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    • 万千心理·发展心理学(第九版)
    •   ( 60146 条评论 )
    • (美)谢弗Shaffer, D. R.) 等著;邹泓 等译 /2016-06-01/ 中国轻工业出版社
    • 《发展心理学 儿童与青少年(第九版)》自2005年在中国翻译出版以来,一直备受广大读者的推崇和喜爱。为了紧跟世界发展心理学学科发展的脚步,此次引进2014年问世的第九版,以慰读者渴求新知之心,以馈读者支持关爱之情。 《发展心理学 儿童与青少年(第九版)》介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程,系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重要研究。第九版更是从家庭以及社会两个方面着重分析了发展的背景对儿童心理的重要影响。本书以其生动详尽的内容、对读者的疑问和关注点的精确把握、可供读者检验学习效果并激发思考的练习题目,成为广受欢迎和好评的发展心理学教材。

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    • 幸福的科学 积极心理学在教育中的应用
    •   ( 5932 条评论 )
    • 曾光 赵昱鲲 等 /2018-04-01/ 人民邮电出版社
    • 积极心理学是研究人类幸福的科学,它弥补了心理学研究领域一直以来只注重人类心理问题的探讨,致力于将积极向上的心理传递给众人,在心理学发展史上是一个重要的里程碑。然而如何将这一门科学与教育相结合,为众多学子创造出更加积极的氛围从而使他们提高学习效率呢?教育者还应该如何改革自己的教育方式呢?本书将积极教育所提倡的 非认知教育 与当代只关注 智力、知识、技能 的认知教育相结合,旨在将当代教育与积极心理学有序结合,帮助莘莘学子认识自我,丰富内心世界,感悟生命的美好,* 终实现自我价值,拥有蓬勃发展的人生,同时帮助每位老师都体验到主观幸福感、生活满意感和事业成* 感,从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园,培养乐观、积极向上的好孩子。本书作者是国内积极心理学领域中的领军人物 曾光、赵昱鲲等。本书适

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    • 我们如何学习:学习与教学的科学方法 (西班牙)艾克托尔·鲁伊兹·马丁
    •   ( 13 条评论 )
    • (西班牙)艾克托尔·鲁伊兹·马丁 /2025-04-01/ 机械工业出版社
    • 本书涉及我们如何学习的科学、学习和教学的科学研究、学习的认知过程等重要内容。本书首先揭示了学习的构成要素:作为执行功能的工作记忆、作为执行功能的记忆、学习是如何进行的、学习的方法和途径、学习者的学习动机、学习者的学习策略和学习方法。其次,对情感领域进行更深入的探讨。情感是学习过程中的一个关键因素,但通常不被教师或任何其他教育机构所重视。动机是学习过程中的一个关键因素,通常不被教师或任何其他教育工作者所考虑。他还强调了协作学习的优势,或情绪或认知过程如何自我调节,每个人的适应力如何,或他们的勇气如何。其次,作者从指导教师的角度出发,揭示了重要的组成部分:教学、反馈、评价。最后,形成性评估,即为了学习而评估,而不仅仅是评估学习。这是一份以科学研究为基础的精心撰写的书。通过大量实

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    • 万千心理·改变儿童心理学的20项研究(第二版)
    •   ( 3896 条评论 )
    • (美)Wallace E. Dixon 著 /2017-07-01/ 中国轻工业出版社
    • 本书选出的20项研究涵盖了儿童的认知发展、知觉发展、语言发展、社会性发展以及家庭教养和临床问题等多个方面。 对于每一项研究,作者都先从现实场景出发,用生活化的描绘,引出研究的主旨,使得读者对那些原本看起来十分缥缈的理论问题,有了具体、切实的理解。随后是对研究方法的介绍。作者根据不同研究的不同情况,对研究的对象、材料、程序,做出了生动的解释和说明。让读者对那些看似古怪、复杂的研究设计背后隐含的逻辑,有了清晰、直观的印象。接下来,对研究结果的阐述和讨论,又帮助读者将对儿童心理的认识,前前后后贯通起来。 可以说,虽然本书选取的20项研究彼此独立,但通过作者幽默犀利、深入浅出的解说,它们成功地结成了一张儿童心理学的彩色知识地图,其中每一项研究,都是地图上的一座关键城市。跟随作者,展开本书

