阿德勒的《儿童教育心理学》是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。本书轻松破解儿童的心理行为密码，揭开儿童口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、暴躁等问题行为的根源，传授父母和教师高效简单的养育技巧，培养儿童拥有自信、独立、勇敢、坚韧、合作等健全的人格。
重磅推荐： 孩子是易怒体质？ 你觉得没什么的事情，他却大吼大叫？ 学生之间的暴力事件不可避免？ 为什么班上总有一个小孩挨欺负？ 孩子的愤怒，从来不是我们想得那样简单。 当他们情绪激动时，下意识地会用愤怒来保护自己。害怕、嫉妒、伤心 都会用愤怒的形式表达出来。读懂孩子的愤怒，让我们的孩子、学生读懂自己的愤怒，是小学阶段的家长、老师和学生共同的话题。 这是一本有关孩子愤怒的书。它讲了孩子愤怒的特点，提供了孩子专属的控制愤怒的技巧，语言简单生动，用场景对话为孩子提供切实可行的解决办法。 我们不可能不生气，但是不必在意那些不必要的愤怒，毕竟，我们的*终目的是幸福啊。
《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》特别为年轻的父母而写，为了使他们能有信心处理自己健康或生病的孩子；同时也是为从事儿童教育与健康关怀的工作者，以及正积极努力解决医疗及教育相关议题的治疗师与医生们写的。 《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》第一部分专注于日常生活中一般疾病的辨识，以帮助父母在陪伴及观察生病的孩子时，能有预警的判定基准，以决定什么时候一定要或应该要去看医生；第二部分概述了儿童发育的各个阶段，及如何创造优选的条件来滋养孩子，同时也清楚地指出，在现今不利于儿童发展的大环境下，做什么可以阻止儿童身心健康发展上的缺陷；第三部分则探讨了教育与医疗的关系，以及它们对孩子日后生活的影响。 总之，《儿童健康指南：零至十八岁的身心灵发展》的优选贡献在于告诉父母：如何让孩子
作为父母真好！孩子是那么活泼开朗，乐于施爱，也乐于接受爱。他们让我们表现出内心好看好的东西，以他们的热情、善良、幽默和欢乐丰富着我们的生活。 但作为父母又很不易。部分原因是孩子经常处在情绪之中。孩子从降生的第一天起，就经常哇哇大哭。父母们还不知怎样做好准备应对这样情绪化的小人儿，也不知道该怎样处理这些每天每晚随时都可能出现的情绪发作。 父母认为应该向所有的人证明自己作为父母的能力：应该做慈爱的父母，让孩子快活，保证孩子不会经历当年自己小时候经历过的最糟的麻烦事；应该能管束孩子，保证不会惯坏孩子；应该能解决孩子的问题，至少要先止住孩子的哭闹，免得他继续烦扰周围的人...... 这本《倾听孩子：家庭中的心理调适（第3版）》将会为父母们提供一些方法，帮助他们应对这些经常出现的困难时刻。还会为
本书介绍和总结了关于儿童心理学的近期新发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道"孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。
《童年之谜：了解儿童内心世界的心理学指南》从发展心理学和精神分析的视角，细致解读儿童生命初期的情绪发展理论，指出自恋有健康和不健康之分，并对健康自恋的发展与形成过程做了阐述，让父母理解孩子的内在心理过程，孩子的情绪记忆及其对以后关系的影响，让父母学到落地的儿童心理学知识，真正按照孩子的心理发展规律教育孩子，给孩子提供相应的帮助与指导。《童年之谜：了解儿童内心世界的心理学指南》解读原生家庭如何对人产生影响，又是如何产生影响。指出这种影响在自己与伴侣互动及育儿过程中会起到什么样的作用。同时指出如何对原生家庭的影响进行觉察，以便能够终止这种“原生家庭神话”，真正吸纳原生家庭的资源，摈弃原生家庭的劣势，为孩子创设一个不同的成长环境。适合父母、老师、心理学工作者，也适合所有希望了解幼
《第三代儿童心理教育》是小明老师的又一部青少年教育心理学应用力作。 孩子的沟通能力分三个层次：被动回答问题，主动回答问题，主动提出问题。你的孩子在哪个层次？现在，很多培养儿童财商、情商等标准、教材都是采用西方的，但在中国文化背景下，你如何有针对性地培养和训练孩子？ 作者基于对互联网时代儿童心理学、教育心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学等领域的多年深耕，在重视外前沿的儿童教育研究成果的基础上，将儿童心理学的理论与技术很好地结合，引导读者在当下的时代，精准掌握第三代儿童心理教育的基本理念与应用技巧。
\\\\\\\" 这本书是养育高功能孤独症人士的 指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界 专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。 作者在书中引用了大量源自现实生活的生动故事，结合专业知识的介绍，阐述了高功能孤独症人士如何与同伴相处、进行社交活动、学习行为规范以及顺利完成学业等内容。通过阅读本书，你将了解孤独症谱系障碍的诊断方法、干预措施以及特殊教育支持有哪些。这个 修订的版本增加了 的研究成果和资源，包括DSM-5诊断标准的变化。\\\\\\\"
......
