这是一本益智游戏书。本书紧扣小马宝莉的动画角色形象，内含119个游戏，涵盖 数与运算、逻辑推理、图形空间、常识知识 4大主题，全面提升孩子的数学思维能力，帮助孩子轻松实现幼小衔接，减轻学习数学的畏惧心理。边玩边学，让孩子和来自小马利亚的朋友们一起体验数学的有趣之处，练就聪明的大脑，领悟友谊的奥秘。轻松的练习形式，活泼的游戏页面，枯燥的数学一下子变成了好玩的游戏，帮助孩子快乐启蒙，助力幼小衔接。女孩一样可以成为数理逻辑达人，成为数学学习的尖子生。
这是一套合适1-4岁小朋友阅读的专注力养成启蒙认知游戏书。本书以色彩丰富的动物为主题，包含小狗、小猫、企鹅、海底世界、池塘里的青蛙、乌龟等20多个与动物有关的场景，每页设计亲子互动问题，让小朋友们动脑想一想，动手找一找、数一数： 你能找到正在开车的鸭子吗？ 你能找到两只松鼠吗？ 谁的项圈是绿色的？ 哪朵花*？ 数一数，有几只海星？ 哪只猴子的尾巴上有条纹？ 是谁躲在西瓜后面？ 哪个沙堡是*小的？ 亲子共读，互动游戏，让宝宝轻松迈出启蒙认知的*步！
这是一套合适1-4岁小朋友阅读的专注力养成启蒙认知游戏书。本册以家庭主题，包含热闹的卧室、安静的书房、在厨房、洗车、游戏室、该睡觉啦等16个家中常见场景，每页设计亲子互动问题，让小朋友们动脑想一想，动手找一找、数一数： 你能找到一辆红色的小汽车吗？ 哪盆植物*？ 哪只小狗*小？ 谁坐在车库的屋顶上？ 你能找到三个玩具士兵吗？ 谁穿着带条纹的睡衣？ 摇摆木马在哪里呢？ 是谁穿着一只橙色的袜子？ 亲子共读，互动游戏，让宝宝轻松迈出启蒙认知的*步！
数独是危险的事物，它让你忘记家庭，忘记工作，只想着房间里乱飞的纸片和涂涂改改的印迹。《泰晤士报》的这句评论生动地说明了数独的魅力。《全世界孩子都爱玩的数独游戏》设计了336道不同形式的数独题目，你可以从一年的开始每天坚持练习，也可以从自己感兴趣的题目着手，在逻辑推理过程中享受数独的乐趣。书中标准数独不足50道，大部分题目都是变形数独，涉及107种类型，经典题型有连续数独、VX数独，罕见的与*的类型有杠杆数独、法庭数独等。本书中的多数题目难度不高，除了灵活使用各种标准数独技巧外，还需要根据变形的规则进行灵活的推理。
本书并不是一本智力测试书，而是一本思维训练集，它能帮助各位小朋友锻炼强化自己的认知能力。首先，我们希望小朋友们带着好奇心与兴趣来做这些练习；其次通过亲自练习培养挑战自我的意识。本书旨在为好学的小朋友们提供许多认知训练来刺激和发展其认知思维能力，同时也培养他们对思考的热情。在做练习的同时，儿童的各种思维能力，包括对比、理解、联想、推理、评估、归纳以及感知异同的能力都能得到发展。 本书通过560个思维游戏 找不同、找相同、序列、矩阵、形状数独、补充图案、填补形状、网格游戏、立体图形展开图等，帮助孩子脑部发育，建立思维策略。 这些丰富有趣的思维游戏，更加系统地培养小朋友的十大能力 1.观察、比较能力 2.类比能力 3.建立不同事物之间的关系的能力 4.逻辑推理能力 5.视觉感知能力 6.空间感知能力 7.关
STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术、数学多门学科的综合性教育，它提倡对多学科、跨领域知识的融合学习与综合应用，强调让孩子动手实践、解决问题，进行项目式学习。其实STEAM教育离我们并不远，客厅、厨房、书房、阳台、浴室都可以成为开展STEAM教育的实验室。牛奶盒做成升降机，塑料瓶模拟人工肺，糖和小苏打就能做出蜂巢脆饼，简单的动手操作，蕴含着有趣的科学原理。本书还有启发孩子思考力的“来挑战吧！”模块， 孩子们和家长们快一起动手，开动脑筋，去发现、去探索、去挑战吧！
《好宝宝越玩越聪明（思维 观察 想象 记忆力8分钟，套装共4册）》是一套专为低龄儿童精心编写的，全方位开发幼儿大脑潜在能力的益智游戏书。全书针对这个年龄段孩子的思维方式和心理特点，以培养孩子的学习兴趣为出发点，设置了不同难易程度的各种游戏，科学系统，寓教于乐。让孩子在玩中学，在学中玩，循序渐进地开发智力，收获知识，有效快速地提升孩子的记忆力、观察力、想象力和思维能力。 每天训练8分钟，使您的孩子拥有不一般的学习和游戏体验，越玩越聪明！
儿童具有天然的好奇心，他们往往有数不清的“为什么”，这个时候，思考就开始了。 基于3-11岁儿童的学习和思维特点，作者在本书中详细介绍了如何以游戏的方式帮助儿童学会思考，并处理他们遇到的问题。活动设计和案例研究实例是本书的主体部分。这些例子既以儿童原汁原味的语言向我们展示了他们的想法，也介绍了作为促进者的教师或家长的干预措施，以及可用于鼓励儿童进行哲学讨论的资源。 通过让儿童发出自己的声音，让儿童了解到他们会被倾听和理解，教师或家长可以逐渐营造一种氛围，让儿童像玩游戏一样学会思考。做到这一点的第一步是，试着不仅去问“ 你做了什么”，而且去关心“你听到了什么、说了什么和想了什么”。
儿童具有天然的好奇心，他们往往有数不清的“为什么”，这个时候，思考就开始了。 基于3-11岁儿童的学习和思维特点，作者在本书中详细介绍了如何以游戏的方式帮助儿童学会思考，并处理他们遇到的问题。活动设计和案例研究实例是本书的主体部分。这些例子既以儿童原汁原味的语言向我们展示了他们的想法，也介绍了作为促进者的教师或家长的干预措施，以及可用于鼓励儿童进行哲学讨论的资源。 通过让儿童发出自己的声音，让儿童了解到他们会被倾听和理解，教师或家长可以逐渐营造一种氛围，让儿童像玩游戏一样学会思考。做到这一点的第一步是，试着不仅去问“ 你做了什么”，而且去关心“你听到了什么、说了什么和想了什么”。
