在今天的组织管理中，四个*基本的关系：个人与目标、个人与组织、组织与环境以及组织与变化的关系都完全改变了。随之而来的新范式必然也将逐渐融入组织行为学的经典框架，本书不仅强调对基本概念和理论的准确把握，更突出对环境的分析，以及新环境影响下的组织行为、组织学习、组织网络的创新和价值。组织管理的核心价值，需要回归到组织赋能与激活人，以响应“现实”组织的特征――全球化、互联网与数字技术、巨变的环境等。本书不仅融入了大量实际案例，以阐释组织行为学的主要管理理论、核心问题和现实管理中的应用场景，还通过团队练习、网络练习、自我测试等增强可读性、趣味性与实用性。 本书可以作为管理类专业本科生、研究生（包括MBA、EMBA和MPA等）的组织行为学教材，还可以作为企业管理人员的培训教材，可供相关从业人员工作参
《教练管理：激活组织的新范式》针对新经济时代的企业管理，提出了整套的思想原则和方法——教练管理。教练管理以人为中心，重构企业组织系统。强调三大原则：立己达人，成人成己，分享共创。作为企业*活跃的因素，人在多大程度上被激励与成长，决定了企业发展的前景，教练管理致力于这样的目标，极具价值。
本书采用组织行为学教材的主流体系，从个体、群体和组织三个层面考察人的行为特征，介绍组织行为学的基本原理及其在管理实践中的应用。体例上，每章开篇设学习目标与引例，便于读者掌握本章学习的重点和难点；每章结尾设置本章小结、关键词、复习与思考题、案例分析，帮助读者梳理相关重要知识点，分析实际问题。 与通行的组织行为学教材相比，本书具有如下特点：*，涵盖员工的自主工作行为、职业心理健康等内容，因为相关领域的研究已经比较成熟。第二，在选材上偏重基本概念与基本理论，对于前沿的研究内容涉及不多。第三，尽量避免使用国外的案例，而是选用发生在中国文化背景下的事例。第四，语言表述通俗易懂，以减少学生学习中的枯燥感。 本书非常适合作为高校管理类专业本科生以及MBA、MPA等专业学位的教材，也可作为管理者自学和
第1部分 第1章 概述；第2章 企业和成本 ；第2部分 市场结构 第3章；竞争；第4章 垄断、买方垄断和主导企业；第5章 卡特尔；第6章 寡头垄断 ；第7章 产品差异化和垄断竞争 ；第8章 产业结构和绩效；第3部分 商业实践：战略和行为；第9章 价格歧视；第10章 高级定价理论；第11章 战略性行为；第12章 纵向一体化和纵向约束；第4部分 信息、广告和披露；第13章 信息；第14章 广告和披露；第5部分 动态模型和市场出清；第15章 跨期决策：耐用性；第16章 专利和技术变革；第17章 市场如何出清：理论和事实
组织行为学作为工商管理类专业的基础课程，涉及人以及人与事的关系，具有广泛的渗透力和基础性。本书梳理了这些基本原理及其所派生的基本方法和技术，同时附以*的中外组织行为学典型案例，帮助本科学生及MBA学员理解这些公司的主要经营业务和活动特点，巩固所学的理论知识。 此次修订主要体现在以下方面： *，突出了新思想，如激励中的合伙人激励、组织结构中的平台型组织、领导中的共享型领导、组织变革与发展中的 O2O转变。 第二，突出了新材料。本次修订更新了许多阅读材料，还特别增加了网络阅读资料和网络视频内容。为了使材料具有更强的针对性，所选取的材料笔者都一一观看过，以避免不切主题、浪费时间。 第三，增加了新案例。我国涌现了许多世界 500强企业，有不少是与互联网相关的企业，对这些案例的学习、分析和讨论，有利于启发
本书是一部既反映新时代我国社会组织新进展、新特点，又体现其发展方向的教材。全书共十四章，除第一章以外，可以划分为三大部分：第一部分为社会组织发展的制度环境，主要讨论社会组织的合规性要求，包括社会组织政策与管理体制；第二部分为社会组织的内部管理，着重论述社会组织如何开展专业化管理，包括社会组织党建工作、社会组织法人治理、社会组织战略管理、社会组织**力与人力资源管理、社会组织财务与税务管理、社会组织与社会创新、社会组织政策参与、社会组织项目管理、社会组织绩效管理、社会组织问责；第三部分为社会组织的未来（全球际遇和技术赋能），关注社会组织如何适应环境变化、赢得未来，包括信息技术应用与社会组织发展、社会组织国际化。
