《公共安全教育读本.2年级》由李华荣,王先华总主编
基础认知能力是个体学习和发展的重要能力。基于CHC认知能力理论，结合小学低年级学习任务所需的认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，以认知教育活动的方式开展，旨在提高学生的认知加工能力，改善其基础学习能力。“挑战学习困难”丛书是本套课程的配套材料，按使用对象分为教师用书和学生手册，针对一二年级的学生展开训练。《教师用书》是教师实施认知能力训练时使用的材料，《学生手册》是学生进行认知能力训练时需要动手操作的内容。该丛书可用于针对全班学生的集体教学，也适用于针对学习困难学生的小组干预和一对一训练。本册内容是二年级的《学生手册》。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《森林原野》选取了“森林原野、众从比北、开关分合、闻闪闲间、家安容宝”等48个字。把两个以上的象形字或指事字放在一起，组合成一个新字，这样的字叫“会意字”。这些生动有趣的会意字，比如“林”“森”“休”都和木有关，只要理解单个字的意思，整个字的意思大概也就明白了。从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统水墨画、经典古诗词和有故事的汉字巧妙结合，识字的同时，让孩子在美美的中国风中走进中华文化的宝库。
电影作为一门综合性艺术，其价值是不可估量的。《教室里的电影院》作者利用自己较高的电影审美能力和电影知识储备，为高中生打开了一扇“影视之窗”，精心甄选的每一部影片都关乎美好、崇高、意义和珍重。 全书包括三部分内容，即开展电影课程的方法和指导技巧、16部经典电影赏析案例、电影课为学生带来的温暖和变化。可以说，这是一段中学语文老师与学生的电影之旅，也是一段生命之旅。相信中学语文教师或开设电影专题课的教师，会从作者的痴心和用心中收获一份阅读的惊喜。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《森林原野》选取了“森林原野、众从比北、开关分合、闻闪闲间、家安容宝”等48个字。把两个以上的象形字或指事字放在一起，组合成一个新字，这样的字叫“会意字”。这些生动有趣的会意字，比如“林”“森”“休”都和木有关，只要理解单个字的意思，整个字的意思大概也就明白了。从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统水墨画、经典古诗词和有故事的汉字巧妙结合，识字的同时，让孩子在美美的中国风中走进中华文化的宝库。
“经典童话英语发声书”系列，用代代相传的经典故事，为孩子架起学习英语的桥梁。《冰雪女王》这本有6个发声按钮，轻轻一按，边听故事边体验纯正的英式发音，感受英文的韵律和节奏美，不知不觉磨炼耳朵，让孩子爱上开口说英语。像电影一样的镜头式画面给孩子展开想象的空间，将孩子从现实世界拉入神奇的童话中，和主人公一起经历不可思议的故事。
“经典童话英语发声书”系列，用代代相传的经典故事，为孩子架起学习英语的桥梁。《金发姑娘和三只熊》这本有6个发声按钮，轻轻一按，边听故事边体验纯正的英式发音，感受英文的韵律和节奏美，不知不觉磨炼耳朵，让孩子爱上开口说英语。像电影一样的镜头式画面给孩子展开想象的空间，将孩子从现实世界拉入神奇的童话中，和主人公一起经历不可思议的故事。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《上下十千》选取 “一二三四、本末尺寸、立中高直、元旦朱丹”等48个字。用简单的符号或在象形字上添加符号指明要说的事情，这样的字叫“指事字”。例如，刀刃很锋利怎么表示呢？古人先创造一个“刀”字，“刀”的旁边有一点，表示刀刃很锋利，这就是“刃”字。“甜”怎么表示呢？“口”里有一横，表示嘴里的舌头尝出来食物很甜，这是“甘”字。现在的“甜”，就是由“舌”和“甘”组成。这些结构简单的指事字，好认又好记；从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《森林原野》选取了“森林原野、众从比北、开关分合、闻闪闲间、家安容宝”等48个字。把两个以上的象形字或指事字放在一起，组合成一个新字，这样的字叫“会意字”。这些生动有趣的会意字，比如“林”“森”“休”都和木有关，只要理解单个字的意思，整个字的意思大概也就明白了。