《培生儿童英语情境口语400句》选自培生出版集团旗下的sails系列，分为上、下两辑，共40册。sails系列是培生旗下包含800个级别的故事类和科普类大套系，适应从初学者到流利者不同阶段的阅读需求，深受澳大利亚孩子的喜爱，同时也输出到中国、法国、西班牙等多个国家。本套图书针对3-6岁儿童，以情境对话为主，以思维推理训练和互动游戏为辅，旨在提升幼儿的英文会话能力，让英语学习变得学而有用。 本书依据幼儿学习能力和特点，在每册书的开头介绍对话发生的主角、地点和场景，带孩子熟悉和进入对话情境。用不同的字体和颜色重点突出人物对话，方便孩子一目了然地进行口语练习。丰富多样的场景、简单的英文表达，帮助孩子建立起英文与情境的对应关系，积累地道的、原汁原味的英文表达。贯穿全书的互动情节线索，提升孩子的参与感，引导孩子
《小玻系列翻翻书》（18册）《小玻双语故事翻翻书》（精装4册）有翻翻工艺，都是短句，是经典双语启蒙读物，适合0-4岁阅读。 《小玻成长双语绘本》（12册）是关于小玻成长的12个全新故事，小段对话搭配场景图，适合2-6岁孩子阅读； 新颖的双封面设计，中文故事和英文故事分开编排，有助于培养孩子的英语思维；帮助孩子的英语从陪伴过渡到自主阅读，是英文学习进阶的读物。 斑点狗小玻长大了。他还是那么淘气好奇，可学会了表达自己的想法，能想出好主意化解难题，会关心生病的好朋友，发现线索查到底，小玻长大了，更独立、勇敢、自信，有爱心、有担当。 在医院看到拍X光片的机器，小玻长大了也想当医生；小玻发现了一把钥匙，到底是哪儿的钥匙呢？好闻的香味儿是从哪里传出来的？各种好玩的事情，小玻都想体验一遍，下雨天踩水坑，去游
这是一套完整、系统、细致地教授自然拼读法的学习书，英语外教老师多年教学经验总结，专为中国孩子量身打造。 本书分为15个单元，由浅入深、循序渐进帮助孩子从发音到拼读到拼写到阅读的能力和技巧。字母、元音、长元音、短元音、辅音、短句、对话、拼读、知识扩充等应有尽有。 在功能形式上，本书采用手指点触技术，设置慢读功能，让孩子听得更清楚，学得更透彻；设置跟读功能，跟着音频一起学习，想学几遍学几遍；儿歌按键，边听儿歌边学习。 掌握英语自然拼读规律及方法，让孩子看到单词就会读，听到发音就能写。
从古老日耳曼传说中穿着花衣的魔笛手，到丹麦海滩边望着日出的小美人鱼，精选安徒生和格林经典童话故事，让孩子在双语的世界里，感受阅读的快乐。 共13册： 狼和七只小羊 The Wolf and the Seven Little Goats 大拇指汤姆 Tom Thumb 哈梅林的花衣吹笛手 Pied Piper of Hamelin 勇敢的小裁缝 The Brave Little Tailor 莴苣姑娘 Rapunzel 白雪公主和七个小矮人 Snow White and the seven Dwarves 杰克与魔豆 Jack and the Beanstalk 汉塞尔与格蕾特尔 Hansel and Gretel 小美人鱼 The Little Mermaid 豌豆公主 The Princess and the Pea 丑小鸭 The Ugly Duckling 皇帝的新装 The Emperor's New Clothes 坚定的锡兵 The Steadfast Tin Soldier
从人与白鲸的孤独狩猎和对抗，到人类与狼、与丛林、与海洋的握手言和。经久不衰的世界名著，感人至深的动人故事，让孩子在双语的世界里，感受阅读的快乐。 共13册： 小妇人 Little Women 白鲸 Moby Dick 白牙 White Fang 爱丽丝漫游奇境 Alice in Wonderland 彼得?潘 Peter Pan 格列佛游记 Gulliver's Travels 金银岛 Treasure Island 夏洛克?福尔摩斯 Sherlock Holmes 汤姆?索亚历险记 The Adventures of Tom Sawyer 匹诺曹 Pinocchio 丛林之书 The Jungle Book 堂吉诃德 Don Quixote 快乐王子 The Happy Prince
1、情节多变，不变的是天马行空的想象力 开阔天空般的夸张描述，每部作品都充满了想象力。看似无厘头，却打破思维定势，让孩子脑洞大开。 2、英文和中文，语言学习*素材 故事源于口语，简洁又富于韵律，选词简单，能帮助提升孩子的表达力和记忆力。 3、体系庞大，题材更是包罗万象 认知、勇敢、机智、求知、挑战、友善、宽容 每本都有一个或多个主题，构成一个成长大系。 4、道理不同，坚守的是从不说教 蒙施爷爷的故事不传道，不说教，看似简单，却蕴含许多成长的道理，胜过老生常谈。 5、故事不同，相同的是快乐永远 阅读的*要义也是快乐。每部作品都很逗趣，孩子听得如痴如醉、笑得前仰后合。 6、画家不同，相同的是生动和幽默 蒙施爷爷御用插画师有一个共同点，就是善于通过表情、姿态表达幽默感和想象力。
