《逻辑十九讲》是美国著名思想家、作家、“新思想运动”之父威廉姆?沃克?阿特金森针对大众读者所撰写的一本逻辑学通俗入门读物。全书从逻辑学最浅显的概念入手,用通俗和生活化的语言,系统、简洁地阐述了逻辑学最基本的原则与思维方式。其中诸如推理、归纳、因果关系、真假命题、是非条件等专业术语,作者都进行了通俗易懂的解释,旨在让读者明白逻辑对于日常生活及普通思维、行为方面的价值和意义,并掌握简单的逻辑思维能力和推理能力,以扩展、提高读者的认识面和认知能力。
本书是普通高中统编教科书《逻辑与思维》两位主编倾力打造的逻辑学科普读物。全书围绕逻辑史话 逻先生 的历史概貌;演绎求 真 形式理性的法庭;归纳求 信 合理置信的底蕴;逻辑精神 社会理性的内核四个方面,简明生动地阐释了逻辑的历史发展、逻辑基本知识及其在理性思维与社会文化生活中的重要功能。
逻辑是一门迷人的学科。对于希望自己可以合乎逻辑思考的读者,或认为自己是有逻辑的而想知道为什么他人是不合逻辑的读者,本书即为你们而写。 本书作者致力于以有趣而简明的方式讲述逻辑概念,特别是逻辑陈述的语言,并进而分析了逻辑语言与日常语言、常识、熟悉度和真理的关系,帮助读者明确在逻辑上犯错误的原因。 丰富的例子和谜题是本书的一大特点。这些来自日常生活和各类考试的例子和谜题便于读者学习如何使用逻辑知识解决实际问题。对逻辑发展史的介绍是本书的另一大特点。通过了解逻辑的根源和演化,读者可以从哲学家和逻辑学家的探究中直击逻辑的本质,跟随心理学家去发现在逻辑上出错的内在原因,并明确逻辑与数学、逻辑与计算机发展的密切关系,进而获得明晰的思维以及看穿各种谜题的能力。
推论、二难式、三段式、诡论、谬误……是不是回想起在课堂上、书籍中被“逻辑”绕得头晕眼花的那些回忆?为了让 多人读懂逻辑,学会思考,殷海光先生别出心裁地把“逻辑课”变为“小故事”,写下了这本好读易懂的逻辑学入门书——《逻辑新引》。全书以独创性的对话体裁,将基本逻辑学课程中的知识点融入一个个情景故事中去,循序渐进,深入浅出,使逻辑初学者免于枯燥无味和不得门径之苦。本书还收录了殷海光先生为青年所写的《怎样判别是非》,以丰富的理论知识告诉我们判别真、假、对、错的方法,指出人们常常走入的思想误区。逻辑不是高深的学问,也不是咄咄逼人的诡辩,而是一门让生活有理、可言的智慧学科。在瞬息万变的 ,掌握必要的逻辑学技能,学习逻辑思考的方法,可以帮助你看清世事真相,让世界变得简单。
\\\\\\\"为什么我们会陷入内耗和焦虑情绪?为什么我们总是追寻幸福,却无法界定幸福的标准?我们真的了解自己人生做出的每个选择背后的逻辑吗?《简单的人生逻辑课》是美国知名逻辑学家、哲学教授D.Q.麦克伦尼,继《简单的逻辑学》影响百万读者后,写给年轻人的48堂人生逻辑课,用浅显易懂的方式,揭开现代人忽视的内心冲突与价值判断,教你多维度思辨自我、善恶、幸福等人生的重大人生课题,找到自我提升之路,洗涤混沌的灵魂,让平凡的人生不平凡。\\\\\\\"
生活中,逻辑无处不在。无论我们是有意还是无意,逻辑无时不在服务于我们的生活。逻辑是所有学科的基础,无论你想学习哪一门专业,要想学得好、学得快,都要有较强的逻辑思维能力。 面对逻辑学这个繁复的知识体系,很多人会望而却步。本书系统介绍了逻辑学的基本知识和方法,既可作为提升逻辑力的训练教程,也可作为开发大脑潜能的工具书。不同年龄、不同角色的人,都可以从本书中获得深刻的启示。
金岳霖先生没有摆脱“学习苏联”的束缚,也就选读这本《金岳霖解读 :纪念金岳霖先生诞辰一百一十周年》。当然金先生选读和讲解这本《金岳霖解读 :纪念金岳霖先生诞辰一百一十周年》,首先他是从现代逻辑的观点加以评析传统逻辑。其次他联系了当时逻辑学界争论的问题加以讨论。再次他从西方哲学史的广阔视角分析穆勒的主观唯心主义逻辑和哲学思想。
《逻辑要义(第2版)》对逻辑基本概念和推理规则做了清晰简洁的介绍,并将这些规则融于各种时新实例中,以培养学生逻辑思考和推理能力,进而建立起在日常生活中分析、解决问题的能力,真正发现生活世界中的逻辑。对于一些较难理解或在学习和应用过程中可能会遇到的问题,都给出了“重要提示”。章末更有“章节摘要”对整章内容做一整体归纳和总结,方便学生掌握逻辑学基本规则。不管是教师教学还是初学入门者,都可从中获益,走出逻辑学无实际功用的误区,最终发现生活世界中存在的生动鲜活的逻辑。
以维也纳学派为代表的“逻辑经验主义”曾在二十世纪的世界思想界风行一时。殷海光即是深受这波学术思潮影响的学者之一,本书正是他长期钻研的心得之作,对一般初学者容易混淆的概念及不易理解的原理皆详加说明,读者进入逻辑研究的世界。 在清华大学跟随金岳霖先生读研究生期间,殷海光先生写出了《逻辑讲话》,此书别出心裁,采用独创的对话体,有如拉家常,试图将高深的逻辑学通俗化,上市后受到广泛认可。之后,殷海光先生在《逻辑讲话》及讲义版的基础之上,写成《逻辑新引》,依旧采用对话体,一位老师与两位学生聊天,老师谆谆善诱,学生倾耳聆听。 本书循序渐进,深入浅出,清晰易懂,注重严格的推论训练和逻辑的应用功能,使逻辑初学者在学习时可免于枯燥无味。