做为一本优秀的教学用书，对于教授的学科内容必须回答和完成三个目标任务：是什么（what），为什么（why），怎么样（how）。是什么？就是要系统有条理地阐述清楚该学科积累起来的基本知识、理论，目的是丰富夯实学习者的相关知识基础，形成对该门学科知识的基本结构和完整体系。为什么？就是要讲清楚这些积淀下来的知识产生和形成的过程，包括这些知识成果是如何研究的，其理论根据及实验、调查的步骤等，以避免无根无据的主观叙述和经验总结。怎么样？就是随着研究的深入，哪些知识会发生变化，在不同的情境和文化背景下它们有何不同，对实践有什么具体的应用指导价值，以及如何应用。特别是对应用性很强的学科，这一点非常重要。它为那些抽象的理论知识指出了应用的途径和方式，也使那些身处实际工作当中的学习者有了实践的思路和
组织行为学是现代管理科学的一门核心课程。本书研究并回答了工作组织中的个体、群体行为模式是怎样的，他们之间如何互动，个性如何影响工作绩效，如何激励员工，如何应对组织的环境变化进行组织变革等。本书详细论述并分析了组织中的各种现象，其内容包括组织行为学概述，知觉、归因理论与个人决策，个性与心理测验，价值观与态度，激励理论及其应用，群体心理与行为，管理沟通，权力与政治，领导理论，组织文化，组织变革与发展，员工心理健康共12章。 本书语言通畅、条理清晰、结构严谨、例证风趣、体例活泼，既方便教师教学，增加课堂教学气氛，提高教学效果，也方便学生自学，十分适合作为经管类专业的本科教材或者企业员工的自学读物，也适合作为网络课程及组织行为学相关培训的教材或辅助教材。
张新国、吕晶晶主编的《组织行为学(21世纪普 通高等教育规划教材)/工商管理系列》主要将一些重 要事实和关系作为研究对象和范围，对组织、群体及 个体的行为进行更为科学的预测，将环境、使命和核 心竞争力作为一个完整的框架对组织行为进行解读、 设计与管理。本书具有创新性、整体观、动态观、继 承性和求实性。
本书为《组织行为学》（第二版）的配套学习指导书，内容包括每章的主要知识点回顾、复习题和案例分析。复习题包括填空题、选择题、名词解释、简单题等题型，并配有答案，案例则有分析提示。
《组织行为学》凝聚了关培兰教授数十年组织行为学教学经验和研究成果之精华，初版于2003年，多年来深受广大读者的好评，被许多高校选作教材。 全书分为六篇，即“导论”、“个体行为”、“激励行为”、“群体行为”、“领导行为”和“组织行为”，共17章，全面系统地探讨了组织管理中的心理行为规律。每章章首设有本章重点、引导案例，章末设有案例分析或故事与启示，以及自我诊断练习等，不仅方便了教师的教学安排，也有利于学生提升实际管理技能。 第四版是*版，全面更新了前版中的资料和案例，并在以下方面增加了新的内容： 互联网、全球金融危机等变化给组织行为学带来的挑战和应对。 企业员工的多元化给管理带来的新问题。 态度和工作满意度。 员工的个性特点、价值观的诊断与应用。 情绪工作、情绪劳动、情商的概念及
组织行为学是现代管理科学的一门核心课程。该书研究并回答了工作组织中的个体、群体行为模式是怎样的，他们之间如何互动，个性如何影响工作绩效，如何激励员工，如何应对组织的环境变化等。 本书在内容上设置了有特点的栏目，如”学习目标“、”引例”、“补充阅读资料”、“案例分析”等，课后设置了“本章小结”、“核心概念”、“知识训练”、“观念应用”等，既有利于学生对基本观点、基本理论和基本知识的理解和掌握，同时又能提高学生应用知识分析问题和解决问题的能力。此外，为了使理论更加通俗易懂，本书还较多地使用了图、表例。 本书详细论述并分析了组织中的各种现象，本书语言通畅、条理清晰、例证风趣，可操作性强，十分适合作为管理专业的本科教材或者企业员工的自学读物，也可作为管理类研究生辅助教材。
