本书供使用上海市九年制义务教育数学教材的学生使用.内容编排基本与教学进度同步,采用“课内练,课外练,综合练”辅导与测试模式,融知识、方法和能力于一体.本书有三个特点:,实用性强.分年级,按进度同步编写,每个年级分上、下两个分册,以课内、课外、章节测试卷形式出现,每卷的选题涵盖了每节课的教学内容,由浅入深,层层推进;第二,针对性强.课内练是为了巩固当堂课的教学内容,课外练是课内练的延深,以加深对教学内容的理解,章节测试则是对整章教学内容的整体提高.章节测试(1)适用于全体学生检测自己对本章节教材掌握的程度;章节测试(2)则是为学有余力的学生拓展本章节教材的理解而设置的;第三,前瞻性强.考虑到上海市教学改革的趋势,配备了一些开放性、探索性、应用性的问题,便于学生进行创新和研究能力的形
本书特色: 知识简明化:整理知识脉络,完善知识体系。根据记忆规律,将知识体系设计为5-9行为一组的记忆块,帮助学生快速有效地记忆考点,极大地提升记忆效率。 方法图表化:提炼规律方法,记忆关键要点。以图解方式揭示知识要点,用树状结构和图像再辅以颜色、符号、类型和关联来画“脑图”,科学地记忆和学习。 思维引擎化:引领全脑思维,确保考试成功。全书通过记忆组块,把顺序、空间、色彩、逻辑、栏目等以图解方式揭示知识要点,*限度地开发大脑思维,引领全脑学习模式。
《课时精练》丛书包括初中阶段的五门学科,每个年级分上下册,每分册内容包括课时训练,单元练习,期中、期末综合测试等,难易适度,具有趣味性和创新性,以帮助同学们掌握每一课、每一单元的学习内容,从而提高学习效果,有一定的实用价值。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
本书包含7周内容,供初升高衔接用。每天一个单元,大多是围绕一个专题,也偶有个别“换脑题”与该专题内容“貌离神合”。每个单元,我们特意设计安排成2页版面,摊开书本,左边一页是开学倒计时日历和名人名言、衔接加油站、雅题欣赏,右边一页是参考答案与解析。这样,读者在题和解的对照阅读时,就省去了翻来翻去的麻烦。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。
王亚权主编的《数学(9下升级版)/培优提高班》以初中课程大纲为依据,按 教学大纲构建知识体系,内容包括教学大纲和竞赛必需的知识,以及数学思想和方法介绍。 内容编排考虑到中学生的认知水平和理解能力,难度适中,具有较强的针对性,目的在于培养学生解决问题和分析问题的能力。