本教材具有以下几个特点： 1 ． 具有较强的针对性。教材在对粤语、客家话和潮汕话进行分析的基础上，对持此三类方言的广东籍考生在语音基础训练和测试方面提出了有针对性的、更为有效的训练方法。 2．内容紧扣考试大纲。章“普通话语音”从声母、韵母、声调和音变几个方面加大普通话基础训练力度，第二章“普通话水平测试”完全按照考试形式安排，每项内容都提出测试要求、注意事项及专项训练。教材中所有的词语用例都出自《普通话水平测试实施纲要》。 3．训练形式多样。加大训练力度，特别是针对考生识字基础和辨音能力薄弱，在章大部分小节都设置了“听辨训练”和“认读训练”，第二章大部分小节都设置了专项训练。除此之外，还有传统的“辨正训练”“朗读训练”和“绕口令”训练。
《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
《潮汕人普通话水平测试手册》是一本帮助人们学习普通话、通过普通话水平测试的辅导性教材。全书共分三编：*编重点介绍有关普通话水平测试的知识，包括普通话水平测试的性质，国家规定的行业普通话水平测试的对象，普通话水平测试的等级标准，普通话水平测试的内容，以及计算机辅助普通话水平测试的流程等。第二编是普通话水平测试辅导，主要是结合潮汕方言，介绍普通话的语音知识。第三编是普通话水平测试样本及示例。重点结合普通话水平测试实际，编辑了普通话水平测试中经常出现的难点字词集锦。
由宋宝兰主编的《普通话水平训练与测试(附光 盘第4版)》的普通话水平测试研究组，是由语言学、 教育学和教育测量学等领域的专家和考务研究人员组 建而成。其主要致力于提高全国人民的普通话水平， 对普通话水平测试的内容，方式，方法进行分析研究 ，从而指导并帮助广大考生提升备考效率，并终顺 利通过测试。
《普通话训练与测试教程》内容包括语音概述、普通话的声母、普通话的韵母、普通话的声调、普通话的音节、普通话的语流音变、普通话朗读训练、普通话说话训练以及普通话水平测试等相关内容。普通话训练是人们顺利进行日常生活、学习、工作和交流的保证。掌握和使用普通话进行交流是适应现代化社会发展需要的能力，也是适应未来工作岗位需要的重要方面。《普通话训练与测试教程》既可作为高职高专和本科院校普通话课程的教材，也可作为参加普通话水平测试人员的复习应考资料。
《普通话训练与测试教程》内容包括语音概述、普通话的声母、普通话的韵母、普通话的声调、普通话的音节、普通话的语流音变、普通话朗读训练、普通话说话训练以及普通话水平测试等相关内容。普通话训练是人们顺利进行日常生活、学习、工作和交流的保证。掌握和使用普通话进行交流是适应现代化社会发展需要的能力，也是适应未来工作岗位需要的重要方面。《普通话训练与测试教程》既可作为高职高专和本科院校普通话课程的教材，也可作为参加普通话水平测试人员的复习应考资料。
参加本书编写工作的人员都是普通话水平测试员，既有普通话测试培训的教学经验，又有参加测试工作的实际体会，因而在编写过程中基本抓住了测试中的重点和难点，并将一些行之有效的学习方法和实际测试经验总结出来，力求突出以下特色： 一、理论性与实践性相结合。本书充分贯彻理论指导实践的原则，既有普通话语音方面的专业知识讲述，又扣住发音辨正问题展开分析，讲练结合，加强语音训练的实践环节。我们在进行理论阐述时，力求语言流畅，通俗易懂，方便实用，适宜大众阅读。既基本覆盖了专业知识的绝大部分内容，又注重让读者能够综合运用专业基本理论、基本技能来分析问题、解决问题，注重专业知识与综合能力的训练。 二、科学性与有效性相结合。本书在基本概念、发音原理、发音方法等的阐述上务求科学准确，对方言区普通话学习
本书根据普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》的内容重新编排，以福建人学习普通话的难点和重点为编排原则，并兼顾测试性质、试卷构成、评分系统和等级评定等与测试密切相关的条款。既有文字阐述，又配备了适量的练习内容，适合福建乃至全国各地方言人群学习掌握普通话。
口头表达作为现代社会重要的交际工具，在人们的生活、工作、社会交往中有着重要的作用，良好的口语表达能力是现代社会每个公民都必须具备的基本素质。本书分三篇，分别从口语基础训练、一般口语综合训练、教师职业口语训练三个方面阐述口语表达训练方式。 本书注重理论和实践相结合，具有较强的示范性和实用性。本书既可作为高等师范院校师范生教师口语课的教学用书，又可供提高口语表达能力的读者作为学习指导用书。
视野独特，框架新颖是本书的个特点。全书按内容分为“史论”“理论”“实践”三个层面：史论层面，爬梳细密，探讨深入，尤以普通话水平测试演进历程和发展规律的探讨富有启发。理论层面，既有语言测试基础理论的阐释，又有普通话水平测试学科理论和基本属性的探讨，寓“普通话水平测试”的特殊性于“语言测试”的普遍性之中。实践层面，围绕普通话水平测试整体设计、《大纲》和《实施纲要》、测试评定等重要问题来展开。三部分内容既相对独立，又有逻辑关联，体现出整体观照的系统思维。这种以史论为基础，以理论为先导，以解决实践问题为旨归的设计，显示出作者开阔的学术视野，这在现有的同类著作中还不多见。 重理论却不空泛，这是本书的第二个特点。普通话水平测试正式实施已近20年，受测人数近4500万人次，已经成为推广普
本书按照 理论简述 强化训练 课后练习 的顺序来编排内容。理论简述侧重知识要点的梳理，强化训练是围绕知识点设计的针对性训练，课后练习是对所述知识的进一步巩固。主要内容包括绪论、普通话语音基础、普通话水平测试、教师口语表达、普通话水平测试训练材料五部分内容。附录为学生进行普通话测试训练提供了大量的富有针对性的训练材料，既方便学生进行课堂训练，也满足了学生课外自练的需要。 同时配有普通话水平测试考前辅导课程视频资源和普通话水平测试朗读作品范读音频资，帮助学生掌握基本知识，提高应对测试的能力。
