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    • 中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材琵琶(九级~十级)
    •   ( 1644 条评论 )
    • 中国音乐学院考级委员会 编 /2013-01-01/ 中国青年出版社
    • 《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》已经使用多年,对我考级委员会的考级工作以及报名参加我院考级的考生的训练和考试,都起到了积极的作用,深受广大考生及辅导老师的好评。随着社会艺术水平考级活动的发展,为了更好地满足考生的需求、更好地指导考生参加社会艺术水平考级,在总结了原考级教材经验的基础上,中国音乐学院考级委员会主编、中国青年出版社出版了第二套考级教材。它不仅扩展了考生的训练空间,让考生更多地掌握音乐作品,而且在一级~九级的基础上增加了第十级,部分专业还增加了表演文凭级,使得第二套考级教材更具有实用性,指导意义更大。《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材:琵琶(9级-10级)》该系列教材之《琵琶》,由中国音乐学院考级委员会编著。

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    • 全国少儿声乐考级曲集(三级四级)附MP3两张
    •   ( 3506 条评论 )
    • 中国音乐家协会音乐考级委员会 编 /2015-01-01/ 上海音乐出版社
    • 品读和审视这套《全国少儿声乐考级曲集》(以下简称《考级曲集》)后,可以看出它具有如下几个新特点: 首先,考级和级别范围有所拓宽。在保持原有的十个级别的同时,新增了以4~6岁学龄前儿童为主体对象的 初级 级别,选收了7()首不同题材和风格、适合该年龄段儿童演唱的中外优秀儿童歌曲,让更多的幼儿有机会参加声乐考级活动,并为学龄前儿童今后参加l~10级考级活动做了很好的铺垫和衔接准备。 其次,本套《考级曲集》对原先的1~10级的考级曲目作了全面的扩容和调整。以第二套《考级歌曲集》为例,原先的每个级别曲目容量以l8首为限;新版《考级曲集》的各个级别曲目数量增加了三倍多,分别达到60首。这不仅拓展了考生选择曲目的空间,而且也为促进优秀中国少儿歌曲(尤其是新作品)的广泛传播开启了大门,提供了更广阔的舞台。

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    • 全国少儿声乐考级曲集(七级八级)附MP3两张
    •   ( 1925 条评论 )
    • 徐沛东 /2015-01-01/ 上海音乐
    • 《中国音乐家协会社会音乐水平考级教材:全国少儿声乐考级曲集(七级-八级)》是一套在原有中国音乐家协会少儿声乐考级教程基础上重新改版增订的全国少儿声乐考级教材,全部内容分为七级至八级共120首曲目,具体内容包括:蓝天白云跟我来、健康快乐动起来、飞进心灵的小鸟、大家一起唱首歌吧、给书包减肥、可爱淘、去云彩里躲猫猫、洪湖童趣等歌曲。

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    • 中国音乐学院社会艺术水平考级精品教材 箜篌(七级~十级)
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    • 鲁璐 /2019-05-01/ 中国青年出版社
    • 箜篌,这件古老又现代的乐器,有许多百转千回、荡气回肠的历史故事。在其兴起的汉代,家家少女皆弹习之;在其艺风盛行的南北朝,承载起音乐桥梁的使命,与外邦互通互融;在其繁鼎盛的唐代,绽放出的极致艺术美感令帝王追崇,只盼独享;在其式微的明清,虽销声匿迹,确实为了聚集更大的能量,再度辉煌; 20世纪80年代,现代箜篌在几代乐器制作家、艺术家长达近百年的研发、改革、探索中,开启了现代艺术新生命。

