本书为全国高等学校眼视光学专业规划教材《眼视光学理论和方法》的教辅图书。具备以下特点：①重点描述各项检测技术和方法的细节步骤，使初学者实实在在清晰了解各项技能的步骤和流程；②对临床较复杂或需要患者配合的检测方法，通过从模拟眼--到正常眼--到患眼的练习程序，设计训练项目，并配合示意效果图，以方便带教老师和学生应用，或在此基础上加以自由发挥，或借此作为实训考核客观指标，达到复杂技术简单化的有效训练或客观考核效果；③依据临床诊疗思维和检测科学流程编排各项检测内容或项目；各项目内容相对独立，但前后相互衔接，便于训练时，单独强化，又时时凸显相互之间的关系以及流程的重要性。
本视力表根据近期新中华人民共和国国家标准GB11533-2011制作的国家标准版。按照2011国家标准本视力表检查距离为5米。本视力表以1分视角作为正常视力标准，采用三划等长的正方形"E "形视标。视标从上到下共14行，从大到小；每行视标的个数为2-8个不等；视力值采用5分记录（L）或小数记录（V）。适用于3岁及以上儿童、青少年和成人的一般体检，招生、招工等体检的远视力测定与视力障碍的筛查，眼科和视光学临床等方面亦可参照使用。主要特色：是我国专享标准的远视力表，适用人群范围广，便于准确而快速的分析、对照和统计。因需要与2011年国家标准严格统一，故拟发行修订版。
本视力表根据近期新中华人民共和国国家标准GB11533-2011制作的国家标准版。按照2011国家标准本视力表检查距离为5米。本视力表以1分视角作为正常视力标准，采用三划等长的正方形"E "形视标。视标从上到下共14行，从大到小；每行视标的个数为2-8个不等；视力值采用5分记录（L）或小数记录（V）。适用于3岁及以上儿童、青少年和成人的一般体检，招生、招工等体检的远视力测定与视力障碍的筛查，眼科和视光学临床等方面亦可参照使用。主要特色：是我国专享标准的远视力表，适用人群范围广，便于准确而快速的分析、对照和统计。因需要与2011年国家标准严格统一，故拟发行修订版。
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谢培英主编的《角膜塑形镜验配技术(基础篇)》主要介绍基础理论与验配方法，从角膜塑形术历史、镜片材料和设计、眼科基础、相关眼部检查、基本验配流程以及镜片护理原则等诸多基础知识方面做了全面规范的阐述。
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随着社会的进步，人们对健康有了 高的期望和追求，眼睛是人体重要的器官之一，格外受到重视。《诗经》有云：“巧笑倩兮，美目盼兮。”我们用双眼感知着世界的美好，同时，眼睛也是用来摄取外界信息 重要的器官。 大家在看这些文字的时候，是端正坐姿，看得很轻松，还是需要靠近才能看得清楚，又或者现在已经是戴着眼镜阅读这些内容？清晰的世界，在你的眼中是否已经变得模糊，再模糊？眼睛是否经常酸痛肿胀、干涩畏光、模糊重影？视力是否已经出了问题？ 对于青少年来说， 常见的视力问题就是近视。从某种角度来说，近视是人类进化过程中产生的一种“文明病”，随着近些年青少年近视率越来越高，社会各界人士对近视给予了高度的重视和关注。 那么，近视究竟是什么？近视是怎么造成的？如何预防近视呢？我们带着这些问题，在
王宁利、李美玉主编的《青光眼——沉默的致盲性眼病》根据各位青光眼专家平时门诊看病时遇到的实际情况，着重回答青光眼患者和家属普遍关心的和青光眼相关的常见问题，除了和青光眼相关的发病机制、分类、预防和治疗方面的问题外，特别编写了青光眼患者如何保健以及手术后康复和护理的章节，这些问题往往是患者最关心的。
谢培英主编的《角膜塑形镜验配技术(基础篇)》主要介绍基础理论与验配方法，从角膜塑形术历史、镜片材料和设计、眼科基础、相关眼部检查、基本验配流程以及镜片护理原则等诸多基础知识方面做了全面规范的阐述。
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1.本书主要医学院校眼视光专业本科生教材低视力学配套教材，《低视力学实训指导》是根据普通高等教育\"十三五\" 规划教材《低视力学》的内容，结合眼视光学专业课程设计的特点和要求，将相关的临床实践技术提炼出来，形成内容相对独立的教材。本书共分七部分，实训一介绍了低视力病人视功能相关的检查方法，实训二介绍了低视力病人的主觉验光方法，实训三、四部分介绍了低视力病人常用助视器的类型、助视器的选择及使用方法，实训五介绍了对低视力病人如何进行视觉引导， 两部分介绍了如何训练低视力病人获得常用的生活技能。 2.本书为\"十三五\"眼视光教材新增教材。
随着社会的进步，人们对健康有了 高的期望和追求，眼睛是人体重要的器官之一，格外受到重视。《诗经》有云：“巧笑倩兮，美目盼兮。”我们用双眼感知着世界的美好，同时，眼睛也是用来摄取外界信息 重要的器官。 大家在看这些文字的时候，是端正坐姿，看得很轻松，还是需要靠近才能看得清楚，又或者现在已经是戴着眼镜阅读这些内容？清晰的世界，在你的眼中是否已经变得模糊，再模糊？眼睛是否经常酸痛肿胀、干涩畏光、模糊重影？视力是否已经出了问题？ 对于青少年来说， 常见的视力问题就是近视。从某种角度来说，近视是人类进化过程中产生的一种“文明病”，随着近些年青少年近视率越来越高，社会各界人士对近视给予了高度的重视和关注。 那么，近视究竟是什么？近视是怎么造成的？如何预防近视呢？我们带着这些问题，在
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随着社会的进步，人们对健康有了 高的期望和追求，眼睛是人体重要的器官之一，格外受到重视。《诗经》有云：“巧笑倩兮，美目盼兮。”我们用双眼感知着世界的美好，同时，眼睛也是用来摄取外界信息 重要的器官。 大家在看这些文字的时候，是端正坐姿，看得很轻松，还是需要靠近才能看得清楚，又或者现在已经是戴着眼镜阅读这些内容？清晰的世界，在你的眼中是否已经变得模糊，再模糊？眼睛是否经常酸痛肿胀、干涩畏光、模糊重影？视力是否已经出了问题？ 对于青少年来说， 常见的视力问题就是近视。从某种角度来说，近视是人类进化过程中产生的一种“文明病”，随着近些年青少年近视率越来越高，社会各界人士对近视给予了高度的重视和关注。 那么，近视究竟是什么？近视是怎么造成的？如何预防近视呢？我们带着这些问题，在
1.本书主要医学院校眼视光专业本科生教材低视力学配套教材，《低视力学实训指导》是根据普通高等教育\"十三五\" 规划教材《低视力学》的内容，结合眼视光学专业课程设计的特点和要求，将相关的临床实践技术提炼出来，形成内容相对独立的教材。本书共分七部分，实训一介绍了低视力病人视功能相关的检查方法，实训二介绍了低视力病人的主觉验光方法，实训三、四部分介绍了低视力病人常用助视器的类型、助视器的选择及使用方法，实训五介绍了对低视力病人如何进行视觉引导， 两部分介绍了如何训练低视力病人获得常用的生活技能。 2.本书为\"十三五\"眼视光教材新增教材。
