本书是碎片化时间的高效利用系列丛书睡前五分钟。睡前是高效背诵的时间，这本书是以睡前背诵促进记忆巩固的方法为基础，收集了初高中阶段的重要知识的参考书，充分利用背诵的超佳时间，高效识记初高中重点知识。本书每个知识点由两页构成，五分钟内就能轻松读完。重点内容重点标记，以便加深记忆
本书以 状元思维还原法 为理论支撑，以衡中学霸团队的 状元 学霸 的笔记底稿为蓝本，历经一次次一线名师的调研和学霸团队的审订，经过无数次的修改、补充、增加批注，语言润色后，才得以出版上市。 本书以 学 为切入点，沿着状元成功的足迹，科学学习。
唐朝是一个令后人无比向往的朝代，但它近300年错综复杂的历史，也让人望而却步——正史《唐书》《资治通鉴》不但卷帙浩繁，读起来也晦涩难懂；小说《隋唐演义》虽然通俗易懂，但大量人物情节纯属虚构。 知名书作家王觉仁，凭借深厚的唐史功底，以幽默生动的文笔，创作出比《唐书》通俗，比《资治通鉴》有趣，比《隋唐演义》靠谱的《大唐兴亡三百年》，已成为多数读者了解唐朝历史的选择。 翻开本书，领略让你全程上瘾的300年大唐全史。
心有波涛面含春色，此为江湖。 ——郭德纲 “说起来谁都不信，我其实是一个好静不好动的人。”郭德纲在“郭论”系列的《捡史》中说，“最近下雨，我每天在家里坐着，读读书，看看戏，就觉得很快乐。” 他喜欢读史，“读史可以使人明智，古人说‘鉴以往可以知未来’，就是这个意思。” 《捡史》是百万经典“郭论”系列的第二篇。郭德纲通过剖析历史人物，复盘一场场暗流汹涌的权力游戏，剖析君臣博弈法则，发掘出人性的精妙幽深之处。学说话、学办事、学为人处世，不可不读《捡史》。 从庙堂到江湖，从帝王将相到贩夫走卒，阴谋阳谋、君臣博弈法则、韬晦心术、中国式社会人情世故，尽在郭论《捡史》篇。
本书获选一九八三年度台湾“影响力的书”。《资治通鉴》是一部浓缩了中国古代政治动作、权力游戏的历史巨著，是古代帝王鉴于往事、资于治道的史书。九百年后的今天，柏杨先生耗时十年（1983-1993）将一部浓缩了中国古代政治运作、权力游戏的历史巨著《资治通鉴》译成现代语言，亲手增绘地图，并注入自己的观点，谈论历史成败因果，使一部原本只供帝王将相阅读的史书在今天的读者面前竟然如此之亲切。本书为《柏杨版资治通鉴》第二十一册《突厥可汗·南北统一》。
本书是《直击新课程学科教学疑难丛书》中的高中历史卷，本书分五大专题探讨高中历史教学中的疑难问题： “ 情感态度与价值观目标的确定与落实 ” 、 “ 新课程下优质教学策略与艺术 ” 、 “ 教学资源的利用与开发 ” 、 “ 课堂教学中活动开展的有效性 ” 、 “ 让发展性评价促进学生的发展 ” 。其中，对当前高中历史教学中的一些热点问题也予以了关注，如新的史观、高考复习中的材料式教学、学案的使用等。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以启发广大教师，供广大教师参考借鉴。
本书从知识的梳理和重新整合角度，为学生提供不同方位的审视历史的角度，有利于学生对学科知识的融会贯通；同时年表也是学生日常学习中可供查阅和使用的有效工具。
针对准备参加水平考试的考生，对全国其他省市参加高考及水平考试的考生也有一定的参考作用。《新编高中历史学业水平考试详解》原创性强，取材新，视角独特，既有对考纲所规定的历史内容的梳理和分析，又有对相关的模拟试题和真题的精到解析，是一本全方面提高考生应试能力的教辅书。
《意林学科那些事儿书系：高中历史那些事儿（2018全新升级版）》根据全新考纲和离考新政策编写，全面梳理高中历史各章节知识与要点，将知识网络化、系统化、简单化，更邀请一线教师与历史达人分享不一样的历史阅读法，全面提升广大读者分析历史、解读历史的能力。读完《意林学科那些事儿书系：高中历史那些事儿（2018全新升级版）》你会发现，原来高中历史可以这样学，原来每个人都能学好历史。 赢在起点： 系统总结初高中历史在内容、体例等方面的差异，提供高中历史学法指南。 掌而有遵： 一线教师经验总结，历史学霸现身说法，集中分享高中历史高效学法，全面提升学习历史的能力。 突破重点： 全面梳理高中历史必考知识，解读高中历史重点难点，轻松掌握高中历史知识。 历史素养： 以新鲜有趣的历
1、 根据考试大纲进行了相关调整，删去了一些新考纲不考的内容，更新例题，补充解析，收录更多的易错易混点，增加类题的规律总结、解后反思，进一步提高了笔记的实用性。 2、 按照课程标准进行考点化编排，收录必修、选修的主要内容，具备知识的深度、广度、综合性的基础上兼顾同步性，重难点突出，致力于高一高二高三都能用。 3、 总结1000多本衡水中学状元、学霸的原始笔记，300多本衡水名师的一手教案，20000多条老师及学生微信、QQ上的建议，做更亲切、更接地气的笔记。 4、 站在学生使用的角度编写，用亲切的手写字体，用原汁原味的笔记语言搭配荧光笔及批注的形式呈现出来，从此告别枯燥乏味，给你全新的感受。 5、 以批注的形式剖析概念的内涵外延，拓展知识面，挖掘题干和解题过程中的隐含条件、易错易混点，培养学生分析解决问题
