人们的所思所想影响着他们的行为方式。”美国心理学家班杜拉构建了一个具有五种基本能力的人类自我系统,奠基了社会认知理论。人类的行为是自我系统与外界环境相互作用的产物,而人类行为又分别影响了外界环境和自我信念。本书系统地阐明了他的理论框架,并分析了大量可用该理论来解释的知识。 ,"译者序 中文版序 序 章 人性和因果关系的若干模型 一、心理动力学理论 二、特质论 三、激进的行为主义 四、社会认知论 五、互利互惠的决定主义 六、决定论和生活道路的偶然决定因素 七、自由与决定论 第二章 观察学习 一、示范观察学习现象的区分 二、观察学习的多重过程分析 三、从发展的角度分析观察学习 四、抽象的观察学习 五、创造性的观察学习 第三章 亲历学习 一、亲身经验的信息分析 二、亲历学习与意识 三、亲历学习中的认知子过程 四、结
近年来,随着文化事业的复兴,研究中国传统文化的人也愈发其众了。道教文献以其五彩缤纷的奇姿,赢得了中外人士的瞩目,确为有待于深掘的宝藏。这部素享“小道藏”、“道教小百科”美誉的名著编于北宋。张君房在辑成了宋藏《大宋天宫宝藏》之后,为方便省览,撷取其中精华,后成此举。在宋藏久佚的今天,这部书愈为珍贵,一部分险些失传的古代文献,据此得以硕果仅存。此书不仅仅是一部道书,由于其内容相当丰富,对研究中国传统文化诸方面,如哲学、医药、化学、天文、地理、民俗、气功、以及人体科学的人来说,都会是一本部有用的书。本书原拟编写的各种索引,如书名、人名、神名、地名、药名、功法名等。
本书共分七编,包括功能主义理论、进化理论、冲突理论、批判理论、交换理论、互动理论、结构理论,论述充分,结构严谨,对社会学理论的基本流派和代表人物进行了详尽介绍。 本书作为社会学理论的经典教材,现已出至第七版,因此得以吸纳最为晚近的社会学理论发展,以及作者本^对社会学理论的理解和诠释。 本书附有配套网络版,不仅补充有非常丰富的社会学资料,也为作者读者设置了理想的互动平台,和本书相互补充、相得益彰。
《社会工作研究方法质性和定量方法的应用》的作者使用简明的语言,通过具体的社会工作实务领域的研究案例,分5个部分回答了这样一系列问题:什么是社会工作研究?社会工作研究与社会学研究的区别是什么?社会工作研究与我们日常生活的关系如何?社会工作研究中的伦理与权利关系是怎样的?社会工作研究的方法是什么?社会工作研究的结果如何呈现? 《社会工作研究方法质性和定量方法的应用》在美国的院校和实际社会工作者中得到了广泛的应用。 谈论社会工作专业的特点时,学者们喜欢用三角形来形容,即教育、研究和实务,也就是说,社会工作专业是一个集教育、研究和实务为一体的学科。研究在社会工作专业和知识体系中占据着不可或缺和无可替代的地位。 社会工作研究对中国的社会工作专业人士来讲,是一个既熟悉又陌生的概念
本书是系列的卷,目标是客观地描述SEGMENT ROUTING的基础功能模块,同时含有一些偏主观的内容以及SEGMENT ROUTING的研发背景。该系列的下一卷将详细介绍流量工程解决方案、SDN控制器与SEGMENT ROUTING基础设施的交互、主机上的SEGMENT ROUTING和SRv6等内容。
本书将理论创新与治理实践相结合,在对环境社会风险的理论研究基础上,全面剖析了国内外环境社会风险的研究现状、治理经验与典型案例,系统分析了广东省环境社会风险的历史渊源与现状特征、环境社会风险的治理困境、典型案例以及环境社会风险治理体系建设实践,后从环境社会治理体系与治理能力现代化、构建共建共治共享的环境社会治理格局的角度,提出新时代广东省环境社会风险治理路径转型方向。广东省环境社会风险治理体系建设具有一定的引领性,可为广东省及其他兄弟省份下一阶段环境社会风险治理体系与治理能力现代化建设提供重要的理论与实践价值。
宋辽西夏金是多民族纷争和融合的时代。其社会生活的各个方面,显示了各民族风俗的丰富多彩,并且你中有我,我中有你。在此期间,中国人风俗的变化主要有四项。一是居室从席地跪坐转变为垂足而坐,引起礼仪和家具等一系列变化,女真人传入的炕在北方开始逐渐普及;二是在衣料方面开始了棉取代传统的丝麻的漫长过程;三是大量用石炭作为民用燃料;四是汉文的口语化,以及标准语开始由洛阳话向今北京话的漫长转变进程。当时宋朝的经济和文化居地位。城市的发展,市民即坊郭户的壮大,造就了文娱体育生活的丰富和活跃。说唱、杂剧、舞蹈、杂技、武术、相扑、足球、斗禽虫、双陆、骰子等,呈现了万花筒般的奇幻迷离。节日的多样化和节假日消费,至宋均盛。契丹人嗜食野味,而羊肉是宋宫肉食之尊。丝织品和绵冬服是常见衣装,而棉布和棉袍反
生育水平降低带来的各级教育适龄人口减少,对教育普及、教育质量的提高、教学组织形式以及师资数量与质量等有何影响?在人口迁移流动规模扩大和城市化迅速发展形势下,既有教学网点的布局如何适应人口空间变动或学龄人口再分布的新要求?未来20年中国各级教育面对怎样的人口规模?如何针对人口自然变动和迁移变动的特点进行科学的教育规划?本书以自己多年收集的人口资料为基础,在考察英国、日本等发达国家的相关经验和教训的基础上,全面研究了中国人口变动对教育发展带来的机遇与挑战,对上述问题给出了明确的解答和预测。本书还对我国当前的流动儿童教育问题、农村留守儿童教育问题、小班化教育、教师教育以及中小学布局调整等教育热点问题提出了自己独到的见解。 本书适用对象:高校人口学、教育学专业的师生及各级教育管理部门