水的浊度测定、 氮、磷化合物的测定、水的细菌学检验和活性污泥生 物相的观察共15个项目。教材紧紧围绕水质检测与分 析相关职业能力的培养，结合水质检验工职业资格鉴 定要求，将相关职业活动分解成若干典型的工作任务 ，由浅人深、图文并茂，体现了科学性、实用性、可 操作性。 本书适用于中职学校给排水专业师生使用，也可 作为相关专业人员参考用书
《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》的编制依据*《高等学校理工科本科指导性专业规范研制要求》，并遵循以下基本原则：（1）多样化与规范性相统一，一方面坚持基本的专业标准，提出了本科办学和教学质量的基本要求；另一方面又留有空间，鼓励各校突出特色，实施多样化人才培养；（2）拓宽专业口径，主要体现在《专业规范》中宽口径的教学要求；（3）规范内容小化，控制核心知识和实验技能所占总学时和学分的比例，为不同学校制订特色培养方案留出空间；（4）核心要求*标准，规范针对全国多数学校的实际情况提出专业办学的基本要求，在规范实施过程中，不同学校可在基本要求的基础上增加本校的特色内容，制订本校的专业培养方案和教学质量标准。 《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》首次系统地在给排水
