![教育心理学：课堂之窗 [美]埃根、考查克 著；郑日昌 译 北京大学出版社](http://img3m0.ddimg.cn/7/1/11959125460-1_l.jpg)
本书以当代教育心理学的行为主义观、认知观、社会文化观等为核心内容，向学生系统介绍教学设计的理论知识和方法技术，例如，如何看待学生、如何看待学习、如何设计教学方法和手段等，这种体系有助于学生全面了解并思考教学设计中各类核心问题。
![教育心理学[美]莉萨·博林（Lisa Bohlin）、[美]莉萨·博林（Lisa Bohlin） 著；连榕 译机械工业出](http://img3m4.ddimg.cn/62/31/11955337874-1_l.jpg)
本书是关于学校心理健康教育最一般知识、原理和实践操作的学术著作。作者试图通过对学校心理健康教育的基本知识、基本理论的阐释和论述，引导学校心理健康教育的实践工作者，特别是初学者地了解和掌握学校心理健康教育的一般性原理，为以后学习和掌握相关理论、开展实际工作等奠定必要的基础。
![教育学经典教材：教育心理学 [美]珍妮·E·奥姆罗德（Jeanne Ellis Ormrod） 著 中国人民大学出版社](http://img3m0.ddimg.cn/51/0/11960053530-1_l.jpg)
“高等院校教师教育核心课”是在充分调研各师范类院校现状与需求的基础上，依据《教师教育课程标准》的精神，以新时期教师的专业知识和专业素养为核心编写的具有应用型特色的教师教育课程。本书是其中的一本，以“基础理论”、“认知发展与学习”、“个性社会性发展与德育”部分有机整合了青少年发展心理学与教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的理论体系。本书关注青少年教育过程中的热点和难点问题，通过案例等形式直接把相关原理运用于教育与教学实际。本书设有“学习导航”、“扩展阅读”、“知识窗”、“原理应用”等多样化的栏目设计，增加了可读性、可教性和可学性，可作为高等院校教师教育课程，也可作为心理学及相关专业本科生使用的，还可以作为在职教师继续教育的读本。
![心理学译丛·教材系列：教育心理学精要·指导有效教学的主要理念（第3版）[美]简妮·爱丽丝·奥姆罗德（Jea](http://img3m5.ddimg.cn/34/32/11965280515-1_l.jpg)
![语言教师心理学：社会建构主义模式[英]威廉姆斯 著外语教学与研究出版社9787513506069](http://img3m4.ddimg.cn/46/30/11957382604-1_l.jpg)