组织行为学是研究组织系统内的个体、群体、组织及其关系的行为规律，以提高管理者描述、解释、预测和控制人的行为的能力，提高组织运作效率的学科。王晶晶编著的《组织行为学(第2版）》试图以简明流畅的编撰体例、深入浅出的写作风格、生动鲜活的案例故事，让学习者能对组织行为学的理论、方法有所掌握，启发学习者能够更好地描述、解释、预测和控制组织中人的行为。 《组织行为学(第2版）》可作为高等院校管理学院工商管理、人力资源管理、管理科学专业本科生及工商管理硕士（mba）教学用书，也可作为组织行为学的自学参考用书。
《组织行为学/高等院校工商管理专业系列教材》是从行为的视角，系统介绍以往学者对组织这个命题的研究结果，为那些想了解组织，想知道如何更好地把握组织成长脉络的人提供简洁的线索。 全书共分五篇，十二章，分别为绪论篇、个体行为篇、群体行为篇、组织行为篇和工作设计与组织文化构建篇。每一篇由2～3个章节构成，各章节的选排以组织管理中*常见的核心行为要素为线索来编排，如价值观念、心理归因等，全书每章之后，均有小结及实训课堂，用于引导学员快速掌握和加深理解本章课程的核心内容。 《组织行为学/高等院校工商管理专业系列教材》可以作为管理院校本科生、MBA、EMBA学员以及相关专业学生的教材或教学参考书，也可作为组织管理人员培训教材。同时，对企业中上层管理人员了解企业管理中的组织行为亦有裨益。
杨国安、李晓红编写的《变革的基因(移动互联时代的组织能力创新)(精)》：杨三角组织能力模型升级版，指导企业应对快速变革，获得持续成功。 移动互联已经无处不在，短短几年，企业的商业模式和经营效率被它深刻影响，新物种层出不穷，传统企业也主动或被迫面临转型升级，与移动互联共舞。在这种大背景下，移动互联为中国的企业提供了换道超车的重大机遇。 互联网曾有“风口论”，但是，找到“风口”，猪就真的能飞起来吗？飞起来之后，会不会很快摔下来？那么多前赴后继“倒下”的企业，他们是因为没有找到风口，还是找到了风口，却没能坚持飞在天上？ 战略和商业模式容易复制，组织能力却是打赢持久战的关键。 杨国安在《变革的基因：移动互联时代的组织能力创新》中认为，成功离不开战略，而战略的落地和推进，更需要过硬的组织能力，
《共生》，万物互联时代，组织管理奠基之作。 企业面临的挑战是什么？持续的不确定性、无法判断的未来，以及万物互联所带来的 透彻的影响——组织绩效的影响因素由内部转向了外部，任何一家企业都无法独立存在，除非它能够把自己融入一个系统、一个共生结构中。 北京大学 发展研究院教授陈春花深入中国本土企业进行了长达30年的跟踪研究，提出继金字塔形组织向学习型组织转变之后，未来的组织模式将会朝着“共生型组织”进化。这是一种基于顾客价值创造和跨领域价值网的高效合作组织形态，共生网络中的成员互为主体、资源共通、、利润共享，进而实现单个组织无法实现的高水平发展。 《共生：未来企业组织进化路径》详细阐述了何为共生型组织，并且通过解析共生型组织的四重境界，回答了如何构建共生型组织，旨在帮助读者以全新
本书首先阐述了组织行为学的基本理论，然后依次阐述了个体行为与管理、群体行为与管理、组织行为与管理的相关概念、原理及规律。每章前有该章内容摘要；章节中有知识卡片，以拓展学生的知识面；章后有复习思考题、小案例和随堂测验，以丰富教学内容；每编后附综合案例研究，注重理论和知识的综合性。