从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统水墨画、经典古诗词和有故事的汉字巧妙结合，识字的同时，让孩子在美美的中国风中走进中华文化的宝库。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《森林原野》选取了“森林原野、众从比北、开关分合、闻闪闲间、家安容宝”等48个字。把两个以上的象形字或指事字放在一起，组合成一个新字，这样的字叫“会意字”。这些生动有趣的会意字，比如“林”“森”“休”都和木有关，只要理解单个字的意思，整个字的意思大概也就明白了。从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统水墨画、经典古诗词和有故事的汉字巧妙结合，识字的同时，让孩子在美美的中国风中走进中华文化的宝库。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《上下十千》选取 “一二三四、本末尺寸、立中高直、元旦朱丹”等48个字。用简单的符号或在象形字上添加符号指明要说的事情，这样的字叫“指事字”。例如，刀刃很锋利怎么表示呢？古人先创造一个“刀”字，“刀”的旁边有一点，表示刀刃很锋利，这就是“刃”字。“甜”怎么表示呢？“口”里有一横，表示嘴里的舌头尝出来食物很甜，这是“甘”字。现在的“甜”，就是由“舌”和“甘”组成。这些结构简单的指事字，好认又好记；从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统
基础认知能力是个体学习和发展的重要能力。基于CHC认知能力理论，结合小学低年级学习任务所需的认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，以认知教育活动的方式开展，旨在提高学生的认知加工能力，改善其基础学习能力。“挑战学习困难”丛书是本套课程的配套材料，按使用对象分为教师用书和学生手册，针对一二年级的学生展开训练。《教师用书》是教师实施认知能力训练时使用的材料，《学生手册》是学生进行认知能力训练时需要动手操作的内容。该丛书可用于针对全班学生的集体教学，也适用于针对学习困难学生的小组干预和一对一训练。本册内容是二年级的《学生手册》。
“水墨汉字绘本”依据象形、指事、会意、形声四种造字方法，分为《日月山川》《上下十千》《森林原野》《松柏晨露》四册。共选取192字，内容涉及身体部位、衣食住行、日常器物、山河草木、鸟兽昆虫、 工具、历史文化等，带孩子走进奇妙的汉字世界。《上下十千》选取 “一二三四、本末尺寸、立中高直、元旦朱丹”等48个字。用简单的符号或在象形字上添加符号指明要说的事情，这样的字叫“指事字”。例如，刀刃很锋利怎么表示呢？古人先创造一个“刀”字，“刀”的旁边有一点，表示刀刃很锋利，这就是“刃”字。“甜”怎么表示呢？“口”里有一横，表示嘴里的舌头尝出来食物很甜，这是“甘”字。现在的“甜”，就是由“舌”和“甘”组成。这些结构简单的指事字，好认又好记；从汉字的源头、字形和读音分析，正确理解汉字，识字效率高；传统
基础认知能力是个体学习和发展的重要能力。基于CHC认知能力理论，结合小学低年级学习任务所需的认知能力的研究实践，作者团队开发了一系列提升小学生基础认知能力的教育活动，分成注意力、工作记忆、加工速度、数学认知、计划能力五大模块，以认知教育活动的方式开展，旨在提高学生的认知加工能力，改善其基础学习能力。“挑战学习困难”丛书是本套课程的配套材料，按使用对象分为教师用书和学生手册，针对一二年级的学生展开训练。《教师用书》是教师实施认知能力训练时使用的材料，《学生手册》是学生进行认知能力训练时需要动手操作的内容。该丛书可用于针对全班学生的集体教学，也适用于针对学习困难学生的小组干预和一对一训练。本册内容是二年级的《学生手册》。
“小学科学新教学设计丛书”在学习目标的设置上，结合要学习的课程内容，着力体现科学课程要培养的核心素养的四个方面；在活动设计上，努力体现素养导向，设计学生亲自探究的实践活动；在活动内容上，重点关注学生基本思维方法的运用和态度责任的培养，从而与学习目标相呼应；通过作业解析和疑难解答，帮助教师提升教学水平；在每课的教学过程板块留出空白之处，让教师进行二次备课，提高教师教学的灵活性；从每个单元精选一个 课例教学实录，供教师学习借鉴；每个 课例的 有执教教师的课后反思和专家点评，旨在为其他教师提供 多参考。 本书配套教科版《科学》二年级下册教材，能够帮助教师提升教学设计水平，让科学教学 有成效， 终让学生对科学学习 有兴趣。
