本书从博物馆商标确权、维权和使用的角度对博物馆商标保护进行论述，同时分析博物馆品牌授权的特殊性和品牌授权过程中的权益保护问题，提出博物馆商标保护难点和立法建议，讨论了博物馆商标保护和品牌授权管理制度建设问题。

馆校合作是国际教育和博物馆领域上世纪兴起的革新运动，其体现了现代博物馆的公共属性和教育转型，同时也体现了国际教育改革的潮流以及学校职能边界的调整。从上世纪开始，伴随着改革开放后期一批新型现代博物馆的建立，以及课程改革运动，中国也出现了一些博物馆群体和学校群体合作的尝试。基于此，本书以中国馆校合作的历史、现状、主体行为、制度构建为主要线索，通过文献研究、访谈调查、质性及量化实证分析、理论建模等多重方法，对中国馆校合作进行了一个整体研究，试图获得在中国情境下对该问题的新发现及新理解，以及可能的未来建构路径。

本书是博物馆管理方向的书籍，主要研究现代博物馆管理工作与文化传播，本书从博物馆基本理论与文化传达介绍入手，针对博物馆管理工作的优化，阐述了博物馆科学化管理与全面质量管理的应用与改进；还研究了博物馆陈设设计与社会形象树立，并基于当代信息化社会研究了数字博物馆的建设与资源管理；接着转入了博物馆文化传播与宣讲体系的探讨，基于博物馆教育项目的策划与管理、文化创意产品开发与营销推广探究了博物馆的文化教育与传播功能，并提出了切实可行的建议；对博物馆管理与文化传播的应用有一定的借鉴意义。

《认知传播学论丛（第四辑）》是对认知传播这一跨越边界、思想互浸、有机结合后的新型交叉复合型研究领域进行系统探索的学术论文集，融合了传播学、语言学、心理学、社会学等诸多学科的内容。 论丛围绕2021年第八届中国认知传播学术年会主题“中国特色传播学的理论探索——认知传播学的国际化视野与本土化构建”展开，将认知传播与华夏传播、国际传播、城市传播、健康传播等研究方向相勾连，整体划分为理论建构、社会演进、文化视角、应用实践四个板块，对认知传播学的观点、范式、路径进行了多元建构与深度阐释，集中解读了数字时代背景下认知传播学的理论建设和未来发展，这对中国特色传播学的体系塑造有着重要的参考价值和实践意义。

《用户画像与博物馆用户体验》一书探讨了博物馆从“以展品为中心”向“以观众为中心”转变的背景下，中国年轻人作为主要受众的参观体验与内在动机。本书通过服务设计方法，结合Bartle玩家人格分类法和参观流程模型，采用快速民族志研究设计，从126名候选人中识别出社交者、探索者、成就者和攻击者四种理想用户画像。通过参观前、中、后三个阶段的数据收集，运用观察（服务旅行和影子跟踪）、访谈（情境访谈）及体验卡片等手段，详细分析了用户的参观体验。研究发现，每种用户画像在博物馆参观中展现出独特的内在动机。本书不仅为博物馆体验研究提供了新的模型和方法，还旨在帮助博物馆管理人员和用户体验研究人员 好地理解和细分参观者，从而完善基于不同用户动机的服务设计方案，提升博物馆对公众的服务质量与吸引力。

博物馆发展至今已经有2000 多年的历史, 它处于一个不断生长变化的状态, 人类既创造了它, 又不断刷新着对它的认识。20 世纪后, 博物馆的教育功能日益凸显, 博物馆逐渐发展成为重要的校外非正式学习机构, 协同学校共同育人。博物馆的教育吸收采用了很多教育学理论, 在博物馆这个 特色的空间内开展着实践。本书先从当代博物馆的构成、功能、特点等入手, 结合教育学理论和实践案例全面阐述了博物馆的教育功能, 以及博物馆教育的对象、活动、课程、实施、评价等内容。

正所谓海纳百川，博物馆便是汇聚人类文明成果的海洋，肩负着对藏品按学术价值、艺术价值等标准予以分类研究的任务，承担着为公众提供知识介绍、学术教育和艺术欣赏的使命，是现代社会不可或缺的文化设施。《BR》 随着时代的发展，当今的博物馆已**收藏、研究与展示等功能，开始向沟通、经营和专业人才的培养、努力与参观者建立互动关系等目标迈进。多元化的使命仿佛让博物馆从让人膜拜的知识殿堂变成了无穷奥秘的大千世界，博物馆的内涵与外延获得了极大的丰富和发展。《BR》 本书既有对博物馆源流与历史的全面梳理，也有实践经验的总结，可帮助读者走进博物馆欣赏知识之美，体会博物馆动人心弦的魅力之所在，探知博物馆背后的理念，享受“发现”的愉悦。

作为民国时期影响大的留日生社团，中华学艺社一九一六年诞生于日本东京，一九五八年退出历史舞台，见证了近代中国情势的复杂多变，其兴衰历程为近代中国学术社团发展的又一缩影。《知识传播与学术转型：中华学艺社研究》从这一知识群体生成、发展、衰亡的角度，考察中华学艺社的聚合经过、组织结构变迁以及社团通过各种活动扩展自身空间的努力，进而展示这一知识群体在近代中国的历史境遇和最终命运。对中华学艺社的系统研究彰显了留日群体在知识传播和学术建构中的作为及成效，透析民国学术转型与日本学术文化之关系，呈现出民国学术转型的多维样貌。