《微班会创意设计与实施》分为技巧篇和实战篇两部分。技巧篇提炼了运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。实战篇按学习方法导航、纪律要求渗透、人格品质培养、人际交往指导、心理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。每个案例后还附有思维导图，使案例内容与实施技巧一目了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。
《今天，我们怎样做班主任 优秀班主任成长叙事》全书涵盖初任班主任需要面对的三个问题、班级教育氛围的营造、班主任教育机智的具体体现、班主任自我成长关键词、优秀班主任成长叙事等五方面的内容。通过夹叙夹议的叙事方式讲述一线班主任的教育理念和教育智慧，内容丰富，案例生动，对广大一线班主任和其他教育工作者来说，具有极强的启发性和操作性。
《班主任工作的30个典型案例（小学篇）》是一本可读性强、非常实用的班主任工作指导手册。 全书针对班主任的日常教育与管理工作，分为5个模块，提供了30个案例，所有案例都来自于实践，反映了时代发展带给班主任的新挑战。 本书精彩之处是，案例既附有教师同伴的点评，还有专家的深入分析和解答。该书对班主任开展思想品德教育、心理健康教育、班级管理等工作有很好的启发作用。
参加了很多培训，业务能力仍然没有得到提高，怎么办？中途接班，不懂如何建设班级文化，怎么办？中途接手问题一大堆的班级，怎么办？好心教育学生，却被学生认为老师在给他 洗脑 ，怎么办？ 身为班主任的你，是否也在工作中遇到类似的难题？如果把班主任工作比作海上航行，那么，这些难题便是海上的风浪。班主任该如何克服难题，乘风破浪，一路前行呢？全国知名班主任钟杰针对班主任广泛关注的38个重难点问题，本着 先问 为什么 ，再答 怎么办 的原则，对问题形成的原因进行深层剖析，再给出行之有效的解决方案，真正做到从根源上解决问题，并防止此类问题再次发生。 38个管理难题，38种解决方案，没有空洞的理论和说教，只有解决问题的初心、易学好用的操作技巧和无微不至的心灵关怀。
主题班会不同于常规班会，其主要功能不是班级的常规管理，而是通过班会对学生进行品格和心理教育。但目前，主题班会的设计理念和实施过程都存在较多的问题，如对主题班会的作用与功能缺乏正确体认，实施过程程式化、表演色彩浓等，本书主要围绕以下几个方面对如何设计和实施主题班会做一详尽解读： ?☆班主任为什么要研究主题班会？ ?☆主题班会有怎样的内涵、特征和类型？ ?☆班主任要为主题班会做哪些准备：设计理念，实施方式，素材积淀 ?☆班主任如何设计和实施主题班会：一般过程，基本原则与创新路径
班主任是学生的引路人，是影响他们一生的人。一些新手班主任匆匆走上工作岗位，既不了解孩子，也不了解当今的家长和学校实情，耗费了极大的心力和时间也未达到预期效果；一些班主任虽工作多年，却仅依赖旧经验和自我经历，忘却了时代背景，忽视了不断变化的孩子的成长环境和需求。 班主任工作难不难，累不累？方法对了，方向正确，就既不难也不累。陈默老师拥有几十年的工作经验和对儿童、青少年的不断观察，她每年用大量时间深入学校，既了解班主任的困境，又知道孩子成长中的困惑和真正的需要。在这本书中，她为全体班主任设计了十八节课程，谈论了班主任工作中的诸多方面，这些经验与训练均来自实践，极富指导性。例如，班主任如何增加职场心理力量，怎样家访，怎样与家长和学生沟通，怎样开家长会和班会，怎样管理课堂行为，怎样
本书是班主任如何和家长打交道的实用策略指导书。书稿详细说明了班主任与家长进行沟通的特点、方式和途径，将家长分为 妈妈家长 、 祖父母家长 ， 强势家长 、 弱势家长 ，以及 80后家长 等，针对不同的家长类型，结合典型案例，为班主任提供了很多实用的沟通策略和技巧。
"很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己30年来高效管理班级的科学方法。这部著作特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。书中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。班主任一看就能懂，拿来就能用。 "
本书是全国知名班主任钟杰结合二十多年的教育经验归纳出的一套带班策略，聚焦班级管理中的种种难题，给出了教育的优解，每个鲜活的案例背后都蕴藏着作者的班级管理策略。全书分为五个章节，从唤醒学生的自主管理意识、激发学生实现自我价值、细节着手处理班级小事、帮助学生做好情绪管理到班主任的高效工作法则，前后贯通，各有侧重。既遵循了教育原理和学生的成长规律，又切实地解决了班级问题，策略与理念并行，是广大班主任自我进修、提高管理能力的案头书籍。