《培生幼儿英语 灯塔》是一套为3 12岁孩子打造的英语学习读物，包含89册，分为预备级、基础级、进阶级和提高级，每个级别配有英文伴读音频二维码，由持有TEFL、TESOL证书的英国专业教师倾情朗读，亲子对话故事的音频更是和英国宝宝一起趣味呈现。听音频，享受亲子阅读乐趣。 本套书分为预备级和基础级。 预备级，分为粉色（Pink A）、桃粉（Pink B）和红色（Red）三阶，针对3-6岁孩子，以单词和短语为主，词汇量在270个左右。话题多为有趣的生活故事、童话故事和科普知识，涵盖文化、生活、自然等多个领域，让孩子在潜移默化中有效地增加单词储备量，开启孩子的英语学习之路。 基础级，分为黄色（Yellow）、蓝色（Blue）和绿色（Green）三阶，针对5 8岁孩子，以单词和短语为主，词汇量在400个左右。话题多为有趣的生活故事、童话故事和科普知识，涵盖文
全套共有十个精彩的电影故事：《冰雪奇缘》《疯狂动物城》《海洋奇缘》《美女与野兽》《白雪公主和七个小矮人》《小美人鱼》《魔发奇缘》《爱丽丝梦游仙境》《灰姑娘》《睡美人》。这里有姐妹情深的艾莎和安娜，勇敢的莫阿娜，纯真的乐佩，聪慧的贝儿，善良的白雪公主，可爱的爱丽儿 想让孩子成为一个勇敢、善良、充满智慧、受人欢迎的小公主吗？快来读读这套公主电影故事吧，相信每个孩子都能在阅读中成长，塑造优秀的品格！
本系列是培生集团经典科学读物，根据剑桥国际考试标准科学分级，全套共3级，每级12册，内容涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域，符合我国《小学科学课程标准》。本系列图文并茂，翻译附在书后，文中重点词汇加英文注释，每册附有一两个实践活动，可以调动孩子的参与热情，巩固所学知识，培养动手能力。
《不吃糖，不许吃蔬菜》是本能让孩子们哈哈大笑的图画书，作者运用反转的趣味，用颠倒、不同寻常的创作手法，让孩子想起父母常常挂在嘴边的警告，如“把青菜吃掉！”“早点睡觉！”“不许玩得太脏！”……《不吃糖，不许吃蔬菜》是这套绘本的册，在美国一出版就大获好评，成为许多儿童机构的年度选书。作者用逆向思考的方式，创造出可爱的豆子家族，让小读者们在温馨幽默的氛围中，学习正确的家庭行为准则，同时也学习轻松看待挫折，在充满爱的家中过上幸福快乐的日子。
弗朗西丝卡·鲁萨卡斯著的、普丽西拉·伯里斯绘的《妈爱在幼儿园陪伴我(精)》讲述了欧文因为要上幼儿园而很好焦点，他问了妈妈一个问题，却成就了一个暖心的、让孩子感到安慰的故事：你在幼儿园的时候，虽然爸爸妈妈不能和你在一起，但是他们的爱会陪着你，一整天都陪着你。
吃晚饭的时候，小男孩的旁边，出现了一个透明人。它不仅在小男孩家吃饭、看电视，还跟他一起洗澡、睡觉。小男孩惊奇地发现，透明人呼哧呼哧吃下去的食物，随着时间在慢慢消化，甚至变成了大便。食物到底在肚子里发生了什么呢？快跟透明人来一场食物消化之旅吧！
《我的家在紫禁城系列：皇帝先生您好吗》以活泼、新颖、亲切的方式让小孩了解故宫的一事一物。原来皇帝到30多岁仍然要上课，除了电视上的皇帝故事之外，家长可与孩子一起探索明清两朝不为人知有趣的一面。
这个早上，滑轮邮递员古古给布布带来一封信，一封从很远的地方来的信。麦比邀请表弟不不和土比比乐队来奇异瓜朵儿国举办一个音乐会，庆祝他的生日。这样的机会，没有人会说不吧！朋友们兴致勃勃地为旅行做准备，这将会是个充满各种奇遇的旅行。他们在旅途中还要排练呢！布布很高兴能见到麦比表哥，但是不不最想见的还是美美。两个人一直偷偷地喜欢对方呢。比欧有点担心：他们可能要迟到了，音乐会还没准备好！而且，谁来替他浇胡萝卜呢？干脆，带上胡萝卜吧！古古满世界交了好多朋友，他们和她一样都喜欢收藏奇怪的东西：苍蝇屎，鸡蛋皮，等等…这次旅行一定会有许多新发现。这是大嘴，树林池塘国的发明家，为了这次长途旅行，他发明了自行野营车。可是，真糟糕，野营车没有开太长时间就…祖比带了许多许多行李：她要为旅行中的每一个
《麦兜·麦唛系列之微小小说》，麦兜麦唛系列（珍爱版）是我国著名作家谢立文、画家麦家碧，以麦兜、麦唛两个可爱的主角创作的丛书。这是关于香港九龙大角咀猪模样小朋友麦兜、麦唛的成长故事，由他们的出生、上幼儿园、上中学、再一直说，说到负家产的故事。麦兜、麦唛单纯乐观、资质平平，却有很多梦想。
《细胞在工作》以生动浅显的语言和活泼有趣的科学图解介绍了皮肤细胞、肌肉细胞、血液细胞和骨骼四种不同种类的细胞在人体里工作的情况。。全书围绕三个关键概念，描绘了各类细胞的结构和功能，探讨了正常细胞是怎样行使自己的职能，保障人本的正常工作的。学生们可以运用书中的关键词汇和思考题来展开讨论，以检测对主题的理解程度。同时，本书特有的“关键概念递进阅读任务型写作”的编排形式，能有效地帮助学生通过学习范文并动手写“用户手册”，直接达到以阅读提升应用文写作能力的目的。
