光学内镜在头颈部疾病的诊断与治疗中有了广泛应用,可以提供照明、放大,帮助观察肉眼无法触及的区域,在视野及视距限制上甚至优于显微镜,可以让我们清楚地观察到肉眼观察不到的区域。本书的绝大部分图片来源于光学内镜。本图谱按照解剖区域划分,包括外耳与中耳、鼻腔与鼻咽、口腔与口咽。气道与上呼吸消化道四个方面,介绍了常见的儿科耳鼻咽喉疾病,并附上了大量的光学内镜图。希望本书能对关注儿童的耳鼻喉科医生提供帮助,还能对儿科医生及语言病理学家、护士、内科医生和听力学家有所帮助。
本书分为两部分,部分涵盖了正常的心脏,主要详细地从多种成像平面了解正常的解剖,先天性心脏病筛查和预防,心脏畸形遗传问题,彩色-脉冲多普勒,三维超声和妊娠早期超声扫描等在胎儿超声心动图中的应用。本书第二部分按统一的格式对胎儿心脏畸形进行了详细讨论,系统介绍了每种心脏畸形的定义、疾病谱与发病率,灰阶超声、彩色多普勒、三维超声和妊娠早期超声筛查在每种心脏异常诊断中的应用,以及鉴别诊断,预后与转归。
本书以 儿童生长发育疾病 为编写主题,采取问答形式,系统讲解了儿童生长发育基础知识、儿科疾病中医药治疗护理与行为矫正、儿童营养基础知识、营养缺乏性疾病、肥胖与代谢综合征、糖尿病、生长障碍、性发育异常、甲状腺疾病及青春期少女常见病,另外还提供了儿童生长发育相关的图表,涵盖中西医结合儿科儿童生长发育疾病方面的基本知识、技能、诊疗思路。全书章节大致分为专业问答和科普问答两种形式,既有对儿童病理生理*佳研究成果的权威论述,也有儿童生长发育疾病防治手段的前瞻性介绍,并剖析了儿童成长过程中可能遇到的种种问题,旨在为儿科医护及相关学科的医务人员提供权威的知识,并为儿童家长排忧解难。
本书是 儿童健康专业标准数据集丛书 之一,书中针对川崎病诊断治疗及随访这一主题,围绕人口学信息、就诊记录、诊断信息、体格检查、一诉五史、实验室检查、病理检查、物理检查、治疗及疗效评估、随访等方面展开。数据集覆盖川崎病患儿门诊就诊、住院治疗及随访等诊治信息,关注川崎病患儿疾病相关的实验室指标和特殊检查等,旨在提高川崎病诊治的准确性和同质性,为实现川崎病临床多中心研究、制订该病诊治规范和指南等提供依据。
《婴童医案》乃作者 临证有效医案。医案之述, 遵其实况,皆为临证实例,入书标准为有效,其有效皆为亲自随访,或随于即时,或访于日后因他病就诊之机,原始记录皆有纸质、录像,或有图片。医案题目或始自病名、证名、症名、治法、病因、病机,不以定式,如 小儿久咳案 小儿手足心萎黄案 上病下取疗麦粒肿案 母子同治案 , 无相应中医名称者,冠以现代医学名称,如 小儿 疱疹性咽峡炎案 。小儿为病,多为常见多发之恙。案中 所施之方,均源自临证经验之方,不外 消积方 感 热方 咳嗽方 亚康方 婴泻方 五方,诸案多为五方加减化裁而来,为此,原本欲定书名为《婴童五方医案》,基于与余三书名称匹配,故仍以《婴童医案》为名。作者擅长简明之法,调治繁杂之疾者,力荐也!《婴童医案》,言述临证治病之小故事
本书分为九章,主要是采用问答的形式对儿童骨科的常见疾病进行解疑,既有各个部位的疾病,比如儿童脊柱侧弯问题、发育性髋脱位问题、儿童股骨头坏死问题和先天性马蹄内翻足问题,也有系统性疾病,比如先天性疾病、内分泌疾病问题等;所设的问题既有科普性的回答,也有较专业的回答。因此,此书既适合家长阅读,也对儿童骨科医护工作者有参考价值。家长可了解儿童骨骼生长发育的特点,使之遇到问题时不会慌张,而儿童骨科医护工作者在处理一些问题时可向家长做好解释,消除家长的顾虑。此外,本书每一个章节中既配有易懂的示意图,也有相关治疗的外观照片。
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你听到孩子的求救信号了吗?当孩子说肚子疼或腿疼时,我们是不是遗漏了什么?童年创伤如何影响未来身体健康? 在美国,有近两成儿童患有慢性疼痛,有三四成青少年,每周都会出现某种形式的疼痛但得到适当治疗的孩子占比很低,这大幅增加了孩子未来人生中面对疼痛的健康风险。资深科学记者蕾切尔和儿科心理学专家安娜,通过对大量相关案例的研究随访,发起呼吁: 倾听孩子的疼痛信号,从幼儿时期就重视起来,能最大限度地减少 短痛 ,并组织 长痛 的发展。无论你是父母、儿科医护还是教师,本书能指导你帮助孩子应对各种身心疼痛。从运动损伤、手术疼痛、心理创伤到疫苗接种、止痛药使用,话题全、实用,并给出缓解疼痛的专业指导意见。痛在你身,伤在我心。帮孩子应对疼痛,不仅是照护的核心,更是终生健康的基础。
“小儿物理治疗学系列”是早期疗育研究、教学与服务之心得,并以近年来实证医学与ICF之精神撰写而成,内容包括:整合早期疗育之共同理论与概念,小儿物理治疗的教学目标,专业团队合作模式,儿童与青少年体适能之发展与测试,家长如何在家协助孩子发展等。本书主要介绍了具特殊需求之儿童的障碍类型和特点,介绍了专业团队模式的服务方式,落实到脑性麻痹、智力障碍儿童、神经肌肉障碍、小儿肌肉骨骼系统障碍等障碍类型中,具体阐述是如何对这些特殊需求儿童进行专业服务的。这个分类是根据物理治疗的点来分类的,所以没有出现自闭症、语言障碍等等。特殊需求儿童在这里又指特殊健康照护需求儿童,是特殊教育法律法规适用的对象。他们在普通教育情境中无法顺利学习,需要特殊教育和相关专业服务人员。