魏碧蓉主编的《助产学实训与学习指导》是根据全国高职高专护理类专业第三轮规划教材编写指导思想与整体规划，作为《助产学》的配套教材。本书分为两部分，部分为实训内容与评分标准，第二部分为学习指导与同步练习。 实训内容共三十三项，按照产前护理、产时护理、阴道助产、产后护理及新生儿护理等五个环节循序渐进，逐一编写，与临床工作紧密接轨，其目的是让学生在训练的过程中有一个连续性的整体护理观念。 每一项实训从目的、用物准备、实施步骤、注意事项等进行全面训练；评分标准按照护理程序的工作方法设计，同时把职业素质和人文关怀融人其中，以培养学生的人文素质。评分标准对接助产士职业标准和岗位要求，尽可能细化，可为行业技能竞赛评判标准提供参考。此外，本教材还附上与会阴缝合关系较密切的外科手术基本操
全书分为4篇，共14章，包括微生物学概论、微生物学与药学的关系、免疫学基础及实验技能内容。本书详细介绍了各类微生物的生物学特性，同时强化了微生物在制药工业中的应用，如与微生物有关的药物制剂、药品生产中微生物的控制及药物的微生物学检验等；在免疫学基础中，突出微生物学和免疫学的知识、技能与药学专业的联系。本书根据药学类高职高专教育的特点编写，增加了实验内容，力求理论联系实际，实用性强。为了便于教学和提高学生的学习兴趣，书中配有大量图表，并备有PowerPoint课件。
由絖军汉、吴水盛主编的《中医学》为医学高等专科学校临床医学专业系列教材之一，供全国高等医学专科学校临床医学专业及相关专业学习中医课程使用。《中医学》以现行各版本的教材为基础，吸取各家的长处，又在内容与形式上做了一些改进，努力做到既有继承性、连续性，又适应与满足学生的学习需求。本课程计划课时76学时，主要介绍中医学的基础理论以及在临床的综合运用。通过对本门课程的学习，使学生能够掌握一定的中医学基本理论和基本技能，并能初步运用中医药防治常见病和多发病。内容分上、下篇。上篇主要内容有阴阳五行精气学说、藏象学说、气血津液、经络、病因病机、四诊、辨证、治则与治法、中药、方剂。下篇有针灸、内科病证、妇科病证、儿科病证、外科病证。书末附有常用方剂、参考书目，以备查阅。
《传染病护理学学习指导（第3版）/全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是与全国卫生高等职业教育规划教材《传染病护理学》（第3版）配套使用的学习指导用书，是由编写《传染病护理学》（第3版）教材的参编院校教师共同编写。 本学习指导*部分是以章节为单位分别编写了测试题。测试题包括选择题（A1、A2、A3/A4型题）、填空题、名词解释、简答题、应用题，其中A1型题、A2型题、A3/A4型题，与护士执业资格考试题型保持一致。学生应在认真通读、熟练掌握主教材内容的基础上进行测试题练习，对所学知识进行复习，并可通过对各种类型测试题的练习自我检测学习效果。另外，也便于学生熟悉考试题型，明确考试具体要求。学习指导的第二部分是参考答案及解析，各类题型均有参考答案，便于学生验证答题的正确性，并从中学习答题的技巧。较难
本书按照培养应用型医学专科人才的要求，在保持以往版本优点的基础上，坚持以执业准入为标准，遵循三贴近的原则。全书共分为包括眼科学、耳鼻咽喉科学和门腔科学三篇，内容包括五官各器官的解剖生理、各科检查操作技术及常见病多发病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、诊断、治疗和预防。在每章节内容的编写上，都从学习目标、教学内容、目标检测三个方面入手。同时，附有必要的插图，对有必要进一步说明和引导的地方插入了典型案例及链接，并采取正义与非正义系统的编写方式，其目的是使教材更具有针对性、系统性和可读性。