暂无内容简介。。。。。。
我成了007……哦，不，是比007还要厉害，人类有史以来，不，宇宙有史以来 厉害的特工！电影里的那些间谍工具：变声器、激光刀、壁虎鞋、壁虎手套、 钥匙、 面具、钢笔 、微型照相机、口香糖 ……全被我的拇指爸爸给发明出来了。虽然我曾经想用它来投机取巧，但没有成功，还不得不写检讨书。我痛定思痛，用实际努力成为 特工，大战鲨鱼、攀登珠峰…… 近，虫族外星人大举入侵地球，我这个 小特工和装在口袋里的爸爸能战胜它们、拯救地球吗？
阿德勒毕生致力于研究人格在幼年时期的形成过程，他对于儿童教育的理论是他作为心理学家的研究工作的成果。阿德勒的儿童教育理论围绕着如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一核心问题。如果我们把对孩子的教育仅仅理解为致力于向孩子灌输空洞的道德说教、枯燥抽象的书本知识，那么，我们就会发现阿氏在这本书里提出了一种全新的、和上述对教育的见解迥然有别的理论。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的晶质，和与他人合作的意识和能力，一句话，培养孩子健全的人格——这才是儿童教育的首要目的。其他诸如如何帮助孩子积累书本知识以提高他们的智力一类的问题则是儿童教育的枝节和皮毛。
本书从儿童语言和认知发展、个性发展、情绪发展、行为管理、社交能力以及父母自我修炼六个板块入手，向父母们全面介绍了6岁以下儿童发展的整个过程。 ◆了解孩子语言发展的关键期，在语言发展 关键期和第二关键期，科学地培养他们的语言能力；了解孩子的认知发展时间表，明白怎样提高孩子的智商、如何进行早教、什么时候应该学习特长等。 ◆理解孩子的个性特质，将不安全型依恋的孩子培养为安全型依恋的孩子，同时改变我们的不安全依恋模式。 ◆识别孩子各种情绪背后的含义，及时利用三大工具有效地进行安抚。 ◆读懂孩子问题行为背后隐藏的心理学原因，帮助孩子度过“可怕的两岁”，轻松搞定尿床、挑食、输不起、拖延、撒谎等问题。 ◆了解孩子的4种社交类型，从5个维度对孩子进行社交训练，提高他们的社交能力。 ◆明白
这几天，唐飞有点“神经兮兮”的，他已经不是原来的唐飞了：他目光呆滞，六神无主，偶尔，脸上还会闪过一丝万念俱灰的冷笑。马小跳他们死缠烂打用尽各种招数，终于发现了一个惊人的“秘密”——唐飞家“从天而降”了一个小婴儿！？ ？唐飞一开始有点儿接受不了，因为爸爸和妈 保密工作做得太好，一直瞒着他。作为弥补，爸爸妈妈答应唐飞，妹妹的名字由他来取。取名这件事怎么能少得了马小跳他们呢？在马小跳看到妹妹的 眼，就脱口而出了一个名字——唐小仙。这个人如其名，像个从天而降的小仙女般的唐小仙，会带来哪些新气象？她的身上发生了怎样不可思议的事情呢？这几天，唐飞有点“神经兮兮”的，他已经不是原来的唐飞了：他目光呆滞，六神无主，偶尔，脸上还会闪过一丝万念俱灰的冷笑。马小跳他们死缠烂打用尽各种招数，终于发现了
有内驱力的孩子拥有很多宝贵的品质和品格，比如善良正直、积极向上、阳光自信、能共情他人；具有自驱型终身成长的特质，能够适应社会的发展；能够遵从自己的内心； 有可能拥有幸福和成功的人生。 父母如何做才能助力孩子的内驱力发展呢？本书给出了清晰简单的框架和循序渐进的路径。 本书不仅分析了养育的大环境和微环境，还介绍了内驱力养育的“铁三模型”，即当孩子获得联结感、胜任感和自主感时，孩子就能很好地发展自身的内驱力。本书还强调，在重视孩子内驱力的同时，父母也要关爱自己，这样才能觉得养育很轻松、有意思。 本书将相关心理学理论、教育学理论与大量的真实故事和实际案例相结合，帮助父母了解孩子的内驱力发展需要什么、父母怎么做才是 适合的。
