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近几年来，在创新教育培养过程中，我们深深地感到对学生创新能力的培养是一件非常愉快的事，在整个学习过程中充分贯彻了“以学生为主体”的原则，深入贯彻了“寓教于乐”的教育理念，在整个教学过程中同学们可以充分地在实践、练习过程中愉快地学习、细心地观察、特别地思考，可以充分表达自己独立的见解，还可以充分地借鉴别人的认识成果，在不知不觉中提高了同学们的观察能力、思考能力、综合分析能力，提高了同学们的综合素质。 《创新思维与创新技法新编》是几位一线教师在几年的教学实践中，对创新教育实践教学的总结。各位老师深入研究高职高专院校学生的实际，根据高职高专院校学生的培养目标，在创新教育过程中，我们旨在培养学生积极向上的健康心理，培养学生良好的自信，培养学生灵活的创新思维方式，培养学生严谨科学的

为什么很多人觉得自己没有创造力？创造力是特殊之人才有的吗？为什么大多数孩子都觉得自己极富创造力，而大多数成年人却不这么认为？事实上，这些问题比表面上看起来要严重得多。在信息技术、人工智能和纳米技术蓬勃发展的今天，世界正在经历颠覆性变革。为了应对不确定的未来，我们需要在教育、商业和社会大众之间建立起一种创造性关系。但是传统学校所进行的教育，尤其是应试教育，却只是一味地拔高传统的课业考核标准，根本没有培养出学生的创造力，甚至抹杀掉了他们的好奇心和创新意识。此时，教育改革的问题就摆在了我们面前。在《让思维自由》一书中，教育学家肯·罗宾逊告诫我们，发挥创造力最重要的是智力而非学术，人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体，并以此推导出了“想象—创造力—创新”的创新3部曲。而同时也提出

本书是一本面向工程技术人员、大中专师生介绍有关创造学的知识功能、创造思维、创造原理、创造技法和创新教育的著作，旨在通过有关基本理论知识和实例的介绍，引导工程技术人员、大中专师生进行自我创造力的训练，进

思维导图是由英国的东尼?博赞（TonyBuzan）创立，被誉为21世纪全球革命性的思维工具，已被广泛运用于生活、学习、工作等领域。作者是东尼?博赞的学生，将学习思考过程，透过图文搭配，拆解成一步一步的操作说明，是全球本图解思维导图的操作书，得到东尼?博赞本人，及思维导图官方机构联名推荐。 本套书透过思维导图构成的分解步骤，让你一窥思维导图法基础思维建构的奥秘，并搭配练习本，让你实实在在的一做就学会东尼?博赞的思维导图法！ 思维导图是由英国的东尼?博赞先生创立，被誉为21世纪全球革命性的思维工具，是一种由主题到支干的发散性、逻辑性思维方式，已被广泛运用于生活、学习、工作等领域。 《你的本思维导图操作书》通过图文搭配，拆解步骤，步步引导，手把手地教读者学习思维导图；该套书系除操作书单本外，还针

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想要拥有个性创意，就要用一颗童心来看世界。因为孩子的眼睛里总是充满好奇，他们对进入他们视野的事物都充满了新鲜感和好奇心。但随着年龄的增长，明亮的眼眸被“偏见”的尘土侵染，对好奇的热情和意志也就随之消失殆尽了。此时，在被尘土所占据的眼睛里，除了陈腐和倦怠，再也容不下其他任何东西。

如果不考虑外在环境，我们是自由的生命，能够过丰富与生气勃勃的生活。但通常人们会选择符合社会传统所带来的安全感，以及随着这选择而来的物化的角色。当人们无法完全做自己时，所要付出的代价可能是疾病或是症状，并可能出现在各个层面：情绪的、灵性的、精神的、身体的或是环境上的。这不只是因为跟他人的分离，也是因为跟自我的分离。不过，真正自由的人还是能打造出自己选择的生活，同时也仍然负责任、会关心、有功能，成为文化中有贡献的人士。 本书是献给那些希望提升生命意义与质量的人，提供了一些工具让你跟自我与他人有所连接，并发现自己生命意义的源头。两位作者深受古老中国哲学与中医的影响，在几十年的治疗工作中对照东方与西方不问的介入方法，并持续地寻求整合双方观点后产生的和谐。在此基础上，本书包含了许多

本书用事实说话，从世界上各种的企业到一些并不知名，但是却足以令人感到不可思议的成功案例，向我们展示了创意性思维所带来的巨大力量，传达出任何一个人都具有创意本能的理念，并详细地阐明了引导创意性的40种原理。本书通过各样简单应用事例，启示人们：只要轻松掌握开启自身潜能的钥匙，跳出思维的坑，就能抓住属于自己的成功。

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每个人都渴望通过创新获得成功，但人们在讲述别人的创新故事时，往往有一个缺陷：把别人的创新经过都讲成了逻辑通顺、波澜不惊的故事。这样的讲述方式使这些故事失去了原有的惊险，也缺乏对那些创新精神的本质性分析。其实，有些人之所以出类拔萃，就在于关键时刻做了一些从逻辑上讲不该做的事，即做“错”事。 本书正是从这些“错”事中提炼出创新的方法，鼓励人们大胆进行思维转换，帮助人们获得创新的能力。相信读完本书，你会觉得，这其实是一部可以导致自己人生观、世界观发生重大改变的启示录！

为什么有的人总是有源源不断的创意，而另一些与他们智力相同的人却苦于缺乏灵感？ 自从亚里斯多德以来，逻辑思考已经被尊崇为运用大脑的方式。然而，难以捉摸的创意却从来不是逻辑思考的结果。有的人体验过另一种思考，这种思考常常给我们带来一些事后看起来非常简单的创意。本书正是要努力展示出这种思考，并证明它与逻辑思考完全不同，而且它对产生创意更加有用。为了方便起见，本书用“水平思考”这一词汇来描述这种思考，而用“垂直思考”一词来描述传统的逻辑思考。 为了充分获悉大脑中发生了什么，所有的大脑活动最后都会被转换为一种对神经网的激发模式。到目前为止，人类对大脑的这一具体运作机制所知甚少，但是我们还是有可能对它的组织做一个宽泛的定义。就像我们不必知道自己房间的电路和每一个开关的复杂细节，而仍然