本教材章节与主教材《医学影像诊断学（第3部分）》一致，包括总论、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统、泌尿生殖系统与肾上腺、骨肌关节系统、中枢神经系统和头颈部共9章。每章内容包括辨识正常影像解剖结构、常见病病例分析、复习测试题和参考答案4部分，复习测试题包括名词解释、选择题、填空题和问答题4种类型。希望通过本书的学习，帮组学生经一步理解课堂讲授的主教材理论知识，巩固医学影像诊断学理论知识和对常见病的图像阅读技能
本教材主要内容包括儿科基础、新生儿疾病、营养性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、结缔组织疾病、内分泌及代谢性疾病以及小儿急症等。本教材主要内容包括儿科基础、新生儿疾病、营养性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、结缔组织疾病、内分泌及代谢性疾病以及小儿急症等。
本书按照单元模式设计内容，包括生物制品生产基础，生物制品生产的基本技术，生物制品的生产工艺，生物制品的质量检验，生物制品的生产管理，生物制品的运输、保存与使用，典型生物制品的制备七个单元。前六个单元各单元下设学习指导、学习内容模块若干、知识窗、课后思考，其中知识窗的内容为体现学科进展性的知识，或者根据各学校特色或具体使用情况，有些特殊知识需要指出的，但是单元或学习内容不便表述的内容，彰显教材多元化特色。第七单元为学生实训单元，下设十二个具体制备实例的工艺过程，按照具体工作项目，以企业生产流程为主线，按照制备要求、制备工艺流程、制备设备、制备操作步骤详解、质量控制点、制备中常见问题分析等逐层展开，充分体现了高职教育职业性、实践性、开放性特点。本书供高职高专生物技术类、生物
《中药药剂学(供药学中药学药物制剂生物制药中药资源与开发药物分析等专业使用专升本全国中医药行业高等中医药院校成人教育规划教材)》由傅超美所著，全书共19章，在“绪论”之后，大致分为5个部分，部分为“中药调剂”(第二章)；第二部分以“药剂制备基础理论”为主，介绍中药制剂成型前原料处理(第三章)和中药制剂的制备共性技术(第四章)；第三部分为“中药剂型”，基本上按液体、固体、半固体、气体剂型顺序编排(第五至十六章)，介绍浸出药剂、液体药剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、丸剂、外用膏剂、栓剂、气雾剂、喷雾剂和粉雾剂等剂型；第四部分为“中药制剂的稳定性和药物制剂新技术与新剂型”(第十七至十八章)；第五部分为“中药新药开发”(第十九章)。这样编排既考虑到知识结构的层次性，又使理论教学与生产实践紧密衔接，可供
《内科学实训及学习指导(供临床医学专业用全国高职高专院校教材)》是《内科学(第7版)》的配套教材。本书以主教材为基准，内容不超越规划教材的范围，但其并不是主教材的简单重复，而是重点突出，让学生加深对内科学内容的理解，能较好地帮助学生理解教材的内容。 本配套教材分两部分。部分为内科学实训。 结合内科学课堂讲授的主要内容，在教师的亲自指导下，以学生为主，有计划、有目的、有安排地使学生通过对“患者(标准化患者)”询问病史、体检和收集实验室、影像等有关检查资料，进行整理、报告、分析和讨论，以训练学生的基本技能和临床思维，培养学生解决实际问题的能力，为临床实习打下坚实的基础。第二部分为内科学学习指导。各章节排序与主教材相对应，内容包括各章节的学习要点、重要知识点及强化练习题，是教材的
