本书共计20章，其中第1章为绪论，主要介绍组织学标本的制作，光学显微镜的基本结构和使用方法；第2-15章为组织学标本实习部分；第16-20章为胚胎学实习部分。全书包括组织学切片标本照片346幅、胚胎模型及标本照片116幅。在编排上图随文走，使学生在阅读文字内容的同时能够参考插图进行组织学标本的显微镜观察或胚胎学模型的观察，达到事半功倍的作用。《全国高等医学院校教材：组织学与胚胎学彩色图谱（实习用书·2版）》是适用于本科生和专科生学习《组织学与胚胎学》的辅助教材。

基层党组织担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，是贯彻落实 决策部署的“ 一公里”，是实现党的领导的坚强战斗堡垒。 本书是为积极响应 对基层党组织工作的要求，满足基层党组织工作操作实务需要，提高党务工作者业务能力而编写。从发展党员工作、党员教育工作、党员管理工作、党员纪律检查工作等方面进行详细梳理，既有对规章条例的解释，又有对实际工作流程的讲解，还有常用工作文书范例，有很强的针对性、指导性和实用性，是广大基层党组织开展党务工作的有益参考。

本书由多名协和医科大学八年制在校生根据课堂笔记精心编写而成。全书共分27章，以各章核心内容、内容精要、拓展阅读、临床应用、summary等形式对重点、难点进行详细讲解，并配以复习题、模拟题，以方便读者学习。本书内容具体，实用性级强，适合广大医学在校生使用。

知识是当今市场的重要资源，但是系统地组织和利用知识仍然是一个挑战。许多领先的公司已经发现，只有技术是不够的，培养实践社团才是有效实施知识战略的重点。 在《实践社团：学习型组织知识管理指南》一书中，作者在对戴姆勒-克莱斯勒，麦肯锡。壳牌石油和世界银行等案例研究的基础上，提出了有效管理知识、驱动公司战略的实际模型和方法。作者勾画了实践社团的基本元素，指出了培养实践社团的七大原则和主要建议，讨论了实践社团的潜在缺陷以及分布式社团面临的主要挑战，最后还说明了认识实践社团创造的价值及围绕社团制定知识战略的方法。 在知识经济时代的今天，本书是一本组织领导者的之书，是一本为了组织和在组织中工作的人们的利益和长期成功发展实践社团的指南。

《全国中医院校各科课程习题集·组织胚胎学习题集》初版出版发行4年多来，受到广大读者（尤其是各类考生）的欢迎，多次重印。为适应21世纪中医药院校教学改革的需要，受《全国中医院校各科课程习题集》编委会的委托，在原习题集的基础上，根据牛建昭主编的21世纪课程规划教材《组织学与胚胎学》，我们组织全国有关中医院校有丰富教学经验的组织胚胎学专家、教授对本书进行了修订，删减了部分与新编规划教材冲突较大的题目，并根据新教材的内容修改和补充了部分习题。考虑到部分高等院校目前仍在使用贲长恩主编的《组织学与胚胎学》教材的实际情况，本书未作大范围的修订，在内容的取舍上尽可能做到新旧教材兼顾，以适应使用不同教材读者的需要。本书可供不同层次读者全面复习《组织胚胎学》及考研、进修医师参考使用。

在管理界，人们如此频繁地谈论持续变革，几乎把这个词变成了一种媚俗。然而环顾四周我们就是发现，将理念付诸现实会遇到怎样的困难。许多企业陷入困境。它们的规则、程序和权力政治开始在变革过程中占据上风，在日常运作中变得越来越重要，压制了企业寻找新方法以更好服务顾客或降低成本的努力。 令人吃惊的是，往往是最成功的企业反而更可能落入这样的陷阱。当业务发展顺利时，我们会放松警惕。人们倾向于找出一种简单的成功秘方然后一味重复，而不管形势发生了怎样的改变。那么，有没有突破这种困难的方法？成功的企业如何才能保持环境适应性，不至于躺倒在成功的过去而走向衰落。 彼得罗伯森在过去的30年里一直从事变革管理和成长战略的咨询，他将自己的丰富经验总结在本书中。作者没有向管理界提出一个简单的配方。相反，他识别出

