本书紧扣和统编小学语文教材，立足课本内容和学习主题，精选一年级下册中课文作家的经典作品，结合教学实际和学生特点，作为教材学习的延伸阅读文本使用，旨在培养小学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，提升语文综合素养，帮助广大老师和家长更好地使用统编教材。
本套丛书是为积累数学知识、培养数学的浓厚兴趣而专门编写的。本套丛书均分为 数学好玩 、 数学美学 和 数学文化 三大部分，其中 数学好玩 分为数学游戏、数学幽默、数学机智、数学魔术、数学趣题、数学妙招等部分； 数学美学 分为数学美妙、数学奇观等部分； 数学文化 分为数学知识、数学揭秘、数学故事、数学名家、数学名题、数学猜想、数学悖论等部分。 本套丛书分为小学低年级、中年级和高年级三本，分别适合1～2年级、3～4年级和5～6年级的学生使用，也可为教师备课提供参考，同时也是家长指导孩子增加数学知识、培养数学兴趣的*读本。
《周计划：小学英语听力强化训练100篇》按主题划分单元，符合各类考试中听力部分以对话为主导、体现主题的考查要求，同时可提升学生在各种语境下的英语应用能力。全书共22周，分上下学期，一周5天，每日10分钟，题量不大，便于坚持。每周听力训练有疑难词、关键词注释朗读。
周计划小学英语阅读 丛书采用周计划的模式，共20周，每周5天，1天1篇，培养英语阅读好习惯。丛书从一、二年级到六年级难度逐步加升，让阅读者的英语水平在不知不觉中提升。《周计划：小学英语阅读强化训练（一年级）》精选100篇阅读文章，选文经典，故事有趣，英文纯正，题型全面。配全文翻译，彻底解决读不懂、读不透、练习做了很多可水平提升缓慢的问题。此外，本书附赠外教朗读音频，设置二维码方便读者随扫随听。
《周计划：小学语文基础知识强化训练（一年级）》包含小学语文一年级阶段除阅读和作文之外的拼音、汉字、词语、句子、古诗文等所有内容。本书题型种类多，题目新，题量大，训练针对性强，通过训练让学生达到牢固掌握基础知识点的目的。参考答案部分给出详解，解决学生不会做看不懂的困惑。体例上采用周计划的形式，一天几道题，题量不大，容易完成，便于小学生长期坚持，以达到循序渐进的训练目的。
本套书由著名教育家、新教育实验发起人、中国教育学会副会长、全民阅读形象代言人朱永新，新教育研究院院长、教育哲学博士、特级教师许新海，著名儿童文学作家、新家庭教育研究院理事长童喜喜联袂主编，由新教育组织全国47位文学名家和教育名家、29位博士和600多位一线名师，跨界合作锤炼完成，为新教育*套权威晨诵读本。 图书坚持以儿童立场为出发点，强调与经典相遇，与生命共鸣，与儿童当下生活相结合，用美好诗歌引领儿童精神成长。从古今中外传承于世的经典诗歌中，根据不同年龄段孩子的发展特点，精心遴选儿童喜闻乐见的篇章，附加新教育一线名师精心撰写的导读及课程活动设计，让诗歌与生命发生共鸣，拓展儿童的生活世界和文化视野，激发儿童丰富的想象力和创造力。同时，还会给进行晨诵诗歌教育的老师和亲子共读的父
《每周一个成语故事》精选了三百个中华优秀传统成语故事，按照语言文字的难度和故事情节的繁简程度，根据由易到难，由简到繁的原则编为六册，小学每个年级一册。其内容涵盖了中国古代的政治军事、日常生活、文学艺术、文化习俗、道德风尚和理想志趣等，集中展现了古人的人生智慧和思想光芒。为帮助学生更好地理解成语的含义，设置了 例句 栏目，以贴近学生生活和学习的例句，展示成语的用法。 活学活用 立足成语，从多种角度引导学生思考，帮助学生拓展思维，学以致用。为方便自主阅读，根据不同年级学生的识字量采取不同的注音策略，低年级全文注音，中高年级难字注音。
本书是一套配合统编本语文教材的同步课程用书。本书包括主题阅读单元和整本书阅读单元两种类型，选文以文学、人文、哲学和科学等范围为主。书稿包括16个单元。一年级下册基于儿童的精神发展和生命体验，从 人与自我 人与社会 人与自然 三大主题出发对教材的主题进行延展，涉及游戏、成长、动物、自然、神话故事等主题。选篇侧重轻松活泼童诗和儿童故事。如开学*单元讲述百家姓氏，《百家姓》《猜字谜》；第二单元的讲述家乡风光，《山寨的早晨》；第六单元关注常见的动物，贴近生活，如《我家的小狗》《我家的小山羊》《我家的大肥猪》等。 每个单元的助学系统，由导语、选文、阅读思考和单元助学系统四个部分组成，分别从课程标准中提出的语文学习的五个板块即听说读写和综合性学习进行设计，落实以文化人和提升语文素养的目标。
值得我们和孩子读一辈子的书 《新语文读本》焕颜上市！ 《新语文读本 小学卷》是由 王尚文 等语文教育大家和 曹文轩、方卫平 等儿童文学大家从浩如烟海的文学作品中，为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典作品不仅文字上乘，在思想上和艺术上也都是流的、新鲜的并贴合当代小学生思维发展实际的。全套共12册，可按学期对应选用，是按小学生学习、领悟、情感、言语的阶段性特征，以及精神成长的阶段性特征与需要建立起来的一个循序渐进的阅读体系。选文体裁丰富多彩，注重对小学生语文兴趣的培养。同时，通过引导学生阅读经典文章，积淀人文精神，逐步培养一种人类的眼光、世界的眼光，自觉地汲取人类与民族文明的基本经验与理念，建立人与自然、人与人、人与世界之间的和谐、美好的联系，培育对生命的尊重、关爱与敬畏，