观察与评价儿童是幼儿教师 的基本专业能力，也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童，了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求，才能寻找到儿童学习和发展的下一步，并做出适宜的回应。 本书结合一线教师的具体观察案例，详细回答了以下四个问题： ★为什么观察？即观察的价值、注意事项和道德规范问题。 ★如何观察？即观察的多元方法，以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。 ★观察什么？即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。 ★如何应用观察？即如何把观察信息应用于教学和一日生活，促进儿童发展，做 反思型教师。 本书既可以作为大中专院校学前教育专业学生的教材，又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工
《观察儿童》一书的基本理念：与随意观看相比，有意义的观察活动要远比用相机拍照复杂得多。相机捕捉图像不受其意义的影响。人的眼睛也捕捉图像，但人的眼睛与大脑相连，能够理解这些图像并赋予其意义。人类具有其他的一些感觉装置，如听觉、嗅觉、触觉和味觉，它们也接收了来自大脑的有意义的感觉信息。因此，正如本书所界定和实践的那样，观察包括有目的地获取儿童行为中的信息，并给这些信息赋予意义，促进儿童成长、发展和全面幸福。《观察儿童》一书旨在帮助读者获得有关的知识和技能，以便观察和记录儿童在日常行为中所展现的信息图像。
《婴幼儿的人际世界：精神分析与发展心理学视角》从客体关系的角度，以自我感的发育为线索，集中讨论了婴儿早期（出生至18月龄）主观世界的发展过程。1985年的第一版中即首次提出了层阶自我的理念，描述不同自我感（显现自我感、核心自我感、主观自我感和言语自我感）的发展模式：在第二版中，Stern（斯腾）补充了自我共在他人（self with other）、叙事性自我及相关讨论。 本书是关于早期心理发展领域的革命性著作，建立在对大量详实的研究资料的分析与总结之上。提出了一些对先前的前语言期儿童心理发展理论（包括精神分析）而言是颠覆性的理论和观点，对专业人员具有很高的理论与临床指导价值，对一般大众具有深远的教育意义。 正如作者后记所言：“我们总结的发现、炮制的理论对新晋父母来说本质上就是信息。……这项工作的一般教育性质是逃
《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有 “不错教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面认可的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”第二卷为“认知、知觉和语言”，分为以阐述认知发展的神经基础以及婴儿期的知觉和动作发展为主要内容的“基础”部分以及“认知与交流”、“认知过程”、“概念理解和成就”和“儿童期后的发展”共五个部分。反映在本卷各章节中的研究方法与范式的变化，更让我们看到了儿童心理学研究的广阔前景。
