为了适应新型热下就业、就业服务和职业指导工作的需要,我们组织多方面的专家,在对原有《职业指导人员国家职业标准》进行修订的基础上,对职业指导人员职业资格培训教材进行了重新修订。新修订的教材,力求做到: 一是吸收当前外职业指导的新理论和新知识,加以高度概括,并和当前的就业形势以及就业服务工作紧密结合;二是对这些年各地开展的职业指导工作经验和成果加以总结和提炼,使之更贴近职业指导实际,更具有针对性;三是集中收集了我国积极的就业政策和相关政策,突出了政策指导;四是编写形式生动活泼,图文并茂,便于阅读和记忆,更加人性化。
地铁在地下穿行,轻轨在桥上驰骋,种类繁多的交通工具,是大都市一道亮丽的风景。两百一十年的技术发展,无数先驱的前赴后继,他们经历的失败与挫折,成功与喜悦,都能让我们感同身受。翻开本书,走进历史,轨道风云,在此启程。 城轨交通的技术进步,经历了两百多年的积累和沉淀,无数杰出人物用智慧和心血,描绘了未来城市交通的蓝图。他们的音容笑貌隐藏在字里行间,他们对社会进步的巨大贡献,值得我们深深铭记。翻开本书,与先贤对话,漫长时空,犹在眼前。 地铁、轻轨、有轨电车、单轨交通、磁浮列车、空中列车、市域铁路、自动导轨交通、直线电机轮轨交通,种类繁多,异彩纷呈。对上述交通工具,我们或者耳熟能详,或者鲜有耳闻,要想了解它们的起源秘密,就让我们走进王麟著的《轨道交通的前世今生》这本书中去寻找答案吧!
这是一部分析中国社会从乡土社会向现代社会转型的学术随笔,借助费孝通的经典著作《乡土中国》进行对话,结合社会发展中的具体的事例,从学理性的角度,解读中国在过去几十年里社会结构的变迁以及在工业化和城市化的迅猛发展下,人们的生产方式、社会关系和情感关系的变化。该书稿能够帮助读者理解和解释这些社会变化,并指出未来可能的发展方向。
反腐倡廉进行到今天,不仅事关政治生态的净化,更是一场价值观的较量,如何加强廉洁文化建设,使广大干部从“不敢腐”到“不能腐”“不想腐”,这是面临的重要课题。从心理学角度来看,在评价工作中,由于参评者普遍存在追求好的、回避差的评价结果的心理倾向,即评估中的“称许性”行为,这显然不利于廉洁文化建设的可持续性发展。鉴于以上情况,重庆市渝中区与中国人民大学联合开展了廉洁文化建设有效性评估的课题研究工作。采用配对互评方法,进行了评估有效性的新尝试,取得了突破性进展,为后期廉政教育和改进提供了值得关注的经验。 人民论坛3月1日对此作出评价:在反腐倡廉新形势下,重庆市渝中区不仅仅协调推进“四个全面”战略布局,积极实践“五大发展理念”,还坚持在廉洁文化建设方面开展科学研究,创造了一套在我国城市开
在中国的现代化进程中,大量的农村剩余劳动力向城市转移,然而很多外出务工人员将孩子留在了农村,形成了父母和孩子分开的情况,出现了大批“留守儿童”。虽然对于留守儿童的总量不同机构有不同的估计数据,但都要以千万计算。大量的留守儿童这一社会群体,虽然已不断地引起社会的关注,但针对他们的深入学术研究还很有限。为此,中国农业大学人文与发展学院与国际计划(Plan China)自2004年开始合作开展了“中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响研究”。 我们选择了陕西省、宁夏回族自治区、河北省和北京市的十个村作为开展实地调查的研究社区。研究内容涉及留守儿童的日常生活、学习状况和情感世界等方面。我们采用了社会学研究与发展学研究相结合的方法,采用了深入农户的问卷调查、案例访谈、主要知情人访谈、贫富排
话语分析探讨的是语言(包括口头语言和书面语言)如何促成社会文化观点和社会文化身份。詹姆斯·保罗·吉(James Paul Gee)在假定读者没有语言学知识的前提下,在该书中介绍了话语分析的研究领域,呈现了自己独特的综合式话语分析方法——既是语言使用的理论,也是语言研究的方法。 《话语分析导论》可以作为一本独立的教科书,也可以作为《话语分析:实用工具及练习指导》(How to do Discourse Analysis:A Toolkit,2014)的姊妹篇。这两册书是学生学习话语分析的完整资源。 该书第4版做了全面的修订更新,新增了两章——有助于进一步理解该书主题的“什么是话语分析?”一章和一个全新的结论章。该书配套网站有一个“常见问题”栏目和一个术语表,可以帮助读者理解该书内容,并提供了詹姆斯·保罗·吉发表的期刊论文的免费访问链接。(请到Routled
《全国统计教材编审委员会十二五规划教材:统计学(第3版)(本科)》仍然保持原有丰富的教学内容,以适合统计学一级学科目录下,二级学科的教学需要。以便为不同类型,的需求者提供丰富的择选内容。《全国统计教材编审委员会十二五规划教材:统计学(第3版)(本科)》遵循统计学的发展过程,强调统计思想,重点体现统计方法在社会经济领域中的应用。通过案例分析进一步加强统计理论和方法的结合,注重训练学生解决实际问题的能力,提高综合分析问题的素质。通过部分教学内容及概念的完善,进一步提高了统计思想的严密性,加强了学生的逻辑思维训练,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。