爱因斯坦说过一段很深刻的话：“结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难清楚地理解全部情况。”我想，正在中学学习物理的年轻朋友们，大约也正在经历着爱因斯坦所描述的情形——学习了物理学的完美无缺的结论，然而对物理学家们的探索过程和思维方法却知之甚少。 作者岳燕宁将这本《归纳与演绎/中学生物理思维方法丛书》献给青年朋友们，就是希望读者能对“归纳与演绎”的思维方法有所了解，知道它在物理学发展中所起的作用，学会用它解决一些中学物理的实际问题。

朱道俊先生著《人格心理学》一书共分七章，从人格定义，到决定人格之因素、人格类型、人格测量、人格适应及人格之统一，再到最后总结，系统地探讨了人格心理学所涉及的各个方面的问题。在每一章中，对每一个具体问题的探讨，不仅仅是引一家之言，而是综合各派观点，分析比较，提出自己观点。具体而言，本书的主要特色为：（1）系统论述，内容详实。本书是我国第一本以 人格心理学 命名的专著，对当时的人格心理学这一学科的知识进行了较为完整的呈现。（2）述评结合，有理有据。作者不只是简单的知识介绍，还包含了丰富的个人评论，这样便提升了阅读的说理性、逻辑性和趣味性。（3）理论全面，案例丰富。作者不仅论述了各个理论的具体内容，也给出了充足的实证材料，既有可以证明理论的量化研究也有帮助理解的生活实例。

中国近代教育经历了由旧式教育向新式教育、由半封建半殖民地教育向新民主主义教育嬗变的历程，旧式教育的衰落，新式教育的出现，半封建半殖民地教育的形成，新民主主义教育的胜利，构成了中国近代教育史的基本内容和教育近代化的基本路径。教育承载着教化的使命，关乎民族的思想文化素质，是实现人的近代化的重要途径，在某种程度上决定着中国近代社会发展的走向。通过了解中国近代教育基本内容和基本规律，可以加深对中国近代化进程和中国近代社会变迁的认识。

◆ 素质教育大家谈 介绍有关素质教育的*观点和创新实践经验。 ◆ 教师专业发展 为教师专业发展提供学习和思考空间；介绍优秀教师成长的足迹和名师楷模。 ◆ 德育纵横 为班主任提供进行德育和班级管理的智慧和经验。 ◆ 课改和课堂教学 介绍中小学课改*观点，交流和探究课堂教学方式方法，展示各种教学案例。 ◆ 域外视窗 介绍各国中小学教育教学经验和热点问题，开拓中小学教师的国际视野。经常有可读性很强的美文和故事，给教师以多方面的启示。

本册读本供小学1-3年级学生使用。重在培养学生了解社会主义核心价值观的基本含义；初步感受中华 传统文化，待人接物的基本礼节，勤劳诚信的传统美德等；了解革命先辈的故事，感受 幸福生活来之不易。

吕静、赵科编著的《教育科研方法实训手册》是高职高专院校教育类专业基础课教材。全书结合教育科研的步骤（环节），主要内容由教育科研选题；研究方案制定；课题主要选用的教育研究方法；选择与编制研究工具；研究资料与数据的分析与处理；研究成果的撰写六部分构成。

《心理卫生论丛》 1945年由商务印书馆出版。该书收论述心理卫生的诸方面问题。在书中，丁瓒谈到了包括怎样开始心理卫生工作、近代医学心理学的发展、我国社会现代化过程中的心理卫生、心理卫生工作和文化改进运动、从心理卫生的立场来讨论来建立民族哲学和精神动员、什么是 神经衰弱 、战时难童的心理卫生问题、青年期的彷徨、男女之间、从心理卫生个案研究观察 男女之间 的问题、儿童期的性教育问题、父子之道以及自卑与傲慢等方面的内容。《心理卫生论丛》是我国医学心理学和病理心理学早期的重要著作。

本书从提高幼儿园教师集体教学活动实践能力出发，通过相关知识概要介绍和实践案例的分析与指导，帮助教师掌握集体教学活动的有效性策略，改进教育教学行为，进而提高教育教学质量。 本书共分六章： 章概括介绍了幼儿园集体教学活动的内涵、特点以及《指南》背景下对集体教学活动的认识；第二章总结了幼儿园集体教学活动质量提升策略；第三章至第六章主要结合实际案例，分别从设计与准备阶段、组织与实施阶段、时间安排以及反思与评价阶段进行了问题分析与策略指导。本书既可以作为幼儿园教师自主研修用书，也可以作为教师实践能力培训I课程的参考用书。

谢晋青编著的《诗经之女性的研究》分别对周南、绍南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风至秦风、陈风以下等《诗经》篇章中的女性作品进行研究，开我国《诗经》女性研究之先河，在《诗经》研究 有重要的历史意义。

本书面向初中7-9年级的学生，注重培养学生独立思考、理解的能力，提升对于社会主义 文化的认同感。对于价值观的理解有自我体验，能够将社会主义核心价值观落实在自己的学习、生活中；通过了解中华历史发展线索，认同 团结统一的重要性。具体章节包括：中华民族的伟大传承，和谐社会的全力共建，合格公民的基本素养。

本书从提高幼儿园教师集体教学活动实践能力出发，通过相关知识概要介绍和实践案例的分析与指导，帮助教师掌握集体教学活动的有效性策略，改进教育教学行为，进而提高教育教学质量。 本书共分六章： 章概括介绍了幼儿园集体教学活动的内涵、特点以及《指南》背景下对集体教学活动的认识；第二章总结了幼儿园集体教学活动质量提升策略；第三章至第六章主要结合实际案例，分别从设计与准备阶段、组织与实施阶段、时间安排以及反思与评价阶段进行了问题分析与策略指导。本书既可以作为幼儿园教师自主研修用书，也可以作为教师实践能力培训I课程的参考用书。

本册读本供小学1-3年级学生使用。重在培养学生了解社会主义核心价值观的基本含义；初步感受中华 传统文化，待人接物的基本礼节，勤劳诚信的传统美德等；了解革命先辈的故事，感受 幸福生活来之不易。

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本书面向初中7-9年级的学生，注重培养学生独立思考、理解的能力，提升对于社会主义 文化的认同感。对于价值观的理解有自我体验，能够将社会主义核心价值观落实在自己的学习、生活中；通过了解中华历史发展线索，认同 团结统一的重要性。具体章节包括：中华民族的伟大传承，和谐社会的全力共建，合格公民的基本素养。

本书从提高幼儿园教师集体教学活动实践能力出发，通过相关知识概要介绍和实践案例的分析与指导，帮助教师掌握集体教学活动的有效性策略，改进教育教学行为，进而提高教育教学质量。 本书共分六章： 章概括介绍了幼儿园集体教学活动的内涵、特点以及《指南》背景下对集体教学活动的认识；第二章总结了幼儿园集体教学活动质量提升策略；第三章至第六章主要结合实际案例，分别从设计与准备阶段、组织与实施阶段、时间安排以及反思与评价阶段进行了问题分析与策略指导。本书既可以作为幼儿园教师自主研修用书，也可以作为教师实践能力培训I课程的参考用书。