西南财经大学“十五”“211工程”建设项目，西南财经大学“211工程”二期重点项目“管理学前沿理论研究”资助。 本书从价值链形态演进和大型企业形态演进中模块化特点的分析入手，通过对产品模块化、产业模块化和模块化生产网络演进层次中价值创新的研究，对模块化组织形成和运行机理做出了系统和全面的阐述。本书内容新颖，讲解通俗易懂，具有很强的可读性。 章，企业组织形态演进：通过对价值链形态演变、大型企业形态演变过程中所表现出来的模块化组织协调方式特征的发析，给出了模块化组织性质的全面认识。 第二章，模块化组织价值创新机理：对模块化组织价值创新本质做了进一步的剖析。 第三章，产品模块化：产品模块化程度影响和决定了生产方式和协调方式。 第四章，产业模块化：产业模块化是产品模块化生产方式演进

本书讲述的是工作场所中的人，尤其关注人们在交往中的各种心理和社会压力。人类行为和人际关系在日常生活中占有重要的地位，理解这些关系将帮助你在任何类型的组织中实现自己的目标。 书中收录了各种案例、漫画、图示、名言警句乃至诗歌，具有很强的趣味性和可读性强。 全书通俗易懂，内容包括：组织中人的行为和需求、人际关系；组织结构、职能与影响因素 ；培训、发展以及组织中人性层面；领导风格、分配奖赏的原则；有效的人际沟通、团队工作；由组织引起的压力因素与应对技巧；信息时代的职业生涯发展。

本书以历史的眼光，纵向分析了组织的发展和演变，按“历史背景 理论演变 组织结构 管理实践 变革发展”的模式，深入浅出地分析了现代管理中每种组织形式所产生的客观背景、结构设计、组织效果和实践经验。本书引用了大量的理论、案例和名言等，解读了每一种组织的美妙之处，适合于组织研究、管理实践和相关知识的普及。

科学实践活动是小学科学教育中的一个重要组成部分，主要是指学生在课外由学校、社会及其他机构在教师、家长及社会各界人员的帮助下完成的，具有一定主题，能达到一定的科技知识普及目的的科学教育活动。 本书汇集了作者多年来组织学生开展的科学课外实践活动案例，按照活动人员、活动内容、活动时间、活动场地等进行分类梳理，并从活动背景、活动目标、活动过程、活动成果等方面对每个活动案例进行了详细阐述，为一线科学教师及科技工作者开展科技实践活动提供了范例。本书中的活动案例可操作、可复制、可推广，具有一定实用价值。

本书分上、下两篇，共28章，章节编排与规划教材基本一致。每章先列出教学目的要求，强调本章需要重点掌握、熟悉和了解的内容；内容精讲对本章的学习内容和知识点进行了提炼、归纳和总结，重点内容用★号标出，特别需要强调的重点、难点与考点内容用点线明示，以提醒学生注意掌握、记忆；章后设同步练习和参考答案。书后附两套综合模拟测试试卷，以供学习者检查自己对知识的掌握程度。 本书适用于高等医学院校基础、临床、预防、口腔等医学类专业本科学生使用，也可作为报考研究生的专业课复习用书及教师教学的参考用书。

科学实践活动是小学科学教育中的一个重要组成部分，主要是指学生在课外由学校、社会及其他机构在教师、家长及社会各界人员的帮助下完成的，具有一定主题，能达到一定的科技知识普及目的的科学教育活动。 本书汇集了作者多年来组织学生开展的科学课外实践活动案例，按照活动人员、活动内容、活动时间、活动场地等进行分类梳理，并从活动背景、活动目标、活动过程、活动成果等方面对每个活动案例进行了详细阐述，为一线科学教师及科技工作者开展科技实践活动提供了范例。本书中的活动案例可操作、可复制、可推广，具有一定实用价值。

本书旨在有效提升管理者对团队的把控与领导能力，强调为团队带来有效的发展赋能。管理者要像心理学家一样，能够 明显的外部因素，深入了解员工的内在想法和团队驱动的内部动因。 本书不会专注于不可量化的管理工具和技术，而是关注管理者的自控力、感知员工想法的共情力、拆解合作方动机的移情力，以及对团队运行状况的把控力等诸多方面。 重要的是，本书想让管理者意识到：在企业经营中，帮助员工不断学习、取得进步，并使他们能够充分发挥自身潜能的必要性。 本书由培生集团策划出版，全书将案例、问题、方法、思考相结合，编排方式 实操性，是提升职场软实力的佳作。