孙萍教授和张平教授主编的《公共组织行为学》一书系普通高等教育 十一五 *规划教材、辽宁省 十二五 普通高等教育本科省级规划教材。 全书将组织行为学的原理应用于公共组织，着眼于公共组织的活动，从个体行为、群体行为和组织行为三个层面，系统地阐述了公共组织行为学的基本概念和理论，包括知觉、归因、个体心理特性、态度、群体行为、人际关系、冲突、领导、激励，以及公共组织文化与公共组织变革等内容。本书每章均以 引例与思考 开头，以 案例分析 结尾，同时，全书正文中穿插了数十个 知识窗 实验 及案例专栏，方便学有余力的读者进一步学习相关知识和理论，并使得本书内容更为丰富、更具可读性。 本书适合作为公共管理类专业组织行为学/公共组织行为学、管理心理学及相关课程教材，也可供政府及事业单位工作人员作为系统学习组织行
本书将中国式管理、固有文化思想与现代西方组织行为学原理有机融合，引入中国情境、案例、对象替换现行教材的西方内涵，从中国人视角与管理实践阐述具有中国特色的组织行为学。彻底打破现有组织行为学教材脱离中国实际，停留在"舶来品"状态的现状。 本书内容构想：导论；个体行为[个体行为基础、认知与决策、个性与价值观、态度与满意度、情绪与情商、动机与激励]；群体行为[群体行为基础、工作团队建设、沟通、冲突、领导、权力与政治]；组织行为[组织结构与组织设计、组织行为、组织变革]。顺应时代要求和中国管理需求，内容重心放在群体与团队、领导与激励、组织变革与组织文化等群体行为、组织行为研究层面。 作者期待将本书打造成一本真正有中国特色的高质量组织行为学著述，能够为中国的管理类、经济类本专科学生、研究
本书是罗宾斯教授的一部经典著作，被公认为组织行为学教材的权威标准。自20世纪90年代引进我国以来，深受国内管理学界和企业界的好评，成为*受欢迎和采用量zui大的组织行为学教材。 第16版延续了以往的特色 简洁的写作风格、*前沿的内容、引人入胜的教学方法，并进行了一次全面彻底的修订，在保留*核心内容的同时，反映了zui前沿的组织行为学研究成果以及组织、管理者和员工面临的重要议题。 主要更新包括：重新编写了案例和专栏等材料，并加入新的内容；新增了 体验练习 及 综合案例 ；将 本章 小结 和 对管理者的启示 进行了区分，方便学生将每章 学到的方法用于工作实践。 本书适合高校本科生、研究生、MBA学员及相关专业学位人员学习使用，还可作为企业管理人员的在职学习和培训用书。
产业组织理论以产业组织作为研究对象，分析同一行业内部不同企业之间的资源配置结构及其关联性，是50年代后期崛起的新兴的经济学分支学科。 本书主要介绍了产业组织学的研究对象、研究方法，产业组织理论的形成与发展，阐述了产业组织学的基本理论框架，描绘了产业组织的国际化发展，以及产业组织政策体系。后，分析了经济全球化及我国产业组织的变化，并对我国目前的产业组织政策提出了相关的政策建议。 本书的主要内容包括六个部分：部分包括、第二章，是全书的绪论。第二部分包括第三、第四章，主要讨论市场结构问题。第三部分包括第五至第十章，主要阐述企业的各种市场行为。第四部分包括第十一章，主要考察市场绩效，包括市场绩效的主要内涵、市场绩效的计量方法，以及市场结构与市场绩效的关系等。第五部分包括第十二章，主要考
本书是对组织行为学教材的一种实践创新。 全书从用户需求出发，将组织行为学课程体系按专题设为10章，每章均包括 基本知识 概念具化 技能实验 应用实训 四部分，从不同角度解决学生的需求痛点。 基本知识 部分用问题将知识点串起来，帮助学生缓解知识点烦杂无序、找不到重点的烦恼。 概念具化 部分用耳熟能详的寓言、故事等折射出相关概念及其内涵，帮助学生更好地将知识点学以致用。 技能实验 部分用心理学测验工具、行为实验设计将知识点直观化、体验化，帮助学生消除对人文社会科学理论抽象的误解。 应用实训 部分用前沿、本土化的案例和素材激发学生深度思考，发挥团队智慧，避免思维片面和纸上谈兵。 本书可作为高校经济管理类专业实验实训课程的教材，也可作为专业基础课和主干课的参考用书。