外科护理为护理专业临床主干课程。王兴华、李平主编的《外科护理》为*“十一五”规划教材，共二十三章，分别阐述了，外科体液代谢失调、休克、营养支持、麻醉、围手术期病人的护理和手术室的护理工作，并分述了外科感染、损伤、肿瘤、甲状腺、乳房疾病、腹外疝、腹膜炎、胃肠肝胆胰腺疾病、周围血管、颅脑外科、胸部疾病、骨关节疾病以及泌尿生殖系统疾病和皮肤性病病人的护理。 《外科护理》编写适合我国国情，贴近培养目标、岗位需求和临床实践，窦出了现代护理理念，体现了科学精神。和人文思想，内容系统、层次分明、重点突出、详略得当。适合于高职、高专护理及相关医学专业使用。
《社区护理学(第2版高等职业教育护理专业教学用书)》(作者何国平、刘宇)结合我国国情，系统全面阐述了社区护理的基本概念、社区护理的相关知识及技能。全书包括社区护理学概论、护理程序在社区护理中的应用、社区环境与健康、社区健康的流行病学调查与统计方法、社区健康教育、儿童健康、妇女健康、老年人健康、慢性病患者的居家护理、家庭健康护理等内容，并针对我国农村卫生工作现状新增农村社区护理一章，全书共十一章。
本书是高职高专“十二五”规划教材。本书按照国家高等职业教育培养高素质技能型专门人才目标的要求，依据国家药品生产有关法规组织内容。全书共九章，在介绍药品生产管理相关法规的基础上，系统阐述了药品生产过程各环节的质量管理。本书引用了2010年版CMP的内容，并尝试采用示例形式，使理论内容更具体化；书中融合了相关职业资格对知识、技能的要求，力求更贴近生产实际。全书言简意赅、通俗易懂。 本书适用于高职高专生物制药技术、中药制药技术、化学制药技术、药物制剂技术、药品质量检验、食品药品监督管理等药学类专业及相关专业师生使用，也可作为制药企业相关岗位培训和继续教育用书。
《全国中医药行业高等中医药院校成人教育规划教材（专科）：中药化学》注重培养学生的综合知识与技能。全书共分为十一章，章绪论，重点介绍中药化学的任务和研究对象及学习中药化学的意义；第二章中药化学成分提取、分离与鉴别方法，重点介绍中药化学成分研究常用的提取分离鉴别的原理和方法；第三章至第十一章详细介绍中药各类成分的结构特点、重要理化性质及提取分离检识方法等，每章后附有中药研究实例。另外，在每章中还附有目的要求、自学时数、自学指导，每章的复习思考题附有参考答案。附录列出了中药化学成分常用检出试剂配制法。
本书是全国医学院校高职高专系列教材《健康评估》的配套学习教材。在全国医学院校高职高专系列教材编审委员会的策划和组织下，我们以全国高职高专护理、助产专业“教学大纲及教学计划”和“2011年国家执业护士资格考试大纲”为依据，结合学生的学习特点和知识结构而编写了此学习指导。本配套教材的内容丰富、实用，着重突出实践能力培养的职业教育特色。解读知识重点和难点，力求做到信息量大、覆盖面广，从不同的角度测试学生的基本理论、基本知识和基本技能；加强对学生分析问题、判断问题和解决问题能力的训练；关注学生的应试能力训练，指导他们出色地完成各类应考，同时满足教学质量考核、护士资格证书考试及临床晋升的需要。
这本《护理心理学》由吴斌主编，在教材的编写过程中，本着“基础理论适度、够用，注重技术应用能力培养，提高学生综合素质”的编写原则，注重与护士执业考试内容相结合。重点突出心理护理的相关知识和技能，以提高临床实用性，提高学生的动手能力；突出护士应具的职业心理素质、职业道德和职业行为规范的培养，以便学生树立献身护理事业的崇高理想。
本书是高等医学院校护理教育必修课程的教材。《全国医学院校高职高专系列教材：外科护理学》结合我国护理岗位需求和专科层次护理教育实践的现状，遵照 三基五性 的编写原则，体现整体护理理念和护理程序的工作要求。 三基 即基本理论、基本知识、基本技能； 五性 即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。同时，注重理论与实践相结合、基本技能与应用相结合、基础知识与临床相结合。力争做到内容简洁、连贯、系统，文字通顺、流畅。
