《乡土中国》是统编版高中语文教材 整本书阅读 单元的指定书目。《乡土中国整本书阅读与研习手册》以学生为读者对象，结合教材四大学习任务和课标阅读要求，提供关于《乡土中国》整本书阅读较为完整的阅读指导和参考资料，切实解决学生 如何读、读完以后做什么 的问题，是指导学生开展整本书阅读的使用手册。
本书系高等院校汉语言文学专业系列教材之一，实事求是、平实公允地描述了中国古代文学从先秦到隋唐五代的发展脉络，勾勒了中国文学在广阔中国文化背景下发展、演变的线索，在文学史事、文学家评价等诸多方面予以精当的评述。本书重视吸收中国古代文学研究的成果，并充分重视教学适用性，且正文之外还有插图和边白，十分适合高等院校本专科学生使用，也可以作为古代文学读本单独使用。此次修订工作按“守本求善”的原则进行，即在编著理念、基本内容和总体框架不变的同时，努力求实、求新、求精。主要表现为：(1)适当吸收研究新成果，(2)增多、精选“边白”，(3)介绍重要作家作品的标校本、笺注本，(4)订正初版文字、叙写、引用等方面的差错，(5)修改某些“思考与练习”。
《华大博雅高校教材·文学史系列教材：中国当代文学作品选2（1976-1999·上）》的编选以有效地服务和配合中国当代文学教学为主要目的。考虑到教师课堂教学的实际可能和学生阅读的实际需要，本书不拟对中国当代代表作家及其代表作品进行全面的展示，入选作品尽可能照顾到中国当代文学教学中可能重点讲授的代表作家、主要潮流和重要文学现象。 本书在考虑到代表作家及主要创作潮流的前提下，兼顾小说、诗歌、散文、报告文学、话剧等不同文学体裁的代表作品，精心选择了106位作家的107篇（部）作品，原则上一位作家仅选一篇（部），且为讲授该作家或某个创作潮流或文学现象时多有涉及的代表性篇目。
《中国古代文学作品选（第2版）（上）》作为《中国古代文学》（第2版）（上册）的配套教材，全书选取了先秦、秦汉、魏晋南北朝和隋唐五代具有代表性的文学作品，并加以注释。所选作品涵盖面广泛，并着意兼顾不同体裁、风格作品，选目也很有新意。注释简明扼要、明白易懂。 此次修订工作按“守本求善”的原则进行，即在所选篇目完全不变的前提下，力求注释更准、更新、更精。其改动具体有四：1.新加插图。修订本新加了50多幅插图，它们以反映古代名物典章为主，既包含着丰富的中国文化元素，又与文字交相呼应，成为切近原作的形象“图注”；它们不仅提供了一定的文化资讯，其所具有的认知性和审美性更能增强作品的历史感与阅读情味。2.标明版本。修订本标出每件作品优选的版本并据之认真校核，意在呈现作品实证，也为深入学习提供一些线
《朱自清经典》是世纪经典文丛中的一册，收入了朱自清先生的诗作、杂文等代表作品数十篇。《朱自清经典》所收作品文如其人，风华是从朴素出来，幽默是从忠厚出来，平淡而质朴，具有极高的文学性及艺术性，非常值得一读。
《唐宋八大家文集》是《中华传世文萃》中的一册。 《唐宋八大家文集》集合韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙八位大家之文章精粹，品读散文、书信，杂记、山水游记、赠序、书序、传记、祭文、寓言、诗歌等众多文体。 “漱涤万物，牢笼百态”，品大家之精粹，赏千古之奇文。
这本《中国古代文学作品选·宋金元卷（修订版）》以《中国文学史》为选文蓝本，选编了宋金文学和元代文学两部分。相较于大多数的选本，《中国古代文学作品选·宋金元卷（修订版）》的选文更具有权威性。而且在"总评"和"辑评"两处下增加了大量重量级评论，有助于扩大学生视野，加深对文章的理解乃至将来做研究提供角度。
《周作人代表作：雨天的书》最可显示周作人前期随笔的风格特色，这用他自己在《自序二》中讲的“我近来作文极慕平淡自然的境地”来形容恰当不过。本书是他的散文集，内中具体收录了：《孔德学校纪念日的旧话》、《两个鬼的文章》、《圣书与中国文学》、《日本近三十年小说之发达》、《关于英雄崇拜》等篇章。 美文与华照相得益彰，既是伴君品味欣赏之佳作，又为珍藏馈赠之上品。本书是现代文学名家周作人先生的散文集，内中具体收录了：《孔德学校纪念日的旧话》、《两个鬼的文章》、《圣书与中国文学》、《日本近三十年小说之发达》、《关于英雄崇拜》等篇章。
《中国古代文学作品选简编（上册）》是作者主编的六卷本《中国古代文学作品选》的简编本。全书约110万字，分为上下两册，选录了文学史上各个时期的重要作家的代表作品及历代传诵的名篇佳作。选编者特别注意选录了那些在文学史上代表某种流派和风格的、对某种文体的发展有重要影响的作品；重视选文和注释的科学性，注意吸收古代文学研究和古籍整理的新成果，同时力求做到准确、简明。 《中国古代文学作品选简编（上册）》可作为汉语言文学专业本、专科教学用书，也可作为其他专业的古代文化选修课教学用书。
读《世界文学文库：朝花夕拾（2011升级版）》，我们随作者一起，回到“我”的童年时代，重新回味那些人和事。走过留学的日本的求索过程，一起追忆失去的老友，沿着这一线索，我们看到了二十世纪初，以“我”为中心的一个个生活场景，人物心路历程。读着每一个寓意深远、回味无穷的结束句，我们的情感也随着作者一起起落。