组织学习和情景规划被许多商界人士视为两个独立的领域，拥有不同的理论方法和实践团体。本书在这两者之间架起了一座桥梁。这种融合极具重要性。它要求组织学习者就长期的商业环境形成更深入的洞察力，同时要求情景规划人员将其工作置于组织生存和发展的背景之下。这两方面的人士均因此而受益，它们怕在的组织亦将受益匪浅。 在一个充满复杂性、不确定性和模糊性的世界中，帮助组织学习进入未来的方式，这就是《第六感》一书的全部内容。本书是一部深刻、富有洞察力的著作，而且也是一部对组织突破其身身的思维局限性颇为实用的工具指南。

本书是组织的道德伦理研究专著。全书设上下两篇共六章，主要包括组织伦理的基本概念、组织作为新生的伦理实体、组织作为实体性道德主体、后现代视域中现代组织的“伦理”、组织的伦理制度、组织的伦理精神等。本书从伦理视角揭示了组织伦理本性、伦理特征，分析了组织伦理异化的缘由，并从道德哲学角度给出了组织伦理的“拯救”之途。本书对组织伦理制度的构建和组织伦理精神的培育，具有重要的理论意义。

本教材是按照卫生部规划教材《组织学与胚胎学》第9版及教学大纲的要求编写的。在文字上要求简明扼要，重点突出，叙述明白，尽可能采用镜下拍摄真实的彩色图片。本教材侧重实践教学，分组织学与胚胎学两部分，内容上共26章，在每一章节的前后增加导读和课后思考题；实习的切片标本分别以肉眼观察、低倍镜观察、高倍镜观察的顺序进行描述，另外增加示教标本部分；书中精选了200多幅彩色图片，图像清晰并有图中标注，方便学生观察对照。

组织传播是组织建构和运作最为基本的要素与过程，其理论与实务在公共和私人生活领域日显重要，已成为信息化时代组织管理者、专业传播者必不可少的职业素养。谢静编著的《组织传播学》以传播为中心阐释组织的主要机制与过程，以多元视角建构组织传播的理论框架，以本土个案展示组织传播的实践意义；可以作为新闻、传播、社会、管理等学科本科生和研究生专业教材，也适合关注组织传播现象与问题的非专业人士研读。 全书共分两编：上编阐述组织传播基本原理，包括组织传播的墓本概念，组织的正式传播与非正式传播，组织传播的系统与过程、关系与网络、技术与媒介等；下编分析特定语境下组织传播的理论与实践问题，包括组织传播与文化、权力、决策的关联，以及组织的成员认同、团队沟通、冲突传播等专题。

本书是针对组织学实验教学的指导用书。内容为人体四大基本组织和主要器官系统中重要器官的组织学结构观察。全书以纸质教材加数字资源形式呈现，纸质教材中全部彩图均是切片在显微镜下实拍的照片或数字切片图。数字资源均为重点、难点标本的教学微视频，扫描纸质教材中对应二维码，即可观看对应微视频。每段微视频包括该切片学习目标、切片讲解及小结，可帮助学生 直观、真实地掌握切片内容，并为学生自主学习、课后复习创造了条件。这种纸质教材与实验微视频相结合的设计，既兼顾组织学学科的特点，又紧跟现代化教育的趋势，可帮助学生进行自主学习和课后复习，提高学习效果。

本书由中英文对照的组织学、胚胎学总论、彩图组成。全书共19章实验内容，1-17章为组织学，18-19章为胚胎学总论。各章节有实验目的、实验内容、思考题三部分。在实验内容中，从肉眼、低倍、高倍指导学生循序渐进地观察结构，培养学生观察切片的能力。全书有96张彩图，附英文标注。 胚胎学总论的彩图来自学生上课用的模型。 本书适合普通高等医学院校、药学院校等8年制、7年制、5年制临床医学及相关专业学生、医学留学生等使用。

本教材是按照卫生部规划教材《组织学与胚胎学》第9版及教学大纲的要求编写的。在文字上要求简明扼要，重点突出，叙述明白，尽可能采用镜下拍摄真实的彩色图片。本教材侧重实践教学，分组织学与胚胎学两部分，内容上共26章，在每一章节的前后增加导读和课后思考题；实习的切片标本分别以肉眼观察、低倍镜观察、高倍镜观察的顺序进行描述，另外增加示教标本部分；书中精选了200多幅彩色图片，图像清晰并有图中标注，方便学生观察对照。