王斌、陈命家主编的《病理学与病理生理学（供临床医学专业用第7版）》设总论十一章，各论十二章，内容包括：疾病概论；细胞和组织的适应、损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症；肿瘤；水、电解质代谢紊乱；酸碱平衡紊乱；缺氧；发热；休克；弥散性血管内凝血；心血管系统疾病；心功能不全；呼吸系统疾病；呼吸功能不全等。继承第6版的优点，并在指导教学改革、引导学生自学和培养临床思维等方面有较大创新，增加了学习目标、知识拓展、病例分析、本章小结和练习题等部分。突出常见病、多发病和严重危害人类健康的疾病。突出疾病的基本理论知识、基本规律及其临床意义。突出重点，淡化一般，恰当取舍。突出有临床意义的形态学知识，尽量动态性描述病变并与临床紧密契合。突出病因、发病机制中的临床意义。突出语言简洁、条理清楚、图
本书分上、下两篇，共二十二章，上篇(第1～8章)为护理学导论，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念和护理理论；下篇为护理基本技术(第9—22章)，主要介绍护理的基本知识和基本技术操作，此种编排有利于各学校灵活地安排教学。主要内容有基本护理理论，基础护理操作(晨间护理、铺床法、搬运病人、冷热疗法、生命体征测量等)，治疗性护理操作(无菌技术、隔离技术、氧气吸入法、吸痰法、鼻饲法、导尿术、灌肠法、肌内注射法、静脉注射法、青霉素皮试液配制、静脉输液与输血等)。 本书主要供高中起点三年制专科护理类专业作为教材使用，亦可作为成人护理教育的教学用书和自学用书。
中医外科学是研究人体外部疾病为主的一门临床学科。中医外科学历史悠久，内容丰富，范围广泛，具有完整的理论体系和独特的学科特色，是中医学的重要组成部分。 本教材根据国家中医药管理局国中医药教职[2000]30号文件修订“全国中医药院校函授教材”的精神，在原全国高等中医院校函授教材《中医外科学》的基础上，参考普通高等教育中医药类规划教材第六版《中医外科学》的内容，吸取第六版教材的精华，结合成人教育的特点编写而成。编写过程中对篇幅作了调整，体例有所不同。注意了中医外科的系统性、连贯性，尽可能使学生系统地掌握中医外科的理法方药完整概念及其诊断治疗基本技能。突出中医特色，中西贯通，重点突出，知识面广，由浅入深，层次清楚，利于掌握。并注意吸收现代中医外科的理论及临床实践研究成果，较大地充实了各章
《口腔医学技术实验实训教程》是根据*《关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》【教职成〔2012〕9号】文件中加强实训教材建设力度的要求编写而成的。 《口腔医学技术实验实训教程》编写力求能充分体现“以就业为导向、以能力为本位,以发展技能为核心”的职业教育理念’主要内容包括:可摘义齿、固定义齿、全口义齿等课程的实验实训，也包括了口腔内科、口腔颌面外科常用技术的实验实训。
路潜、韩斌如主编的《外科护理学（供护理类专业用第3版）》在承袭前2版教材精华的基础上，结合当前国内外护理学教育和外科护理学临床实践的现状，在编写结构、内容与形式上进行了相应修订和调整。在编写内容方面，为避免与整套教材中其他教材的交叉和重复，删除了 多器官功能障碍综合征病人的护理 外科重症病人的监护 急性胰腺炎病人的护理 以及 肾结核病人的护理 。在编写体例上，在各章节前均设立了学习目标，以帮助学习者明确整章的重点内容。每章至少给出一个典型病例，并提出相应问题，以引发学生思考，带着问题学习章节内容。章节正文沿袭第2版的编写形式，分为 基础医学知识 和 护理 两大部分，前一部分阐述疾病的病因、病理、临床表现、辅助检查和处理原则等；后一部分以护理程序为框架，按照护理评估、主要护理诊断／合作性
