本书是碎片化时间的高效利用系列丛书睡前五分钟。睡前是高效背诵的时间，这本书是以睡前背诵促进记忆巩固的方法为基础，收集了初高中阶段的重要知识的参考书，充分利用背诵的超佳时间，高效识记初高中重点知识。本书每个知识点由两页构成，五分钟内就能轻松读完。重点内容重点标记，以便加深记忆
本书以 状元思维还原法 为理论支撑，以衡中学霸团队的 状元 学霸 的笔记底稿为蓝本，历经一次次一线名师的调研和学霸团队的审订，经过无数次的修改、补充、增加批注，语言润色后，才得以出版上市。 本书以 学 为切入点，沿着状元成功的足迹，科学学习。
《雍正皇帝/名家说清史》意图是综合已有研究成果，用概述、提炼的方法表现出来，让雍正帝的为人与朝政交织起来，兼顾政事、为人与生活，目的是不偏废，然而在概述中，由于传主是帝王，又是政治上有作为的人，政治史不能不成为重点，有的事情，如嗣统史，应有所详，唯因已有专论。故而适当略写。
唐朝是一个令后人无比向往的朝代，但它近300年错综复杂的历史，也让人望而却步——正史《唐书》《资治通鉴》不但卷帙浩繁，读起来也晦涩难懂；小说《隋唐演义》虽然通俗易懂，但大量人物情节纯属虚构。 知名书作家王觉仁，凭借深厚的唐史功底，以幽默生动的文笔，创作出比《唐书》通俗，比《资治通鉴》有趣，比《隋唐演义》靠谱的《大唐兴亡三百年》，已成为多数读者了解唐朝历史的选择。 翻开本书，领略让你全程上瘾的300年大唐全史。
心有波涛面含春色，此为江湖。 ——郭德纲 “说起来谁都不信，我其实是一个好静不好动的人。”郭德纲在“郭论”系列的《捡史》中说，“最近下雨，我每天在家里坐着，读读书，看看戏，就觉得很快乐。” 他喜欢读史，“读史可以使人明智，古人说‘鉴以往可以知未来’，就是这个意思。” 《捡史》是百万经典“郭论”系列的第二篇。郭德纲通过剖析历史人物，复盘一场场暗流汹涌的权力游戏，剖析君臣博弈法则，发掘出人性的精妙幽深之处。学说话、学办事、学为人处世，不可不读《捡史》。 从庙堂到江湖，从帝王将相到贩夫走卒，阴谋阳谋、君臣博弈法则、韬晦心术、中国式社会人情世故，尽在郭论《捡史》篇。
本书获选一九八三年度台湾“影响力的书”。《资治通鉴》是一部浓缩了中国古代政治动作、权力游戏的历史巨著，是古代帝王鉴于往事、资于治道的史书。九百年后的今天，柏杨先生耗时十年（1983-1993）将一部浓缩了中国古代政治运作、权力游戏的历史巨著《资治通鉴》译成现代语言，亲手增绘地图，并注入自己的观点，谈论历史成败因果，使一部原本只供帝王将相阅读的史书在今天的读者面前竟然如此之亲切。本书为《柏杨版资治通鉴》第二十一册《突厥可汗·南北统一》。
本书是《直击新课程学科教学疑难丛书》中的高中历史卷，本书分五大专题探讨高中历史教学中的疑难问题： “ 情感态度与价值观目标的确定与落实 ” 、 “ 新课程下优质教学策略与艺术 ” 、 “ 教学资源的利用与开发 ” 、 “ 课堂教学中活动开展的有效性 ” 、 “ 让发展性评价促进学生的发展 ” 。其中，对当前高中历史教学中的一些热点问题也予以了关注，如新的史观、高考复习中的材料式教学、学案的使用等。该书从教学一线出发，聚焦课堂，直击其中的疑难，力图能探讨出一些有益的东西，以启发广大教师，供广大教师参考借鉴。
从天下大乱到诸侯割据；从三国鼎立到重归统一；这是一个英雄辈出的时代；这是一段扑朔迷离的历史；这是一些引人入胜的故事；这是一个津津乐道的话题；正史记录，野史传说，戏剧编排，小说演义；不同时期有不同的评点；不同作品有不同的描述；是非真假众说纷纭；成败得失疑窦丛生；厦门大学教授易中天先生站在平民立场，通过现代视角，运用三维结构；以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人生；一家之言品三国。
本书依据历史考试大纲及中学历史《新课程标准》，并整合现行不同版本历史教材得相关内容，精心策划编制而成，主要内容包括中国古代史，中国近代史，世界史等板块，涵盖政治,经济，文化各方面内容，内容表达完整，全面，深刻，重点突出，详尽阐述了历史学科考试读图得重点和难点。
