本书以老舍生前留下的大量自传性文字为基础，结合老舍的文学作品，描述了老舍的人生经历和创作生涯，探寻了老舍的学术思想与政治理念。期望通过本书引导读者对老舍形成全面的认识，体会他不平凡的人生。
作为中小学语文课本中的常客，朱自清无疑是很多中学生读者十分熟悉的作家。《背影》含蓄内敛的讲述，使我们感动于深沉真挚的父子之情；《荷塘月色》清丽静雅的笔调，令我们沉醉于朱氏独有的散文笔锋。然而，课本之外，更多故事也许是你不曾知晓的，更多情感抑或是你不曾体悟的。 这本《朱自清传》，力图呈现出一个更加立体、更加鲜活的文坛大家。这自然不仅仅有赖于朱自清斐然的文学成就，更在于其坚毅高洁的人格、超拔脱俗的审美理想与追求。
本书是常春藤传记馆丛书之一，由温儒敏先生担任丛书总主编，北京大学语文教育研究所组织编写。传主覆盖范围广，和课程教学有呼应，专门为中小学生编写，内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养。 本书结合冰心的文学作品，以其爱的哲学为关照，通过细节丰富的场景还原勾画出冰心每一阶段的人生图景。期望通过本书引导读者对冰心初步形成全面的认识、带领读者感受冰心内心世界的爱与博大。
本书是常春藤传记馆丛书之一，由温儒敏先生担任丛书总主编，北京大学语文教育研究所组织编写。传主覆盖范围广，和课程教学有呼应，专门为中小学生编写，内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养。 马克吐温是美国文坛巨星，以高超的幽默讽刺小说著称，是美国批判现实主义文学的奠基人，同时也是著名的演说家。他的《汤姆 索亚历险记》是世界各国孩子的著作。马克吐温有着丰富多彩的人生经历，他在晚年曾经口述了一部自传，遵照遗嘱在其去世100年以后，也即2010年在美国出版。本书将使用*的史料，生动细腻地再现马克吐温真实的人生经历，把文学巨匠励志向上的生命感悟展现给广大青少年。
《搏击风暴 雨果传》以法国大文学家维克多 雨果为传主，勾勒雨果丰富多彩的一生，并将对雨果作品的介绍与评论穿插其中。传记以深入浅出的语言书写，鼓励青少年读者继续走入雨果作品的广阔天地。
本书以 诗圣 杜甫一生的流离转徙为着眼点 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，既有长期颠沛流离和饱经忧患的创作，也包括对春夜降雨、润泽万物的性情抒发。本书以故事的方式描述杜甫的一生及其家国情怀，其 感于哀乐，缘事而发 ，力倡 转益多师 别裁伪体 以及 沉郁顿挫 的艺术风格，及其风格形成背后的心路历程，有侧重地讲述杜甫诸多名篇的创作背景及与李白、高适等人的相遇、相知等生平经历，围绕其诗歌与人格的魅力，再现了唐代的生活风貌与杜甫本人的不朽成就。
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本书是常春藤传记馆丛书之一，由温儒敏先生担任丛书总主编，北京大学语文教育研究所组织编写。传主覆盖范围广，和课程教学有呼应，专门为中小学生编写，内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养。 本书主要从作家史铁生特殊的人生经历与投入文学创作取得的成就出发，叙述了史铁生虽然一生饱经病痛的磨难，但却积极投身于他钟爱的文学创作，从而实现了极不平凡的人生价值。分别从史铁生的早年家庭生活与深受母亲爱好文学的启蒙，知青生活的深刻记忆与影响；到青年遭受病痛折磨而陷入人生困境，后又以顽强的毅力投入文学创作感知生命的真谛等篇章，来展示史铁生把痛苦的人生感悟融入写作的生命价值与生生不息的文学精神。
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我们的每天都生活在日常之中，但我们参通常情况下又不屑于日常；日常其实离我们近，但在我们的观念之域又常将之放逐到远；我们个人在日常生活中的感受其实热，但我们对待日常的态度又往往降到冷。这就是我们对待日常生活的矛盾心理，也是日常生活本身与生俱来的悖论。日常生活在以往的作家研究中常被边缘化甚至根本就不被纳入视野，因 为它常被视为是在政治、经济、社会等客观存在的结构与制度之外琐屑的世界，但恰恰就是这个琐屑的世界才让我们感受到生命的真实的存在。如果我们不能从结构与制度中得到解脱，那么也至少应把日常生活视为一方滋养地，而它同时也是一种精神的自留地。从这个意义上说，对作家研究而言，日常生活就不仅是视界，更是立场。 在词学界，辛弃疾研究一直是20世纪热闹的研究，同时也是重复多的研究。本书的研
弗兰茨·卡夫卡现在仍然是我们时代思想和文化领域的核心人物。他通过文学和生活创造的独特世界景观令广大读者和作家流连忘返。他的观点已经成为我们看待自己世界的方式的组成部分。无论我们怎样定义它，这个世界都是“卡夫卡式的”。
罗曼·罗兰所著的《名人传(全译本插图本)》创作于20世纪初，在这部传记中，罗曼·罗兰强调自由精神，让世人“呼吸到英雄的气息”。 贝多芬：一个被命运捉弄的、 终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。这个表面如此狂傲的人，在世时却有着不为人知的一面。音乐家 重要的器官损坏了，他不敢表露出来，不敢让人知道他的弱点，只好选择离群索居。然而耳聋时的一次演出几乎毁了他。他没有知音，甚至连朋友也没有。但是，贝多芬接受了现实，承受了上天给予他的痛苦的命运，因此也成为作者心目中的英雄。 米开朗琪罗：忧郁症患者，恨不得把整座山都雕出生命的工作狂，一个享受痛苦、舍弃欢乐的英雄。作者让我们了解到了米开朗琪罗十分矛盾复杂的心理，他有着对自己行为的 厌弃，因为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者、一个十足
本书是常春藤传记馆丛书之一，由温儒敏先生担任丛书总主编，北京大学语文教育研究所组织编写。传主覆盖范围广，和课程教学有呼应，专门为中小学生编写，内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养。 本书是俄国作家列夫 托尔斯泰的传记。传主是文学史上公认的伟大作家，他的文学和精神探索在世界范围内（包括中国）都曾产生深远的影响。本书的基本观点是，托尔斯泰的文学和社会实践，贯穿着托氏尝试理解他所身处的时代现实、尝试自我理解的努力，这也是人们今日仍承认他的作品为经典，得以进入他的精神世界的原因所在。基于此，本书试图以托尔斯泰的思想发展史上几次重要转折为结点，让他的创作和生平互为参照，简要而较为完整地叙述其一生事迹。
罗曼·罗兰所著的《名人传(全译本插图本)》创作于20世纪初，在这部传记中，罗曼·罗兰强调自由精神，让世人“呼吸到英雄的气息”。 贝多芬：一个被命运捉弄的、 终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。这个表面如此狂傲的人，在世时却有着不为人知的一面。音乐家 重要的器官损坏了，他不敢表露出来，不敢让人知道他的弱点，只好选择离群索居。然而耳聋时的一次演出几乎毁了他。他没有知音，甚至连朋友也没有。但是，贝多芬接受了现实，承受了上天给予他的痛苦的命运，因此也成为作者心目中的英雄。 米开朗琪罗：忧郁症患者，恨不得把整座山都雕出生命的工作狂，一个享受痛苦、舍弃欢乐的英雄。作者让我们了解到了米开朗琪罗十分矛盾复杂的心理，他有着对自己行为的 厌弃，因为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者、一个十足