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    • 全国二胡演奏考级作品集(第五套)第八级(附2CD)
    •   ( 221 条评论 )
    • 刘长福 主编,中国音乐家协会音乐考级委员会 编 /2010-05-01/ 人民音乐出版社
    • 二胡演奏水平的考级活动在全国已经进行了十几年,这期间曾先后编辑出版了四套考级作品,对于普及和提高广大二胡爱好者的演奏能力、推动考级活动的蓬勃开展起到了不可低估的积极作用。近年来,二胡的演奏艺术正以前所未有的速度和旺盛的生命力蓬勃地发展着。在这个过程中,专业作曲家做出了巨大的贡献,一批著名的作曲家满怀着对民族音乐事业的深厚情感,为二胡创作了许多优秀的新作品。这些作品推动了二胡演奏艺术的快速发展,同时也为二胡演奏技巧进一步拓展了空间,成为了更多二胡爱好者学习的动力,也使他们进一步提高了演奏水准、丰富了音乐表现的技巧手段;与此同时,许多二胡演奏家也创作了大量优秀的中小型二胡作品,由此形成了不同层次较完善的考级作品体系。

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    • 低音提琴(全两册)——中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材
    •   ( 235 条评论 )
    • 侯俊侠 编 /1999-06-01/ 中国青年出版社
    • 《中国音乐学院·校外音乐考级全国通用教材:低音提琴(套装上下册)》按系统教学的要求,内容包括三个部分:1.音阶与琶音练习2.综合练习曲3.中外乐曲在充分阅读文献,参照国外教材的基础上,编选了音阶与琶音练习120条,综合练习曲90首,中外乐曲56首。三个部分的内容相互联系,相互配合,教学过程划分为九个阶段(1-9级),由浅入深,循序渐进。考虑到选材的广泛性、技术性与趣味性,既选择了一些著名的、常用的作品,也选择了一些使用不多,然而却很有特色的作品,其中包括中国作品和重奏作品。关于教材中音阶、练习曲、乐曲的版本,及其弓法、指法等,编者在尊重原作的前提下,作了审慎的整理和校订。

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    • 中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材 巴乌 葫芦丝
    •   ( 31 条评论 )
    • 中国音乐学院考级委员会 主编 /2005-06-01/ 中国青年出版社
    • 有关音乐社会艺术水平考级的成套教材已经出版了不少,是否有再编印一套的必要?在认真听取了许多参考者的批评建议,又仔细阅读了一些已出版的考级教材之后,才感到这样的疑虑委实没有必要。因为,中国音乐学院作为文化部批准开展社会艺术水平考级活动的权威音乐教育机构之一,面对全国音乐考级活动众多的参加者,实在有责任和义务向大家提供一套使用方便的、分级科学的考级教材。一方面公布自己开考科目的具体要求和内容,同时也给参考者以学习上的指导。由于各考级单位开考的科目以及专家们对各学科级别的划分、曲目的选择,客观上本来就存在着差异,所以在编写教材时自然会体现出各自的特点。

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    • 全国古典吉他演奏考级作品集(第一套)(一)(14)
    •   ( 249 条评论 )
    • 王友民 主编,中国音乐家协会音乐考级委员会 编 /2009-02-01/ 人民音乐出版社
    • 受中国音乐家协会音乐考级委员会委托,中国音乐家协会吉他学会组织编纂了《全国古典吉他演奏考级作品集(套)》。 该作品集分为10个考级级别,其中级至第四级为初级程度,第五级至第七级为中级程度,第八级至第十级为高级程度。这套曲集有以下特点: 1.曲目广泛。每级均有一定数量的练习曲、中国乐曲和外国乐曲,其中大部分在我国首次发表。应试者可以根据自己的实际演奏水平选择相应级别的曲目备考。 2.难易适度。从级到第十级,在演奏难度、技巧、基本功、风格、音乐表现等方面合理安排,由简人繁。 3.适合教学。每个级别都选用了适当的曲目,教师可以根据这些曲目对学员进行训练,使学员的演奏水平循序渐进,逐步提高。 4.科学规范。本作品集中大部分外国乐曲是从世界上多所音乐院校使用的教材及演奏曲目中选出的,在古典