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    • 发展心理学 林崇德教授个人专著 全新修订版 集大成之作
    •   ( 2242 条评论 )
    • 林崇德 /2019-07-01/ 浙江教育出版社
    • 林崇德教授用心修订《发展心理学》,他结合自己*的理论观点与实践成果,在首版的基础上增加了不少前沿研究成果,让这部经典著作再次焕发光芒。此书的结构体例乃发展心理学教材之典范。全书十章共分为两个部分,前两章是*部分,研究发展原理,并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论;后八章为第二部分,系统地论述个体心理各个发展时期的特征。由于发展心理学研究发展心理的原理和研究各年龄阶段心理特征是相互交叉的,因此,前两章也涉及各年龄阶段心理特征的问题,后八章在讨论每个年龄阶段心理发展的特征时,也作了一定的理论阐述。

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    • 超级聪明的学习者(教师版):揭秘培养学生学业韧性的原则和策略 (德)阿蒂姆·津琴科 (菲律宾)苏宪平
    •   ( 3 条评论 )
    • (德)阿蒂姆·津琴科Artyom Zinchenko),(菲律宾苏宪平Wallace Panlilio I /2025-04-01/ 机械工业出版社
    • 本书致力于为营造促进学生成长和发展的环境的教育同人提供一个 教学路线图 ,帮助教师更好地了解最新的学习原则、思维方式和实践方法。本书论述了 学校大楼 模型,该模型分为五个部分,每个部分代表学习过程的一个重要方面:地基部分通过关注动机、任务价值、控制信念、自我效能感和目标设定,为学生的学业成功奠定基础;入口部分认为考试焦虑和求助行为是影响学生学习能力的两个关键因素,并提供了应对这些挑战的策略;窗户部分分析了学生学习和使用教材的多种方式,如排练、阐释、组织、批判性思维和元认知技能等策略;墙壁部分提供了结构框架和支撑体系,涉及时间和空间管理、努力程度调控和同伴学习等关键因素;屋顶部分论述了成长和自我调节,涉及培养学生的坚毅力、自我调节、成长型思维、心流和自动性等特质。通过探索经过验证

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    • 超级聪明的学习者(父母版):揭秘培养孩子学业成功的原则和策略 (菲)苏宪平 (德)阿蒂姆·津琴科
    •   ( 2 条评论 )
    • (菲)苏宪平Wallace Panlilio II),(德)阿蒂姆·津琴科Artyom Zinchenko) /2025-04-01/ 机械工业出版社
    • 本书的目标是训练家长培养出超级聪明的学习者。作者站在教育家和心理学家的肩膀上,以一系列经典学习科学研究理论为基础,从最新的实证研究结果、全面的元分析、神经科学研究和现代学习科学的发展中汲取真知灼见,系统阐述本书提出的学习策略。本书不会只关注学习的某一个要素或特征,而是会采取一种全面的方法,考虑有助于终身学习者发展的所有因素。本书汇集了所有经过测试、研究并被证明非常有效的学习原则和策略的精华,并将它们简化和整理,以便父母去发现和应用。在本书中,作者基于学习树理论模型,谈论父母和孩子的性格,学习者的动机和态度,以及父母如何进行学习示范和指导,进而指导父母从更全面的角度出发,有效地帮助孩子成为超级聪明的学习者。

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    • 心理韧性 如何培养内心强大的孩子 马丁塞利格曼学生安妮作品积极心理学书籍6岁-15岁孩子逆商培养
    •   ( 42 条评论 )
    • 北京育心文化发展有限公司 /2022-07-01/ 人民邮电
    • 作为家长,当孩子还在我们的羽翼之下时,我们应该做什么,来帮助孩子有能力应对今后可能遇到的困境?作为老师,我们要怎么做,才能让学生不仅学习好,而且不会有“玻璃心”或者成为“空心人”?作为普通人,我们能帮助自己、我们的孩子或学生成为 坚韧的人吗?心理韧性是每个人都需要具备的素质,这是一种能通过后天的训练得以提升的能力。本书首先讲解了心理韧性是什么,然后根据“Toughen up”(强悍化)模型从如何提升对挫折的容忍度、如何培养乐观心态、如何面对失败、如何进行自我肯定、如何建立有益的关系等九个方面指导读者提升与增强心理韧性,并且每一章均包括理论介绍、应用方法、案例分析、实操练习和自助作业。 希望家长和老师通过学习本书中的内容,引导与培养孩子拥有强大的内心。

