本书是 西方供给侧经济学经典译丛 之一。 本集子主要检视了 供给经济学 *重要的经济理论问题,比较全面地介绍了各种不同学派的不同观点,从思想层面而不是情绪层面进行了政策评价。读者看完本集子后,也许会对各种质疑供给侧经济政策效果并真相提出补救方法的观点留下好的印象。对当前我国中央提出的 供给侧结构性改革 具有一定的参考和借鉴作用。
本书的目的,是帮助学生加深对微观经济学核心理论的理解。不同于其他教材,本书只探讨*重要的经济学理论而不想面面俱到。本书用前三分之二篇幅介绍价格理论:除标准均衡理论外,还深入探讨不确定性下的均衡、资本资产定价模型和套利定价理论;我们全面介绍跨时期选择理论,同时还阐述了控制论的基本内容。本书用后三分之一篇幅介绍博弈论,全面阐述了不对称信息模型。关于拍卖、信号揭示和机制设计等专题的介绍,只要求学生对数学有基本的而非很深入的理解。本书大量使用例题和图形以及数学推导,阐述相关问题。
《微观经济理论(特别影印版)》逻辑脉络清晰、写作风格严谨、分析方法精湛,以空前的深度和广度阐述了微观经济学所有重要的论题,不仅对经典理论进行了充分论述,而且对*理论也给予了深入的分析,并展示了一些前沿论题的研究现状和发展趋势。《微观经济理论(特别影印版)》内容包括个体决策、博弈论、市场均衡与市场失灵、一般均衡、福利经济学与激励五大部分。部分从对个人行为的一般分析出发,相对完整地介绍了经典的消费者和生产者理论,并介绍了不确定情况下的个人选择。第二部分是博弈论,阐述了静态博弈与动态博弈的各种概念与分析方法,分析了行为相互影响下的个人决策。第三部分是市场均衡和市场失灵,详细介绍了外部性与公共物品、市场垄断、逆向选择以及委托代理等信息经济学的基本模型。第四部分关于一般均衡理论,介绍与
本书是针对高级微观经济学编著的体系比较完整的数学方法。作者基于多年的高级微观经济学的教学经验,结合多元函数微分学和多元函数的优化理论,将高级微观经济学中用到的数学方法进行归纳整理,使其构成比较完整的理论体系。主要内容包括多元函数微分学,无约束条件和等约束条件下的优化问题,不等约束条件和混合约束条件下的优化问题。本书根据经济类专业硕士和博士研究生的高等数学基础由浅入深地介绍了这些数学理论。
本教材系统介绍了微观经济学的基本理论和分析方法,并融入了大量特色鲜明的实际案例与相关材料,内容生动有趣,叙述深入浅出。包括绪论、需求、供给与均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策、博弈论简介等内容。
《微观经济学》结构设计和内容体系安排尽可能吸收了国内外优秀教材的合理成分,且有自己的少许特色,主要表现在:(1)注重数理推导。数学是经济学的重要分析工具,《微观经济学》注重应用适当的数学推理进行内容的阐述和说明,但《微观经济学》应用的数学知识并无太大难度,只有具有《微积分》的基本知识便可以轻松阅读。(2)适当引入扩展阅读和案例分析内容。微观经济理论的学习对初学者而言会感到有些枯燥,为克服读者这种感觉,《微观经济学》在每章内容中均安排一些与本章内容相关的扩展阅读资料和适当的案例,以提高学习者的学习兴趣。希望《微观经济学》的这些特色可以给学习者有所裨益。
为满足《西方经济学》课程教学安排要求和有利于学生学习,编写这套教材时我们确定了一条基本原则,即以学生为中心。一是,便于学生学习。比如提供图表化的章节逻辑框架;章节内容相对细化,推演步骤相对完整,便于学生自主学习;提供相关案例,便于学生理解理论知识等。二是,提供贴近学生生活的学习情景。比如每章提供一些贴近学生日常生活或易于理解的经济问题;书中案例以学生现实生活和我国实际经济的案例为主;增加“即问即答”小栏目,便于学生及时根据所学知识积极思考。三是,为参与式教学过程改革提供条件。比如提供名家观点、延展性阅读内容或书目,便于引导学生深入学习和课堂讨论等。在此基础上,围绕学生学习和提高,从编写体例安排上,采用多样性教材构件,丰富了教材板块内容。一是,内容构成多样性。每章内容包括:学习
王立平、周宁主编的这本《微观经济学 第4版 学习指导》是高等财经院校十二五精品系列教材之一,旨在帮助读者复习、巩固、拓展所学的微观经济学知识。全书共分十三章,每章由提要、基本概念、习题、答案四部分构成。
本教材系统介绍了微观经济学的基本理论和分析方法,并融入了大量具有中国特色的实际案例与相关材料,内容生动有趣,叙述深入浅出。主要内容包括绪论、需求、供给与均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策、博弈论简介等。
《微观经济学》主要内容:为满足《西方经济学》课程教学安排要求和有利于学生学习,编写这套教材时我们确定了一条基本原则,即以学生为中心。一是,便于学生学习。比如提供图表化的章节逻辑框架;章节内容相对细化,推演步骤相对完整,便于学生自主学习;提供相关案例,便于学生理解理论知识等。二是,提供贴近学生生活的学习情景。比如每章提供一些贴近学生日常生活或易于理解的经济问题;书中案例以学生现实生活和我国实际经济的案例为主;增加“即问即答”小栏目,便于学生及时根据所学知识积极思考。三是,为参与式教学过程改革提供条件。比如提供名家观点、延展性阅读内容或书目,便于引导学生深入学习和课堂讨论等。在此基础上,围绕学生学习和提高,从编写体例安排上,采用多样性教材构件,丰富了教材板块内容。一是,内容