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    • 中国古筝考级曲集.演奏级 共三册
    •   ( 845 条评论 )
    • 上海音乐家协会古筝专业委员会 编 /2012-10-01/ 上海音乐出版社
    • 古筝,中华民族乐器的瑰宝,在两千多年的岁月里,持续释放着无与伦比的艺术魅力。伴随着时代的发展,以及一代代筝人的勤奋耕耘,古筝在演奏技巧与作品发展上持续不断地突破和飞跃着。当下,随着古筝受到越来越多人的喜爱,学习古筝已经成为一种新的音乐现象:如全国各地针对各年龄阶层开办的教学培训班,举办各类艺术展演、音乐会,规格各异的古筝比赛活动等。其中,古筝的考级活动,则在近年里作为这一现象中重要的一环,为古筝的普及和提高起到了积极的推动作用。 1995年上海音乐家协会古筝专业委员会针对社会业余考级活动的规范化要求,编写出版了*本《中国古筝考级曲集》(由上海音乐出版社出版)。此教材共分为十个级别,每一级别由8首乐曲组成(传统乐曲、创编乐曲各4首),并录制了相配套的80首乐曲的CD。在2004年由上海筝会对该

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    • 全国二胡演奏考级作品集(第九级)(附2CD)
    •   ( 175 条评论 )
    • 刘长福 /2011-01-01/ 人民音乐出版社
    • 《全国二胡演奏考级作品集(第5套)(第9级)》内容简介:《全国二胡演奏考级作品集》已先后出版五套了,作为考级活动的基本教材,它是出版不仅保证了二胡业余考级活动的健康发展,而且对于专业二胡教材建设也有一定的推动作用。二胡考级活动的蓬勃兴起,形成了二胡艺术广泛而坚实的社会基础,成为了二胡艺术不断发展的内在动力之一。

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    • 中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材 单簧管(第二套 七级~八级)
    •   ( 628 条评论 )
    • 中国音乐学院考级委员会 主编 /2010-09-01/ 中国青年出版社
    • 编者在广泛征求意见的基础上,查阅了大量资料,结合国内单簧管学习者的实际情况和自己多年的教学经验,同时注意吸收和借鉴国外有关的成果,特别是对考级内容的总体把握、曲目的取舍和编排,进行了认真的研究之后,编写了这套单簧管考级教材。每一级的内容包括单簧管演奏音阶、琶音、三度模进、属七和弦、减七和弦、练习曲以及中外乐曲。为方便考生读谱,了解每首乐曲的演奏速度、力度要求,对乐谱中常见的用意大利语标注的基本速度、基本力度,在书末的附录中给出了翻译,供考生参考。本书为7级-8级。

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    • 全国音乐等级考试·音乐基础知识 音乐常识分册(中级)
    •   ( 153 条评论 )
    • 戴嘉枋 /2010-07-01/ 人民音乐出版社
    • 《全国音乐等级考试音乐基础知识:音乐常识分册(中级)》内容简介:音乐教育是美育教育的重要组成部分,是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。一代文豪雨果曾经说过: 开启人类智慧的宝库有三把钥匙:一把是数字,一把是字母,一把是音符。 孔子说: 兴于诗,立于礼,成于乐。 这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。音乐正是借助于有节律的音响运动,塑造艺术形象,表达思想感情,晓之于理,动之于情,感之于心,寻之于行,在潜移默化的熏陶中,净化人的心灵。所以,音乐教育活动不是孤立的艺术,它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。

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    • 中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材阮(一级~十级)
    •   ( 401 条评论 )
    • 中国音乐学院考试委员会 编 /2007-01-01/ 中国青年出版社
    • 阮咸,弦称为阮,是我国本土古老的民族弹拨乐器之一。发源于秦、汉以长安为中心的西北地区,距今已有2000多年的历史。阮不仅是一件很好的独奏乐器,更是一件很好的伴奏、重奏、合奏、群奏乐器。就阮本身来说,已发展到形成了自己的系列——高阮、小阮、中阮、大阮、低阮。阮的音域宽广,音色淳朴圆润,演奏技巧丰富,有较高的艺术表现力,既可以演奏高雅严肃的音乐,也可以演奏一些人们喜闻乐见的通俗音乐。《中国音乐学院·社会艺术水平考级全国通用教材:阮(1-10级修订版)》内容包括各级别的练习曲和乐曲,为了方便考生的训练,在每一级中都加入了训练要求和练习提示。希望广大阮爱好者能循序渐进地练习,严格按《中国音乐学院·社会艺术水平考级全国通用教材:阮(1-10级修订版)》的要求参加考级,取得好的成绩。