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    • 大学生积极心理发展与自我成长
    •   ( 24 条评论 )
    • 符丹 著 /2023-03-01/ 陕西师范大学出版社
    • 本书是一线有心理咨询经验的教授结合数千例心理咨询案例以及数百场积极心理学团体辅导实践,针对新时代大学生面临的成长新困惑撰写而成。主要分为心理学与高等教育篇、积极自我与成长篇两部分, 包含重新认识心理学、积极心理学与高等教育、发展积极情绪、发展积极自我及优势探索与发展六章内容。

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    • 超级聪明的学习者(教师版):揭秘培养学生学业韧性的原则和策略
    •   ( 1 条评论 )
    • (德)阿蒂姆·津琴科Artyom Zinchenko),(菲律... /2025-04-01/ 机械工业
    • 本书致力于为营造促进学生成长和发展的环境的教育同人提供一个“教学路线图”,帮助教师 好地了解 的学习原则、思维方式和实践方法。本书论述了“学校大楼”模型,该模型分为五个部分,每个部分代表学习过程的一个重要方面:地基部分通过关注动机、任务价值、控制信念、自我效能感和目标设定,为学生的学业成功奠定基础;入口部分认为考试焦虑和求助行为是影响学生学习能力的两个关键因素,并提供了应对这些挑战的策略;窗户部分分析了学生学习和使用教材的多种方式,如排练、阐释、组织、批判性思维和元认知技能等策略;墙壁部分提供了结构框架和支撑体系,涉及时间和空间管理、努力程度调控和同伴学习等关键因素;屋顶部分论述了成长和自我调节,涉及培养学生的坚毅力、自我调节、成长型思维、心流和自动性等特质。通过探索经过验证

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    • 超级聪明的学习者(父母版):揭秘培养孩子学业成功的原则和策略
    •   ( 1 条评论 )
    • (菲)苏宪平Wallace Panlilio II),(德)阿... /2025-04-01/ 机械工业
    • 本书的目标是训练家长培养出 聪明的学习者。作者站在教育家和心理学家的肩膀上,以一系列经典学习科学研究理论为基础,从 的实证研究结果、全面的元分析、神经科学研究和现代学习科学的发展中汲取真知灼见,系统阐述本书提出的学习策略。本书不会只关注学习的某一个要素或特征,而是会采取一种全面的方法,考虑有助于终身学习者发展的所有因素。本书汇集了所有经过测试、研究并被证明 有效的学习原则和策略的精华,并将它们简化和整理,以便父母去发现和应用。在本书中,作者基于学习树理论模型,谈论父母和孩子的性格,学习者的动机和态度,以及父母如何进行学习示范和指导,进而指导父母从 全面的角度出发,有效地帮助孩子成为 聪明的学习者。

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    • 教育心理学【正版图书,电子发票】
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    • (美)桑切克 著,周冠英,王学成 译 /2007-03-01/ 世界图书出版公司
    • 本书的特点主要有以下几个方面: 1.内容具体明确、针对性强。以往的教育心理教材大多比较理论,似乎为培养未来的教育心理学家所著,而本书专为未来有意从事教师职业的学习者所著,因此相比以往的教育心理学教材,有更大的实用性。 2.集思广益,材料丰富而新颖。书中包括作者本人的研究成果以及相关领域的其他学者的科研成果,仅引用2000年以后的参考资料就超过600篇。此外,本书有很大的专家顾问,他们作为特定领域的专家,在本书的编写和修订过程中提供了大量的建设性意见。 3.构思巧妙,语言生动,具有很强的可读性。

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    • 好懂好用的教育心理学(第2版) 赵希斌 华东师范大学出版社 【新华书店正版图书书籍】
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    • 赵希斌 /2023-11-21/ 华东师大
    • 如果我们承认人的行为受其心理因素影响的话,那么从教育心理学的角度探讨优化教育和学习的方法与途径是 必要的。本书从教育心理学的角度解释了让教师和家长困惑的一些问题,涉及影响学生学习动力的因素、学生发展的目标及个体差异、学习与行为习惯、学生的思维发展和人格发展、如何维护情绪健康,以及如何构建师生和亲子关系等,基于这些问题,进而探讨个体的心理发展如何促进人的幸福、价值的实现,将教育心理学与教育教学实际紧密联系起来,深入浅出地介绍了使教育和学习 高效的方法与途径。