没有沟通就没有教育，班主任工作的成败，很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。 班主任与学生沟通的*要素是什么？与学生发生冲突后，该如何沟通？怎样才能抓住*好的沟通时机？与学生沟通*有效的方式都有哪些？如何与个性十足的学生过招？ 几十个典型案例，数十位优秀班主任详解沟通要诀，让你成为沟通高手。 齐学红主编的《优秀班主任都是沟通高手》适合于班主任、教师培训和阅读。
一个班主任，要成为学生的 朋友 ，而不是学生的 敌人 ；一个班集体，要成为学生心中的 乐园 ，而不是学生心中的 地狱 。如何做好班主任？来这里取经！本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种 疑难杂症 ，是年轻班主任必不可少的 修炼 宝典。
本书是知名班主任吴小霞老师的全新力作。 开学季怎么平稳度过？中途接班怎么办？班级文化怎么建设？学生习惯怎么培养？班级活动怎样才能有实效？家校合作怎么开展？ 面对班级管理中常规的新问题，作者不用说教，不用惩戒，而是用新意迭出的活动巧妙地化解。这些活动创意十足，趣味性强，让人耳目一新，且在实践中取得了良好的效果。 本书可供班主任、德育工作者阅读或者培训使用。
小小的改变，不一样的班级 全国中小学班主任培训用书 李镇西 张万祥 张国宏 万玮 诚挚推荐 杨春林老师有两个非常突出的特点。一是敢发表观点。我很欣赏他这种 单纯 。二是他特别听得进别人的话，因此他常常成为大家学术批判的 靶子 。他就像一块海绵，挤出来的多，但吸进去的也不少。 ?浙江省杭州市教育科学研究所???韩似萍 在杨老师这里，琐碎而繁重的班主任工作是乐趣，是享受。杨老师的很多做法，既机智又巧妙，对我很有启发。 ?河北省秦皇岛市燕山大学附属中学???李秀娟 书里装满了故事。这些故事，是学生成长的百态图，也是师生共绘的教育长卷。读来轻松愉快，余味无穷。我想，这本书对班主任会很有帮助。 ??????????? ?中国邮政储蓄银行浙江省分行???周梦梅 看完
班级是学生在学校生活中的首属群体，是制度化教育的基本组织形式。班级管理的好与坏，不仅直接影响着教学活动的成效，从而关涉到学生个体的健康成长， 而且直接体现出教师尤其是班主任作为专业工作者的综合素养，由此在很大程度上决定了从业者的职业幸福。在努力破解“应试教育”难题、深入推进素质教育的背景下，如何进一步改善和加强中小学班主任工作，不断提高中小学班级管理的专业水平，使班级逐渐朝向“合作型群体”“学习型组织”的方向而发展，是广大教育工作者需要直面的重大现实课题。 本书立足于素质教育推进中的中小学班级管理与学生指导， 以提高中小学教师尤其是班主任的专业素质、促进班主任专业化为着眼点。教材内容既涉及班级管理的基础理论和一般原理，诸如班级组织与建设理论、班级活动理论、人际交往理论、学
《班主任小智慧：68个教育策略一点通》系《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》姊妹篇，知名班主任吴小霞基于自身多年的教育经历，从实现自我突围的教育智慧、师生交往中的教育智慧、应对棘手问题的教育智慧、书信里的教育智慧等四个方面，分享了68个好学好用的教育策略。这些班主任小智慧，均源于作者多年带班的经验总结，可读性强，并兼顾示范性与可复制性，有利于一线班主任提高教书育人的能力，突出重围走向卓越，实现班主任工作从忙手忙脚到有板有眼，再到有声有色、有滋有味的转变！
STEM教育理念的践行，离不开STEM活动的开展；STEM活动的开展，离不开STEM竞赛的带动。本书主要尝试针对幼儿园和中小学校开展STEM活动所涉及的基本概念、活动类型及对应的典型案例等方面进行梳理，从STEM活动实施主体、活动主题、活动形式等维度展开探讨，以期为一线教师开展STEM活动带来些许启示。此外，编者认为STEM竞赛是STEM活动的 高阶阶段 。本书也尝试从STEM竞赛发展趋势的研究视角出发，系统阐述参与STEM竞赛如何能带动STEM活动的开展，进而更好地促进STEM教育理念的落地。
《做个能说会做善写的班主任》共分为六辑：把家长变成班主任的合伙人、把教室变成学生的幸福花园、把学生的问题当作自我修行、形成与时俱进的教育理念、通过教育写作育人达己、战胜自己才能成为大赢家，涵盖班主任工作的方方面面。每章中的文章名，均以问题的形式提炼而成，如新入职班主任如何召开*次家长会？如何才能增强班级凝聚力？预防校园欺凌，班主任需要做些什么？实用性、针对性较强，对一线班主任尤其是新手班主任大有裨益。