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    • 中国二胡考级曲集(上下册)最新修订版
    •   ( 2443 条评论 )
    • 王永德 编 /2000-04-01/ 上海音乐出版社
    • 《中国二胡考级曲集(演奏提示版 Z新修订版 套装上下册)》是根据广大专业、业余二胡爱好者的学习进程编定的,对各级与各曲均作了考级与演奏提示,方便学习者自学。此书的编排有一定的科学性、广泛性与普遍性,对于推动二胡演奏艺术的发展有极大的意义。

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    • 小提琴考级曲集第三册(附2CD)
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    • 上海音乐学院小提琴考级委员会 /2011-04-01/ 上海音乐学院出版社
    • 自1987年开始举办的上海小提琴考级已经走过了二十四个年头。 考级 在普及音乐教育、鼓励孩子们学习乐器、培养对音乐的热爱和对小提琴的喜好方面无疑是有着积极作用的。在每年的 考级优秀学生音乐会 上我们高兴地看到不断涌现出来的优秀人才;与此同时我们也看到,由于当今社会强调功利性所造成的负面影响,出现了 为证书而考级 、 为加分而考级 的现象。有的孩子面无表情地单纯进行技术操作,少了音乐带来的欢乐和激情;有的家长或教师则急功近利让孩子乱跳级,没有符合乐器演奏规律认真的学习,而是用蒙混态度捞取一纸文凭,这也将会伤害孩子学习乐器的积极性(这一情况近来还有上升的趋势),我们应当制止和改变这种情况。 2011年的考级版本是在2006年版本基础上的再一次修改。为了更多培养孩子们对音乐的兴趣,在原来考试内容中大量增

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    • 全国二胡演奏考级作品集(第五套)第七级(附2CD)
    •   ( 190 条评论 )
    • 刘长福 主编 /2010-05-01/ 人民音乐出版社
    • 二胡演奏水平的考级活动在全国已经进行了十几年,这期间曾先后编辑出版了四套考级作品,对于普及和提高广大二胡爱好者的演奏能力、推动考级活动的蓬勃开展起到了不可低估的积极作用。近年来,二胡的演奏艺术正以前所未有的速度和旺盛的生命力蓬勃地发展着。在这个过程中,专业作曲家做出了巨大的贡献,一批著名的作曲家满怀着对民族音乐事业的深厚情感,为二胡创作了许多优秀的新作品。这些作品推动了二胡演奏艺术的快速发展,同时也为二胡演奏技巧进一步拓展了空间,成为了更多二胡爱好者学习的动力,也使他们进一步提高了演奏水准、丰富了音乐表现的技巧手段;与此同时,许多二胡演奏家也创作了大量优秀的中小型二胡作品,由此形成了不同层次较完善的考级作品体系。 为了推动考级活动更深入、更广泛地开展,我们对前四套《

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    • 英皇考级听觉测试学习手册(13)
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    • 周诗蕾 /2013-04-01/ 高等教育
    • 音乐是听觉的艺术,因此,为了发展和加强学习音乐的学生在这方面的能力,很多音乐考试都设有听觉测试(Aura1Tests)的部分。英国皇家音乐学院联合委员会音乐考试中听觉测试的目的是为了测试考生在听觉认知方面的能力。 在l-3级 英皇考级 中,听觉测试分为A、B、C、D四个部分。A部分主要测试考生对拍子的认识和反应能力,B部分主要测试考生对音乐的记忆能力,C部分主要测试考生凭着听觉分辨音高与节奏变化的能力,D部分主要测试考生对各种音乐元素以及音乐特征的理解和认识。

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