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    • 无法独处的现代人
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    • [英]齐格蒙特·鲍曼 /2025-07-01/ 湖南文艺
    • 这是一个流动的现代社会,一切都在变化,不论是我们的工作学习,还是休闲娱乐。没有什么是永恒不变的,也没有什么变化是有迹可循的。每个人都身处时代的孤岛,渴望逃离却无所适从。 社会学家齐格蒙特·鲍曼以“将熟悉变为陌生”的眼光,重新审视那些日常事务与我们之间微妙而深刻的关系:有关无法独处的现代人,有关教育危机、知识焦虑,有关经济萧条、消费降级,有关安全感的丧失,等等。这是鲍曼对我们这个时代睿智的诊断书,也是写给每个人的生活指南。他以独特的视角洞察了这个时代的真相,也让我们窥见那个熟悉又陌生的自己。

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    • 高等教育心理学【正版图书,达额减,电子发票】
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    • 姚本先 主编 /2009-08-01/ 合肥工业大学出版社
    • 本书是高等学校教师岗前培训教材。全书共十一章。主要内容有:高等教育心理学的学科基础,高等学校学生心理和教师心理,高等学校教学心理,高等学校德育心理,高等学校心理健康教育等。本书的特点是内容全面、体系完整、观点新颖、资料丰富。具有较强的科学性、知识性和实用性。对于大学青年教师掌握心理科学知识,提高教学质量,开展教书育人等具有重要价值。本书可作为高等学校教师岗前培训教材,也可供一般高校教师和心理学、教育学等专业的学生和普通心理学工作者阅读。

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    • 教育心理学【正版图书,达额减,电子发票】
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    • 张春兴 /1998-05-01/ 浙江教育出版社
    • 本书所强调的三化取向‘即旨在提供教师如何了解学生能力、性格、需求、身心发展等各方面的个别差异’实施因才施教以达成教学目标的知识、理念和方法’从而提升教师的教育专业素养。 本书特色: 三化研究取向,以建立合于国情的教育心理学独立体系: 研究目的教育化、研究对象全人化、研究方法本土化。 采理论与实践并重原则,以符合本书学理与应用兼顾的理想: 学理阐释力求明确、文笔通达易读易理、适时举例补充说明。

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    • 鉴余杂稿【正版】
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    • 谢稚柳 /2016-04-01/ 上海人民出版社
    • 本书收录了书画家、古书画鉴定家谢稚柳先生论中国古代书画的文章共45篇,前3篇论敦煌石窟和北齐娄叡墓的壁画,下接5篇论王羲之、张旭、黄庭坚、怀素、柳公权的书法,后37篇均讲述唐五代至清初的绢本纸本绘画作品、画家及画论。附有大量彩色插图和少数黑白插图。全书包含创作者的生平、所用印章、不同创作者风格的比较、某种风格或流派的发展传承、作品的流传情况、后世对作者和作品的接受情况等内容,而以具体作品的真伪和年代鉴定为重心。谢稚柳是古书画鉴定领域中“艺术鉴定”的代表人物。“以法书而论,往往以文字内容被认为是决定性的要点,而无视法书的本身,乃至以文字的解释来决定法书本身的真伪”,这是他反对的做法;他主张关注作品本身的面貌,尤其是笔墨风格,提出:“绘画之至者是风格,所以形成风格是一幅画的整体,所以形

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    • 高校立德树人:道德教育心理学的视角
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    • 刘伟 陈宁 著 /2022-09-01/ 上海人民
    • 高校立德树人,是关于培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的中国特色社会主义教育的根本问题。它既是重要的理论问题,又是重要的实践问题,需要多个学科从多个视角进行多层次、多维度的理论、实证和实践研究。本书从道德教育心理学这一全新的视角研究新时代的高校立德树人,探索性回答了何谓立德、所立何德、何以立德、如何立德等基本理论问题,探索性回答了师生两类道德主体的核心素质现状、现实与虚拟两维空间的道德环境状况等关键问题,为高校立德树人提供了理论框架、实证依据和实践指南。

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