《小学语文单元教学设计指南》自酝酿之日始,迄今三年,终得付梓。 编写《小学语文单元教学设计指南》的目的,是期望能够聚焦语文学科核心素养,设计“基于课程标准的教学与评价”的实施路径,建立课程目标与单元目标、单元学习活动、单元作业、单元评价和单元教学资源的关联,以此帮助学校备课组、教研组等教研团队合理规划语文学科教学方案,明确单元教学的地位;同时为教师提供单元教学设计思路,解决围绕单元教学设计“应该做什么”和“可以怎么做”的问题。此心此意,终始弗渝。 编写《小学语文单元教学设计指南》过程中,项目组的老师们为阐释“要素”,浏览资料,分门别类,厘清关系,撰写文献综述;为设计“规格”,研读专著,调研现状,分析问题,提取经验,明晰属性,形成单元教学“可视化”路径;为编制“案例”,深入学校
本书收集了66位大学生的文章,在文章中,他们回顾了自己中学时代难忘的学习奋斗岁月和精彩的个性化成长之路。本书旨在弘扬学生的进取精神,总结个性化学习方法,传播高效的学习经验。该书内容丰富,体例生动,是中学生学习成长和学校、家庭教育的实用读本。
《触摸怦然心动的未来——高中生涯规划指导》一书共分六章,分别是: 章”“你好,高中”,帮助学生做好高中学校生活的准备;第二章“自我的追寻”,从对自身的认识入手,帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和价值观;第三章“情感规划”,指导学生看到自我与老师、自我与同学、自我与家长的关系,引导学生布局和规划自己的人际关系;第四章“学业百思解”,分别为学生呈现了高校信息、大学专业设置,帮助学生结合前两者来决策自己的选课课表;第五章“职业万花筒”,帮助学生认识社会现存的各种职业分类与组织结构、各行各业的任职资格,为学生提供切实可行的职业体验等;第六章“我的生涯决策报告表”,在前五章所学知识的基础上,学生通过对自我的认识,对社会环境的认识,对自我与他人和世界的认识,自主形成自己的生涯决策报
婴儿认知是一个极具吸引力的研究内容。科学、 有效的婴儿认知指导活动将有助于婴儿的发展。文颐 、石贤磊主编的这本《婴儿认知指导活动设计与组织 》将过去多年来的研究和实践中累积的成果呈现出来 ,帮助读者学会设计和组织符合婴儿认识发展的特点 和规律的指导活动,让0~3岁成为婴儿的开端。 本书针对幼儿园亲子班、早教机构的实际需要, 详细地阐述了0~3岁婴儿认知发展的特点和规律,以 及针对婴儿应具备的各个核心能力开展有效指导活动 的设计与组织的方法,其中还呈现了大量的活动案例 。 本书可作为高职高专、幼师中专早期教育专业和 学前教育专业(早期教育方向)的教学用书,也可以作 为各早教机构的基础性教材,同时可以供希望了解婴 儿认知发展和指导活动设计的家长的阅读。