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。 30年前创建 未来班 ，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了*幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。 本书是著名教育专家李镇西 30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。 李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育专家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，
本书是班主任专业发展指导书。书稿详细阐明了班主任专业发展的内含和实践路径，班主任专业发展的三个阶段：规范化阶段、核心化阶段和个性化阶段，并用典型案例说明，班主任可以借助 专业阅读 专业写作 专业共同体 得到更好的专业发展。本书特别适合用于中小学班主任培训和阅读。
《给班主任的59条心理学建议》带领班主任重新认识教育科学的起源，建立在对人的心理探索的基础上，坚持以 心 育 心 ，强调教师日常的教育行为要符合儿童心理的发展规律。本书共分五章：第一章 打造可以长大的教室 着重论述打造有归属感的教室环境对学生的积极影响；第二章 共营生态型集体 强调提升集体自驱力、自调节力、自组织力、自制力等对班级积极氛围的形成具有强大的作用；第三章 构筑高效学习场 介绍了提升学生学习积极性与质量的诸多小妙招；第四章 建立积极的师生关系 提供了建立与维护积极的师生关系的心理学效应与方法；第五章 助推学生心灵成长 以儿童立场与儿童视角对儿童的心理问题与不良行为进行悉心觉察与有效疗愈。总而言之，本书从学生心理的角度去探索教育的可行性，创新实践教育心理学机制和逻辑，引领家长和指导学生
浙江省德育特级教师、 十佳智慧班主任 许丹红，系统总结自己多年的带班育人经验，从暖暖的师生互动、暖暖的真情育人、暖暖的生生相育、暖暖的家校沟通、暖暖的游学来信五个方面，为一线班主任们呈现了她打造一间暖暖的教室、创建卓越班级的创意做法和心得体会。这些创意做法和心得体会，源自作者带班育人的真实实践，带着实践的温度，一线班主任既有情感共鸣，又能学到创建卓越班级的锦囊妙计。
南京师范大学出版社修订出版的品牌产品《班主任专业基本功(第4版)》，由国内班主任领域著名学者齐学红、黄正平主编。 本次修订充分反映了近年来我国基础教育改革发展的新形势以及党和国家对教育改革发展的新要求，深入体现了班主任专业化理论与实践研究的新进展，既从理论高度全面地阐述作为 专业 的班主任所必须具备的 应知、应会、应能 方面的基本内容,以及班主任基本功素质的基本要求,建构了一个班主任专业化发展的整体性理论框架，又以通俗易懂、简明扼要的语言对班主任的专业道德、专业知识和专业技能进行了具体的分析,提供了对班主任工作具有可操作性的指导建议。 为进一步发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用，本书着重针对近年来班主任基本功大赛的实践，一方面通过班主任工作中大量鲜活、精彩的育人故事
班主任对一个人的学生时代的影响是不言而喻的。每个人在学生时代，都会遇到一两个记忆特别深刻的班主任老师，他们在他从朦胧走向成熟的生命历程中，留下他们的教诲。20多年前，我也曾经做过班主任，我的学生至今还常常回忆起当年我在他们的成长过程中给予他们的帮助，这的确使我感受到作为教师的荣耀和精神享受。岁月流逝，20多年过去了，现如今，教育所面临的挑战是前所未有的：一是时代变迁，社会正在发生急剧而深刻的变化，人们的价值观念、思维方式和行为方式发生了巨大的变化；二是年轻学生的变化，他们的身心成长需求比过去更加趋于多元和多样。面对这些变化，我们应该怎样做班主任？应该怎样成为学生的良师益友？又该怎样帮助每个学生健康成长？这些都是需要教育工作者和教育学家研究的问题。
班级管理工作是中小学教育管理工作中的重难点。针对很多班主任不会管理、不愿管理、管理无效或低效等现实困境，本书从管理留白、创意管理、艺术激励、巧用心理学效应、潜移默化五个方面，精选了36个班级创意管理的教育智慧。这些管理智慧来自班级管理一线，带着实践的温度，对一线班主任的班级管理工作，颇有启发和借鉴意义。做魅力班主任，不再为带班而头疼，从创意管理开始！
《班主任工作艺术六讲》作者结合自身二十多年的班主任经验，以班级有效管理为核心理念，从班级创意管理、活动管理等不同侧面，详细介绍了班主任工作的各种艺术。本书以作者的实践案例为主，穿插了作者的反思，从中提炼出有价值的教育理念，对提高广大班主任工作效率大有裨益。
