本科康复治疗专业《学习指导及习题集》系列，是第三轮全国高等学校康复治疗专业规划教材的配套教材，全部19种规划教材均配有《学习指导及习题集》。其中，17种第二轮品种是在上一轮基础上，根据院校和师生使用反馈意见，配合新版教材修订而成；2种是配套第三轮新教材初次编写。该系列辅导教材，将加强学生对理论教材知识的总结和理解，引导学生慎思明辨，并通过各种类型的题目设计，增强0学习效果的巩固，加强学习兴趣的培养，是该专业一套实用性极强的辅导教材。
本书为本科五年制临床医学专业《医学生物学》（第9版）的配套教材，主要包含四部分内容：学习目标、重点与难点内容、习题与参考答案。本配套教材是在上一版的基础上，根据新版主教材的内容进行调整、 新和完善， 贴近教学要求、考试要求。进一步加强学生对本课程的学习，并对学生提前熟悉和掌握执业医师考试内容起到辅助和指导作用。
《康复护理学理论与方法研究》内容简介：《康复护理学理论与方法研究》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。《康复护理学理论与方法研究》以现代康复为指导，突出康复护理学的特点与特色，同时注重内容的科学性、学术性和实用性，同时强调基础理论与临床实践相结合，以全面康复为目标，重视疾病康复，注重开展预防保健有关的健康教育学习。《康复护理学理论与方法研究》可为业内专家学者提供必要的参考，也适合临床工作者学习使用。
本学习指导及习题集是第三轮全国高等学校康复治疗专业规划教材的配套教材，目的是加强学生对理论教材知识的总结和理解，引导学生慎思明辨，并通过各种类型的题目设计，增强学习效果的巩固，加强学习兴趣的培养，是该
临床实践中，脑血管病变、脑肿瘤、脑外伤等脑部病变以及帕金森病等神经退化病变患者常伴随有运动性言语障碍，严重影响患者的沟通交流，阻碍其正常的社会生活。本书以?《 功能、残疾和健康分类》标准为指导，借助标准化的评估和治疗工具，介绍运动性言语障碍构音语音功能的评估-治疗-监控-评价的康复周期，并通过典型案例示范对整个康复治疗过程进行直观阐述。本书适用于听力与言语康复学专业、康复治疗学专业、教育康复学专业、特殊教育学专业等本科和研究生教学，也可供康复医师、康复治疗师、特殊学校教师，以及临床医师（神经内科、耳鼻咽喉科等）、护士等阅读参考。
术后自我康复行动是健康中国行动的一个小分支，但其自主性和市场机制相对于健康中国的全民意义来讲，还存在不足。因此，为健康中国行动目的，政府需要助力术后自我康复行动，使之扩展覆盖面而能覆盖全民。这种以个人
本教材系统介绍了康复工程学的基础理论、基本观点、临床常用康复工程产品和技术及其临床应用，另外介绍了一些国内外优选的研究成果。作为教材，根据“三基”、“五性”（思想性、科学性、优选性、启发性、适用性）的
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2006车世界卫生组织(WHO)指出：“癌症是一种慢性病。”就其突发的危险性来讲，它远比心脑血管等器质性疾病要小得多。肿瘤专家们除千方百诗地提高癌症疗效的同时。还十分注重癌症康复的研究。癌症患者及其家人。甚至好友亲朋一心考虑的也是如何让癌症患者康复，过正常人的生活， 这本由林洪生主编的《林教授与肿瘤患者谈康复》针对肿瘤患者在康复过程中如伺选择治疗方法、如何饮食与运动、如伺解除心身障碍、如何对抗疲劳、如伺康复护理等方面，给出7科学、实用的综合调养方法。各种方法易于理解、易于操作、简明扼要。调养方法因为采用植物药或自然疗养法，没有副作用。人们易于接受，已使很多神瘤患者受益并重新健隶生活。 本书由在中西医结合治疗肿瘤的疗程设计上和康复疗养方面有丰富经验和显著疗效的林洪生主任主编，从事一线肿瘤的临
本书介绍了普通话儿童语言能力临床分级评估工具的标准化编制过程，详细说明了主测验（词语理解能力、词语命名能力、句子理解能力、句式仿说能力、看图叙事能力）及辅助测验（前语言沟通技能、语音感知能力、语音产生能力、模仿句长能力）的评估方法及计分方式，并通过个案举例分析评估结果。该评估工具主要适用于语言能力在3—6？岁的儿童。若儿童实际年龄超过6？岁，而语言年龄尚在3—6？岁，则可参照分级标准进行评价。该量表可供各级医院、康复机构、特殊教育学校、民政福利机构、普通学校资源教室等使用。
本书介绍了普通话儿童语言能力临床分级评估工具的标准化编制过程，详细说明了主测验（词语理解能力、词语命名能力、句子理解能力、句式仿说能力、看图叙事能力）及辅助测验（前语言沟通技能、语音感知能力、语音产生能力、模仿句长能力）的评估方法及计分方式，并通过个案举例分析评估结果。该评估工具主要适用于语言能力在3—6？岁的儿童。若儿童实际年龄超过6？岁，而语言年龄尚在3—6？岁，则可参照分级标准进行评价。该量表可供各级医院、康复机构、特殊教育学校、民政福利机构、普通学校资源教室等使用。
普通话儿童语言能力临床分级评估指导
普通话儿童语言能力临床分级评估指导
